人教版（2024）七年級上冊美術(shù)全冊教案

第一單元崢嶂歲月-一美術(shù)中的歷史

第1課情感表達(dá)

課題第一單元崢嵯歲月一美術(shù)中的歷史

第1課情感表達(dá)

授課時間課型欣賞與評述

缺課學(xué)

生姓名

核審美感知感知革命歷史題材美術(shù)作品的美：學(xué)生能夠通過欣賞革

心命歷史題材的美術(shù)作品，感知其中蘊(yùn)含的美學(xué)價值，如

素作品的構(gòu)圖美、色彩美、造型美等。

養(yǎng)理解美術(shù)作品的歷史背景和時代特征：學(xué)生能夠識別并

目理解美術(shù)作品所對應(yīng)的具體革命歷史事件或場景，明確

標(biāo)作品所展現(xiàn)的歷史背景和時代特征，從而更深入地感受

作品的審美意義。

藝術(shù)表現(xiàn)分析情感表達(dá)的效果：學(xué)生能夠通過審美判斷，分析革

命歷史題材美術(shù)作品中情感表達(dá)的效果，理解藝術(shù)家如

何通過構(gòu)圖、色彩、造型等藝術(shù)元素傳達(dá)特定的情感。

描述作品中的情感表達(dá)特點(diǎn)：學(xué)生能夠以恰當(dāng)?shù)恼Z言描

述作品中的情感表達(dá)特點(diǎn)，包括藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖、作

品所傳達(dá)的情感氛圍以及觀眾可能產(chǎn)生的情感體驗等。

第I頁共105頁

創(chuàng)意實踐運(yùn)用美術(shù)元素表達(dá)情感：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識

和技能，如構(gòu)圖、色彩搭配、造型塑造等，嘗試通過繪

畫、雕塑等美術(shù)形式表達(dá)自己對革命歷史的情感體驗和

認(rèn)識。

創(chuàng)作具有創(chuàng)意的美術(shù)作品：鼓勵學(xué)生在掌握基本美術(shù)技

法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視

角和深刻內(nèi)涵的革命歷史題材美術(shù)作品。

文化理解理解美術(shù)作品的文化價值：學(xué)生能夠理解革命歷史題材

美術(shù)作品所承載的歷史文化價值和情感內(nèi)涵，認(rèn)識到這

些作品在傳承革命精神、弘揚(yáng)革命文化方面的重要作用。

感悟革命情感：通過對革命歷史題材美術(shù)作品的欣賞和

分析，學(xué)生能夠深刻感悟到作品中的革命情感，如愛國

情懷、英雄主義、犧牲精神等，從而增強(qiáng)對革命歷史的

認(rèn)同感和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)理解美術(shù)作品所表達(dá)的革命情感：通過分析具體作品，讓學(xué)生深入理

解藝術(shù)家如何通過美術(shù)語言（如構(gòu)圖、色彩、造型等）表達(dá)革命情感

和理念。

掌握美術(shù)作品賞析的方法：教會學(xué)生如何觀察、分析和評價美術(shù)作品，

第2頁共105頁

讀懂美術(shù)造型語言，理解作品的含義和價值。

教學(xué)難點(diǎn)深入觀察和分析美術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入觀察和分析美術(shù)

作品，理解作品背后的情感、歷史和文化內(nèi)涵。

掌握美術(shù)造型語言：幫助學(xué)生掌握美術(shù)造型語言的基本要素和形式規(guī)

律，以便更好地理解和評價美術(shù)作品。

教學(xué)方法直觀演示法：通過展示具體的美術(shù)作品，如《偉大的導(dǎo)師一一馬克思、

恩格斯》雕塑、《送別》油畫等，讓學(xué)生直觀感受作品的藝術(shù)魅力。

討論交流法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對作品的看法和感受，促

進(jìn)思維碰撞和靈感激發(fā)。

講授法：結(jié)合教師的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解美術(shù)作品的創(chuàng)作背景、

藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

實踐探究法：鼓勵學(xué)生嘗試用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感和想法，通過

創(chuàng)作實踐加深對美術(shù)語言和情感表達(dá)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：

收集相關(guān)的藝術(shù)作品、課件和教具，如《偉大的導(dǎo)師一一馬克思、恩

格斯》雕塑圖片、《送別》油畫高清圖等。

準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計和教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)方法。

預(yù)習(xí)相關(guān)美術(shù)知識和歷史背景，確保能夠準(zhǔn)確解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生準(zhǔn)備：

第3頁共105頁

觀察身邊的事物，收集相關(guān)的素材和工具，為可能的創(chuàng)作實踐做準(zhǔn)備。

預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解本課的基本知識點(diǎn)和核心概念。

準(zhǔn)備好筆記本和筆，以便在課堂上記錄重要信息和靈感。

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、導(dǎo)入新課

【情境創(chuàng)設(shè)，情感導(dǎo)入】

教師活動：以一段深情而激昂的開場白拉開序幕，簡述革命

歷史時期的壯麗篇章，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家們在這一時期如何用他們

的畫筆和刻刀記錄下那些感人至深的瞬間。隨后，利用多媒

體展示一幅模糊的歷史照片或紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對于那

段歷史的興趣和探索欲。

學(xué)生活動：學(xué)生被教師的講述和多媒體展示所吸引，初步感

受到革命歷史的厚重與藝術(shù)家們創(chuàng)作的激情。

【設(shè)計意圖】

通過情感導(dǎo)入，營造課堂氛圍，為接下來的藝術(shù)作品欣賞做

好情感鋪墊。

二、任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品，體會藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表

達(dá)革命情感

【作品展示與引導(dǎo)】

第4頁共105頁

雕塑《偉大的導(dǎo)師一一馬克思、恩

格斯》

教師活動：展示雕塑圖片，介紹雕

塑的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特色,

引導(dǎo)學(xué)生觀察雕塑的形態(tài)、線條和

材質(zhì)，體會雕塑所傳達(dá)的莊重與敬

I仰之情。

學(xué)生活動：學(xué)生仔細(xì)觀察雕塑，嘗試從雕塑的形態(tài)中感受馬

克思、恩格斯兩位偉大導(dǎo)師的智慧與風(fēng)采，理解藝術(shù)家如何

通過雕塑表達(dá)對革命導(dǎo)師的崇敬之情。

油畫《送別》

教師活動：展示油畫作

品，簡述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)

學(xué)生分析畫面中的色彩、

構(gòu)圖和人物表情，體會畫面所傳達(dá)的離別之情和對未來的期

許。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合教師的講解，深入分析畫面細(xì)節(jié)，感受

畫家如何通過細(xì)膩的筆觸和色彩運(yùn)用，將革命戰(zhàn)士之間的深

厚情誼和對未來的堅定信念表現(xiàn)得淋漓盡致。

油畫《在戰(zhàn)斗中成長》與版畫《人橋》

第5頁共105頁

教師活動：采用對比教學(xué)法，同時展示這兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)

生比較它們在表現(xiàn)革命情感上的異同點(diǎn)。重點(diǎn)分析《在戰(zhàn)斗

中成長》所展現(xiàn)出的軍民合一的革命樂觀主義精神，以及《人

橋》中傳達(dá)的戰(zhàn)士們?yōu)榱烁锩鼊倮幌奚鼈€人利益的崇高

精神境界。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，從構(gòu)圖、色彩、主題等多個角度

對兩幅作品進(jìn)行比較分析，體會藝術(shù)家們?nèi)绾斡貌煌乃囆g(shù)

手法表達(dá)革命情感。

【設(shè)計意圖】

通過具體作品的分析與欣賞，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)家們?nèi)绾?/p>

用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感，加深對藝術(shù)作品的理解與感悟。

三、任務(wù)二：了解藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作過程，分析中國畫《轉(zhuǎn)

戰(zhàn)陜北》

【背景介紹與過程解析】

教師活動：詳細(xì)介紹《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》

的創(chuàng)作背景，包括時代背景、藝術(shù)

家的生平經(jīng)歷及創(chuàng)作動機(jī)等。隨后,

第6頁共105頁

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，如素材收集、構(gòu)圖構(gòu)思、

技法運(yùn)用等方面。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的介紹，結(jié)合教材中的圖文資

料，嘗試構(gòu)建藝術(shù)家創(chuàng)作《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》的完整過程。同時，

思考藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中可能遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。

【作品分析】

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生從中國國的特點(diǎn)出發(fā)，分析《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》

在筆墨運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖布局等方面的藝術(shù)特色。特別

強(qiáng)調(diào)作品如何通過畫面語言傳達(dá)出革命戰(zhàn)爭的艱辛與革命

戰(zhàn)士的英勇無畏。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合教師的分析一,進(jìn)一步觀察作品細(xì)節(jié)，嘗

試用自己的語言描述作品的藝術(shù)魅力及所傳達(dá)的革命情感。

【設(shè)計意圖】

通過了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和分析具體作品，讓學(xué)生理解藝

術(shù)創(chuàng)作背后的艱辛與努力，以及藝術(shù)作品如何成為革命情感

的載體。

第7頁共105頁

四、任務(wù)三：探究不同形式的美術(shù)作品如何表達(dá)革命情感

【引入中國畫《萬山紅遍層林盡

染》】

教師活動：展示中國畫《萬山紅遍

層林盡染》，簡述作品的創(chuàng)作背景

和藝術(shù)特色。引導(dǎo)學(xué)生思考這幅作

品與前面欣賞的革命歷史題材美術(shù)

作品在表達(dá)革命情感上的異同點(diǎn)。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從表現(xiàn)形式、色彩運(yùn)

用、情感傳達(dá)等多個角度對《萬山紅遍層林盡染》進(jìn)行分析

與比較。嘗試?yán)斫馑囆g(shù)家如何通過山水畫的形式表達(dá)對革命

勝利的喜悅和對祖國大好河山的熱愛。

【拓展討論】

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考不同形式的美術(shù)作品（如雕塑、油

畫、中國畫等）在表達(dá)革命情感上的獨(dú)特之處和互補(bǔ)關(guān)系。

鼓勵學(xué)生探討當(dāng)代藝術(shù)家如何運(yùn)用新的藝術(shù)語言和技法表

達(dá)革命情感。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享自己的見解和想法。通過討

論，進(jìn)一步加深對美術(shù)作品表達(dá)革命情感多樣性的認(rèn)識和理

解。

【設(shè)計意圖】

通過探究不同形式的美術(shù)作品如何表達(dá)革命情感，拓寬學(xué)生

第8頁共105頁

的藝術(shù)視野和審美體驗，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新

能力。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置

【課堂總結(jié)】

教師活動：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家

們用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感的重要性和價值。同時，肯定學(xué)

生在課堂上的積極表現(xiàn)和取得的成果。

學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在藝術(shù)欣

賞和評述方面的收獲與不足。

【作業(yè)布置】

撰寫一篇短文：要求學(xué)生選擇本節(jié)課欣賞的一幅或多幅作

品，撰寫一篇短文，闡述自己對作品的理解、感受及藝術(shù)家

如何通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感。

創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生利用課余時間，嘗試創(chuàng)作一幅以革命情

感為主題的美術(shù)作品（形式不限），要求能夠體現(xiàn)自己的情

感和創(chuàng)意。

【設(shè)計意圖】

通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們

的創(chuàng)作熱情和探索欲望。同時，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊

和準(zhǔn)備。

第9頁共105頁

板書設(shè)計

第I課情格我達(dá)

情感是藝術(shù)作品的英魂

情感與藝術(shù)作相

藝術(shù)作品是情感的找體

情感及達(dá)

分層驗收習(xí)題及作業(yè)

基礎(chǔ)層：描述《偉大的導(dǎo)師一馬克思恩格斯》雕塑中的人物姿態(tài)和構(gòu)圖特點(diǎn)。

提高層：分析《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》中國畫中色彩、造型和構(gòu)圖如何共同傳達(dá)革命精神。

作業(yè)設(shè)計：要求學(xué)生選擇本節(jié)課欣賞的一幅或多幅作品，撰寫一篇短文，闡述自

己對作品的理解、感受及藝術(shù)家如何通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感。

教學(xué)反思及后記

第10頁共105頁

第2課表現(xiàn)形式

課題第一單元崢蝶歲月一美術(shù)中的歷史

第2課表現(xiàn)形式

授課時間課型欣賞與評述

缺課學(xué)

生姓名

核審美感知識別藝術(shù)語言：學(xué)生能夠識別美術(shù)作品中的點(diǎn)、線、

心.面、色彩、空間等造型元素，以及重復(fù)、對比、均衡

素等形式原理。

養(yǎng)感受視覺效果：通過欣賞不同形式的美術(shù)作品（如中

目國畫、油畫、版畫、雕塑等），學(xué)生能夠感受到不同

藝術(shù)語言所呈現(xiàn)的視覺效果與風(fēng)格特點(diǎn)。

情感共鳴：學(xué)生能夠理解并感受到美術(shù)作品中所蘊(yùn)含

的情感與思想，從而與作品產(chǎn)生情感共鳴。

藝術(shù)表現(xiàn)理解表現(xiàn)形式：學(xué)生能夠理解不同美術(shù)表現(xiàn)形式（如

寫實、抽象、象征等）的特點(diǎn)及其在作品中的具體運(yùn)

用。

掌握基本技法：學(xué)生能夠掌握不同美術(shù)表現(xiàn)形式的基

本技法，如繪畫中的線條運(yùn)用、色彩搭配，雕塑中的

造型塑造等。

表達(dá)創(chuàng)意：學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)形式和

第11頁共105頁

技法，創(chuàng)作表現(xiàn)崢噪歲月的作品，表達(dá)自己的創(chuàng)意和

情感。

創(chuàng)意實踐對比分析一:學(xué)生能夠?qū)Ρ确治霾煌问降拿佬g(shù)作品，

理解其表現(xiàn)形式與主題表達(dá)的關(guān)系，提高從藝術(shù)語言

表現(xiàn)形式角度的分析能力。

創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生探索和實踐不同的美術(shù)表現(xiàn)形

式，以表達(dá)個人的情感和創(chuàng)意。通過創(chuàng)作實踐，學(xué)生

能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺苻D(zhuǎn)化為具體的美術(shù)作品。

批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能

夠客觀評價美術(shù)作品，提出自己的見解和看法。

文化理解民族文化認(rèn)同：學(xué)生能夠理解不同美術(shù)表現(xiàn)形式與歷

史文化的關(guān)系，認(rèn)識到美術(shù)作品是歷史文化的重要載

體。通過欣賞革命歷史題材的美術(shù)作品，學(xué)生能夠感

受到其中所蘊(yùn)含的民族精神和文化價值，增強(qiáng)對民族

文化的認(rèn)同感和自豪感。

文化自信：通過學(xué)習(xí)和欣賞不同歷史時期的美術(shù)作

品，學(xué)生能夠增強(qiáng)對美術(shù)與歷史、文化之間聯(lián)系的認(rèn)

識，提高文化自信。他們能夠理解并尊重多元文化，

以開放包容的心態(tài)面對不同的藝術(shù)形式和文化傳統(tǒng)。

歷史責(zé)任感：通過美術(shù)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感悟到

崢竦歲月中所蘊(yùn)含的歷史意義和價值，從而增強(qiáng)歷史

責(zé)任感，為傳承和弘揚(yáng)民族文化貢獻(xiàn)自己的力量。

第12頁共105頁

教學(xué)重點(diǎn)理解不同美術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)：通過詳細(xì)講解中國畫、油畫、版畫、

雕塑等美術(shù)形式的基本特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解它們各自的藝術(shù)語言和

表現(xiàn)形式。

掌握美術(shù)作品的欣賞方法：教授學(xué)生如何從描述、分析、解釋和評

價四個步驟來欣賞美術(shù)作品，特別是如何分析作品的表現(xiàn)形式、構(gòu)

圖、色彩、技法等。

感受作品的歷史情感與文化價值：通過欣賞和分析革命歷史題材的

美術(shù)作品，讓學(xué)生體會藝術(shù)家如何通過不同的表現(xiàn)形式傳達(dá)革命精

神和情感，理解作品的歷史背景和文化價值。

教學(xué)難點(diǎn)理解抽象藝術(shù)概念與具體歷史事件的聯(lián)系：對于七年級學(xué)生來說，

將抽象的藝術(shù)表現(xiàn)形式與具體的歷史事件相聯(lián)系可能存在一定的

難度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過具體作品進(jìn)行深入分析。

提高藝術(shù)鑒賞與評價能力：提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和批判性思

維，使他們能夠客觀評價美術(shù)作品，提出有建設(shè)性的意見，這需要

長期的積累和訓(xùn)練。

教學(xué)方法講授與討論相結(jié)合：采用講授法向?qū)W生傳授美術(shù)表現(xiàn)形式的基本知

識，同時結(jié)合討論法，鼓勵學(xué)生分享個人見解，促進(jìn)思維碰撞。

案例分析法：通過分析具體的美術(shù)作品案例，如《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》、《萬

山紅遍》等，加深學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法的理解。

多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻、實物展示等多媒體教學(xué)手段，

豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)作品的直觀感受。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計小組合作創(chuàng)作藝術(shù)作品的項目，激發(fā)學(xué)生的實

第13頁共105頁

踐操作興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備：如投影儀、電腦等，用于展示PPT、視頻等教學(xué)

資源。

美術(shù)作品復(fù)制品或圖片：包括中國畫、油畫、版畫、雕塑等不同形

式的美術(shù)作品，用于課堂講解和案例分析。

歷史資料與藝術(shù)家的生平介紹：幫助學(xué)生了解作品的歷史背景和藝

術(shù)家的創(chuàng)作背景。

教案與課件準(zhǔn)備：

編寫詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和步

驟。

制作PPT課件，將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，提高教學(xué)效果。

學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生提前了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的美術(shù)表現(xiàn)形式和

代表作品。

鼓勵學(xué)生收集相關(guān)藝術(shù)資料，為課堂討論和創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、導(dǎo)入新課

【情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣】

教師活動：以一段簡短而富有感染力的視頻或音頻資料作為

第14頁共105頁

開場，展示不同形式的美術(shù)作品（如雕塑、油畫、版畫等）

在表現(xiàn)革命歷史主題時的獨(dú)特魅力。通過視覺和聽覺的雙重

刺激，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇心。

學(xué)生活動：學(xué)生被視頻或音頻資料所吸引，初步感受到不同

藝術(shù)形式在表達(dá)同一主題時的多樣性和豐富性。

【設(shè)計意圖】

通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)

活動做好鋪墊。

二、任務(wù)一：了解藝術(shù)語言在作品中的綜合運(yùn)用

【作品展示與引導(dǎo)】

雕塑《工農(nóng)紅軍》

教師活動：展示雕塑圖片，介紹雕

塑的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生觀察雕塑的材質(zhì)、形態(tài)、

線條等藝術(shù)語言元素，體會雕塑如

何通過這些元素綜合運(yùn)用來表現(xiàn)工

農(nóng)紅軍的英勇形象。

學(xué)生活動：學(xué)生仔細(xì)觀察雕塑，嘗

試從材質(zhì)、形態(tài)、線條等方面分析

雕塑的藝術(shù)語言，理解藝術(shù)家如何通過雕塑語言傳達(dá)工農(nóng)紅

軍的堅韌不拔和革命精?神。

第15頁共105頁

油畫《遵義會議》

教師活動：展示油畫作品，簡述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析畫

面中的色彩、光影、構(gòu)圖等藝術(shù)語言元素，體會油畫如何通

過這些元素綜合運(yùn)用來再現(xiàn)歷史場景和人物性格。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合教師的講解，深入分析畫面細(xì)節(jié)，感受

畫家如何通過油畫語言將遵義會議的歷史瞬間定格為永恒

的藝術(shù)作品。

油畫《地道戰(zhàn)》

教師活動：采用對比教學(xué)法，將《地

道戰(zhàn)》與前面欣賞的油畫作品進(jìn)行

對比分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注油畫在表

現(xiàn)戰(zhàn)爭題材時的獨(dú)特藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，從色彩、光影、構(gòu)圖等多個角度

對《地道戰(zhàn)》進(jìn)行賞析，體會畫家如何通過油畫語言展現(xiàn)地

道戰(zhàn)的智慧和勇氣V

【設(shè)計意圖】

通過具體作品的分析與欣賞，讓學(xué)生理解藝術(shù)語言在作品中

的綜合運(yùn)用對于表達(dá)主題和情感的重要性。

第16頁共105頁

三、任務(wù)二：探索不同形式美術(shù)作品帶來的視覺感受

【作品展示與體驗】

版畫《初踏黃金路》

教師活動：展示版畫作品，介紹版

畫的制作過程和藝術(shù)特色。引導(dǎo)學(xué)

生觀察版畫的線條、色彩、肌理等

視覺元素，體會版畫獨(dú)特的藝術(shù)魅

力和視覺感受。

學(xué)生活動：學(xué)生近距離觀察版畫作品，感受版畫線條的粗獷

與細(xì)膩、色彩的對比與和諧以及肌理的豐富與變化。通過觸

摸或想象觸摸版畫表面，進(jìn)一步體驗版畫帶來的獨(dú)特視覺感

受。

【思考與探究】

教師引導(dǎo)：提出問題：”版畫《初踏黃金路》與其他形式的

美術(shù)作品相比，在視覺感受上有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生從線條、

色彩、肌理等方面進(jìn)行比較分析。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合個人體驗和思考，分組討論并分享自己

的見解"通過討論，加深對不同形式美術(shù)作品視覺感受差異

的理解。

【設(shè)計意圖】

通過探索不同形式美術(shù)作品帶來的視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的審

美能力和藝術(shù)鑒賞力。

第17頁共105頁

四、思考與探究：賞析本課美術(shù)作品，探究作品背后的故事

【作品深度剖析】

教師活動：選取本課中的兒幅代表

作品（如雕塑《艱苦歲月》、中國

畫《太行鐵壁》、版畫《魯迅像》）,

引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品背后的故事

和創(chuàng)作背景。通過講述藝術(shù)家的創(chuàng)

作經(jīng)歷、時代背景以及作品所反映的社會現(xiàn)實等內(nèi)容，幫助

學(xué)生更好地理解作品的主題和情感。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的講述，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,

嘗試從多個角度對作品進(jìn)行深度剖析。通過小組討論或個人

思考的方式，探究作品背后的故事和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

【思考與討論】

教師引導(dǎo)：提出問題：“藝術(shù)家是

如何用藝術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)作的？”引

導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)語言的選擇、運(yùn)用以

及創(chuàng)新等方面進(jìn)行探討。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個人理解，發(fā)表自己

的觀點(diǎn)和看法。通過討論和交流，

第18頁共105頁

通過賞析本課美術(shù)作品并探究作品背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的

歷史意識和文化自覺。同時，通過思考藝術(shù)家如何用藝術(shù)語

言進(jìn)行創(chuàng)作的問題，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置

【課堂總結(jié)】

教師活動：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)語

言在作品中的綜合運(yùn)用和不同形式美術(shù)作品帶來的視覺感

受的重要性。同時，肯定學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和取得的

成果。

學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在藝術(shù)欣

賞和創(chuàng)作方面的收獲與不足。

【作業(yè)布置】

撰寫賞析短文：要求學(xué)生選擇本課中的一幅或多幅作品進(jìn)行

賞析，撰寫一篇短文。短文應(yīng)包括作品介紹、藝術(shù)語言分析、

視覺感受描述以及作品背后故事探究等內(nèi)容。

創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生利用課余時間嘗試創(chuàng)作一幅以“革命情

懷”為主題的美術(shù)作品（形式不限），要求能夠體現(xiàn)個人對

革命精神的理解和感悟。同時.，要求學(xué)生附上創(chuàng)作說明和創(chuàng)

作過程記錄。

【設(shè)計意圖】

通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并激發(fā)他們

第19頁共105頁

的創(chuàng)作熱情。同時、為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。

板書設(shè)計

第2課表現(xiàn)形式

一、藝術(shù)語言

造型元素、形式原理

二、藝術(shù)形式

油畫、雕塑、版畫、國畫.....

分層練習(xí)及作業(yè)

就本課不同形式的美術(shù)作品寫一篇300字左右的欣賞筆記。

教學(xué)反思及后記

第20頁共105頁

第3課創(chuàng)作手法

課題第一單元崢蝶歲月一美術(shù)中的歷史

第3課創(chuàng)作手法

授課時間課型欣賞與評述

缺課學(xué)

生姓名

核審美感知審美鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞并評價不同創(chuàng)作手法在美

心術(shù)作品中的運(yùn)用，識別其獨(dú)特的美學(xué)價值。

素情感共鳴：通過觀賞美術(shù)作品，學(xué)生能夠感受到作品中

養(yǎng)蘊(yùn)含的歷史情感和文化內(nèi)涵，產(chǎn)生情感共鳴。

目審美體驗：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的敏銳感知力，使其能

標(biāo)夠深入體驗作品所傳達(dá)的審美情感和意境。

藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)作手法掌握：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用多種創(chuàng)作手法，如

色彩搭配、構(gòu)圖布局、形象塑造等，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

技能提升：通過實踐，學(xué)生能夠提高繪畫技巧和表現(xiàn)力，

使作品更具藝術(shù)感染力和視覺沖擊力。

個性化表達(dá)：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作手法進(jìn)行個性化表

達(dá)，展現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特視角。

第21頁共105頁

創(chuàng)意實踐創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，使其能夠在

美術(shù)創(chuàng)作中嘗試新的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。

問題解決：面對創(chuàng)作中的難題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識

進(jìn)行問題分析和解決，提高實踐能力。

團(tuán)隊合作：在創(chuàng)意實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和

溝通能力，共同完成美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。

文化理解歷史認(rèn)知：通過美術(shù)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并認(rèn)識

重要?dú)v史時刻和事件，增強(qiáng)歷史認(rèn)知和文化自信。

文化傳承：理解美術(shù)創(chuàng)作在文化傳承中的重要作用，學(xué)

會從美術(shù)作品中汲取文化養(yǎng)分，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化。

多元視角：培養(yǎng)學(xué)生具備多元文化的視角和包容性，尊

重不同文化背景下的美術(shù)創(chuàng)作，拓寬藝術(shù)視野。

教學(xué)重點(diǎn)識別創(chuàng)作手法：學(xué)生能夠識別不同美術(shù)作品中所運(yùn)用的創(chuàng)作手法，如

色彩、構(gòu)圖、形象塑造等。

分析創(chuàng)作手法的作用：分析創(chuàng)作手法對表現(xiàn)“崢竦歲月”主題的作用，

理解其在傳達(dá)歷史信息和情感方面的意義。

掌握基本技巧：掌握不同創(chuàng)作手法的基本技巧，能夠根據(jù)創(chuàng)作需求靈

活運(yùn)用，提高作品的表現(xiàn)力。

第22頁共105頁

教學(xué)難點(diǎn)理解創(chuàng)作手法的深層次意義：學(xué)生需要深入理解創(chuàng)作手法如何與作品

主題、情感相結(jié)合，以及其在美術(shù)創(chuàng)作中的具體應(yīng)用。

傳統(tǒng)工筆畫技法：了解并探究傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法及造型特點(diǎn)，這

對于部分學(xué)生來說可能較為陌生和復(fù)雜。

教學(xué)方法直觀展示法:利用多媒體設(shè)備展示不同創(chuàng)作手法的美術(shù)作品圖片或?qū)?/p>

物，讓學(xué)生直觀感受創(chuàng)作手法的運(yùn)用效果。

討論分析法：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析不同作品的創(chuàng)作手法，探

討其在表達(dá)主題和情感方面的作用。

實踐創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作手法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，通過實

踐加深對創(chuàng)作手法的理解和掌握。

線描創(chuàng)作：根據(jù)畫家的線描創(chuàng)作稿，自己進(jìn)行線描創(chuàng)作，進(jìn)一步探究

傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法及造型特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)資料：

不同創(chuàng)作手法的美術(shù)作品圖片或?qū)嵨铮ㄈ鐚憣嵵髁x、抽象表現(xiàn)、超現(xiàn)

實主義等）。

多媒體課件，包括視頻、圖片、音頻等，用于展示作品和播放相關(guān)歷

史背景資料。

教材及教輔資料，確保每位學(xué)生都能獲得完整的學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)設(shè)備：

多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板等，用于展示教學(xué)資料和播放視頻。

第23頁共105頁

在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置

作業(yè)、進(jìn)行在線測試和交流。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，了解本課的基本內(nèi)容和知識點(diǎn)。

觀看相關(guān)歷史視頻或閱讀相關(guān)歷史資料r為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)境：

確保教室光線充足，便于學(xué)生觀察美術(shù)作品。

布置好小組討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和交流。

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段簡短的新中國成立的歷史視頻或音頻片

段，營造莊重而激動人心的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“崢嵯

歲月”的歷史情境。

引入主題：教師簡述本課將探索藝術(shù)家如何通過不同的創(chuàng)作

手法來表現(xiàn)“新中國誕生”這一重大歷史主題，并介紹即將

欣賞的三幅代表作品：油畫《開國大典》董希文、油畫《開

國大典-人民萬歲》李成民、中國畫《新中國誕生》唐勇力。

第24頁共105頁

二、任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品，分析創(chuàng)作手法

分組欣賞：將學(xué)生分為三

組，每組分配一幅作品進(jìn)

行細(xì)致欣賞。每組發(fā)放作

?！?幺?（?0）fttfNMCWMtCA

品圖片及簡要介紹資料。

小組討論：

引導(dǎo)問題：藝術(shù)家在表現(xiàn)“新中國誕生”這一主題時，運(yùn)用

了哪些具體的創(chuàng)作手法？如構(gòu)圖布局、色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)、

光影效果等。

記錄要點(diǎn)：每組記錄下觀察到的創(chuàng)作手法，并嘗試從作品中

找出實例進(jìn)行說明。

全班分享：

每組派代表分享觀察結(jié)果，教師適時補(bǔ)充和點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生

深入理解不同創(chuàng)作手法在表達(dá)主題中的作用。

強(qiáng)調(diào)每幅作品獨(dú)特的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法，如董希文《開國

大典》的宏大構(gòu)圖與色彩對比，李成民《開國大典-人民萬

歲》的細(xì)膩情感與人物刻畫，唐勇力《新中國誕生》的傳統(tǒng)

工筆畫技法與線條美感。

第25頁共105頁

三、任務(wù)二：賞析并對比本課繪畫作品

0(t?A)2012-20154-唐力力中WW*博物館或

對比欣賞：引導(dǎo)學(xué)生將三幅作品放在一起進(jìn)行對比，從多個

維度進(jìn)行深入分析。

特點(diǎn)總結(jié)：

表現(xiàn)形式：討論油畫與中國畫在材質(zhì)、技法、審美追求上的

差異。

畫面構(gòu)圖：分析每幅作品的構(gòu)圖特點(diǎn)，如《開國大典》的對

稱式構(gòu)圖，《人民萬歲》的層次豐富構(gòu)圖，《新中國誕生》

的散點(diǎn)透視構(gòu)圖。

形象塑造：探討藝術(shù)家如何通過線條、色彩、光影等手法塑

造人物形象，展現(xiàn)人物的精神面貌。

色彩搭配：分析色彩在營造氛圍、表達(dá)情感中的作用，如《開

國大典》的鮮艷色彩象征國家的繁榮與希望。

空間處理：理解藝術(shù)家如何運(yùn)用空間布局增強(qiáng)畫面的層次感

和深度，如《新中國誕生》中的遠(yuǎn)近虛實處理。

細(xì)節(jié)探究：

找一找：引導(dǎo)學(xué)生尋找畫家用來烘托畫面氛圍的元素，如紅

旗、天安門城樓、人群表情等。

第26頁共105頁

想一想：討論畫家為什么要這樣表現(xiàn)，這些元素如何強(qiáng)化了

主題的表達(dá)，如紅旗象征革命勝利，人群表情反映人民喜悅

等。

四、任務(wù)三：探究傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法及造型特點(diǎn)

作品介紹：以《新中國誕

生》為例，詳細(xì)介紹唐勇

力作為中國畫家的背景

及其在傳統(tǒng)工筆畫領(lǐng)域

的貢獻(xiàn)。

線描創(chuàng)作稿分析：展示畫

家的線描創(chuàng)作稿，引導(dǎo)學(xué)

生觀察線條的流暢性、力

度、變化以及造型的準(zhǔn)確性。

筆墨技法探究：

講解示范：教師簡要講解傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法，如中鋒、

側(cè)鋒、皴擦、點(diǎn)染等，并進(jìn)行現(xiàn)場示范。

學(xué)生實踐（可選）：鼓勵學(xué)生嘗試用毛筆在紙上模仿畫家的

線條，感受筆墨的韻味。

造型特點(diǎn)討論：結(jié)合線描創(chuàng)作稿和成品畫作，討論傳統(tǒng)工筆

畫在造型上的特點(diǎn)，如注重線條的表現(xiàn)力、色彩的淡雅和諧、

第27頁共105頁

形象的精細(xì)刻畫等。

五、作業(yè)布置與課堂總結(jié)

作業(yè)布置：

討論作業(yè)：要求學(xué)生課后分組討論美術(shù)作品中創(chuàng)作手法和創(chuàng)

作意圖的關(guān)系，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

個人作業(yè)：選擇一幅自己感興趣的美術(shù)作品，分析其創(chuàng)作手

法和創(chuàng)作意圖，并撰寫一篇短文。

課堂總結(jié)：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作手法在美術(shù)作品中的重要

性，以及不同美術(shù)表現(xiàn)形式在表達(dá)同一主題時的獨(dú)特魅力。

鼓勵學(xué)生關(guān)注美術(shù)作品的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)敏銳的觀察力和分析能

力。

預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對后續(xù)課程的期待。

板書設(shè)計二次備課

第3課：創(chuàng)作手法

油畫《開國大典》董希文

油畫《開國大典-人民萬歲》李成民

中國畫《新中國誕生》唐勇力

任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品，分析創(chuàng)作手法

任務(wù)二：賞析并對比本課繪畫作品

任務(wù)二：探究傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法及造型特點(diǎn)

第28頁共105頁

分層驗收習(xí)題及作業(yè)二次備課

討論并講授美術(shù)作品中創(chuàng)作手法和創(chuàng)作意圖的關(guān)系。

教學(xué)反思及后記

在教授七年級學(xué)生《創(chuàng)作手法》這一課時，我深感美術(shù)與歷史的交織之美。

本課旨在通過美術(shù)作品的創(chuàng)作手法，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略不同歷史時期的藝術(shù)風(fēng)貌。

教學(xué)過程中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，結(jié)合豐富的圖片和視頻資料，生動

展現(xiàn)了不同創(chuàng)作手法的獨(dú)特魅力。同時，我鼓勵學(xué)生分組討論，分享自己對創(chuàng)作

手法的理解和感悟，課堂氛圍十分活躍。

反思此次教學(xué)，我認(rèn)為成功之處在于通過多樣化的教學(xué)手段，成功激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們不僅掌握了基本的創(chuàng)作手法知識，還能夠在討論

中相互啟發(fā)，形成更深層次的認(rèn)知。

然而，我也意識到了一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生分析具體作品時，我

未能充分挖掘作品背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對作品的理解停留在表

面。此外，在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和個性，這可能與我在指

導(dǎo)時未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力有關(guān)。

針對這些問題，我在后記中提出了改進(jìn)措施。未來，我將更加注重作品背景

知識的介紹，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品背后的故事。同時.，在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我將

鼓勵學(xué)生大膽嘗試新的創(chuàng)作手法和風(fēng)格，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

通過這次教學(xué)，我深刻體會到了美術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。未來，我將繼續(xù)努

力，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的美術(shù)課堂。

第29頁共105頁

第二單元時代樂章一線與色的造型

第1課城市名片

課題第二單元《時代樂章一線與色的造型》

第1課城市名片

授課時間課型造型與實踐

缺課學(xué)

生姓名

核審美感知

心.通過欣賞城市景象和建筑美術(shù)作品，學(xué)生能夠了解線

素條和色彩在美術(shù)作品中的表現(xiàn)特點(diǎn)，掌握一種表現(xiàn)物

象立體感和空間感的方式方法，提高自己認(rèn)識和觀察

目描繪對象的能力。

學(xué)生能夠欣賞和分析不同藝術(shù)作品中線條和色彩的

運(yùn)用，發(fā)展個人的審美觀念，通過討論形成對藝術(shù)作

品的獨(dú)立見解，并能夠表達(dá)自己的審美感受。

藝術(shù)表現(xiàn)

學(xué)生能夠理解線條和色彩在藝術(shù)造型中的基本運(yùn)用，

學(xué)會欣賞城市建筑美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，了解其特點(diǎn)

和藝術(shù)語言。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握平行透視和成角透

第30頁共105頁

視的表達(dá)方法與規(guī)律，提高自己的欣賞表達(dá)水平。

學(xué)生能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行積極的造型表現(xiàn)活動嘗

試，創(chuàng)作出具有個人特色的城市名片作品。

創(chuàng)意實踐

學(xué)生通過觀察、體驗、繪畫、交流等活動，能夠運(yùn)用

線條進(jìn)行城市建筑的描繪，感受線條的魅力，提高自

己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，探索不同的表現(xiàn)手法，將創(chuàng)意

轉(zhuǎn)化為具體的視覺表現(xiàn)，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新思維的

能力。

鼓勵學(xué)生在理解美術(shù)元素的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新穎的藝術(shù)

作品，進(jìn)行簡單的作品創(chuàng)作。

文化理解

學(xué)生能夠認(rèn)識到美術(shù)作品與其文化背景的聯(lián)系，理解

不同文化中線條和色彩的特殊意義。

通過線條描繪地域標(biāo)志性建筑，學(xué)生能夠理解美術(shù)作

品如何展現(xiàn)時代的輝煌成就，增強(qiáng)民族文化自信。

學(xué)生通過分析教材中的優(yōu)秀作品，了解不同城市的文

化特色，提升對多元文化的尊重和包容，增強(qiáng)跨文化

理解能

第31頁共105頁

教學(xué)重點(diǎn)

掌握城市名片的概念及其與城市特色的關(guān)系。

學(xué)習(xí)如何從美術(shù)角度觀察和分析城市的特色，挖掘城市的文化內(nèi)

涵。

掌握城市名片的表現(xiàn)手法，如繪畫、攝影等。

教學(xué)難點(diǎn)

如何將城市特色與文化內(nèi)涵有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)

作。

在團(tuán)隊協(xié)作中，如何有效溝通、分工與合作，以達(dá)到最佳創(chuàng)作效果。

部分學(xué)生對美術(shù)技法掌握不夠熟練，可能在細(xì)節(jié)處理上存在困難。

教學(xué)方法

討論法：通過小組討論，加深學(xué)生對城市名片的理解。

案例分析法：分析教材中的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作思路。

互動教學(xué)法：師生互動，解答學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。

項目式學(xué)習(xí)法：以小組合作的形式，共同創(chuàng)作一幅表現(xiàn)本地城市名

片的作品。

第32頁共105頁

教學(xué)準(zhǔn)備

教材：確保每位學(xué)生都備有人教版初中美術(shù)七年級上冊教材。

教具：如繪畫工具、攝影設(shè)備等。

教室環(huán)境：確保教室環(huán)境整潔、光線充足，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)設(shè)計二次備課

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

步驟：

開場白：教師以輕松愉快的語氣，講述城市故事，引導(dǎo)學(xué)生

思考城市的魅力所在。

“同學(xué)們，你們知道嗎？每一座城市都有它獨(dú)特的語言和故

事，就像我們每個人一樣。這些故事，有的藏在古老的建筑

里，有的展現(xiàn)在繁華的街道上，有的則隱藏在人們的日常生

活中。今天，讓我們一起走進(jìn)城市，用我們的畫筆，記錄下

這些珍貴的瞬間?！?/p>

展示作品：教師出示《南京路上好八連》中國畫（戴宏海），

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中的城市景象，特別是如何用線條表現(xiàn)城市

第33頁共105頁

建筑的。

“這幅畫中的線條，不僅勾勒出了建筑的輪廓，還傳遞出了

城市的節(jié)奏和氛圍。你們能感受到嗎？那些線條是如何在畫

布上跳躍、交織，最終構(gòu)成了一幅生動的城市畫卷？”

引出課題：教師總結(jié)，引出課題《城市名片》。

“城市，就像我們的名片一樣，代表著我們的身份和特色。

而線條，則是我們用來描繪這張名片的重要工具。今天，我

們就來學(xué)習(xí)加何用線條來描繪城市，創(chuàng)作屬干我們的城市名

片。”

任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品中的城市景象，了解如何用線條表現(xiàn)

城市建筑

目的：通過欣賞美術(shù)作品，了解線條在城市建筑表現(xiàn)中的應(yīng)

用。

步驟：

分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放《廣州沙面》速

寫（李平凡）、《蘭溪》速寫（趙延年）、《云南行一麗江

與玉龍》速寫（吳冠中）等作品，要求學(xué)生觀察并討論這些

第34頁共105頁

作品中線條的特點(diǎn)和作用。

“請每組同學(xué)仔細(xì)觀察這些作品，

思考一下：這些線條是如何表現(xiàn)城

市建筑的？它們有哪些特點(diǎn)？它們

又是如何營造出城市氛圍的？”

匯報交流：每組派代表上臺匯報討

論結(jié)果，教師適時點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生

深入理解線條在城市建筑表現(xiàn)中的重要性。

“很好，你們觀察得很仔細(xì)。這些線條，有的粗獷有力，有

的細(xì)膩柔和，它們不僅勾勒出了建筑的輪廓，還通過疏密、

長短、曲直的變化，營造出了不同的城市氛圍。這就是線條

的魅力所在。”

教師總結(jié)：教師總結(jié)線條在城市建

筑表現(xiàn)中的幾種常見手法，如平行

線、垂直線、曲線等，并引導(dǎo)學(xué)生

思考這些手法在不同情境下的應(yīng)

用。

第35頁共105頁

任務(wù)二：從不同角度觀察城市建筑，運(yùn)用線條進(jìn)行描繪，感

受線條的魅力

目的：通過實踐，掌握從不同角度觀察城市建筑，并運(yùn)用線

條進(jìn)行描繪的方法。

步驟：

實地觀察：教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園周邊或城市廣場

等地方，觀察城市建筑，特別是建筑的輪廓、線條和細(xì)節(jié)。

“現(xiàn)在，讓我們走出教室，去感受一下真實的城市建筑。請

大家注意觀察建筑的輪廓線、窗戶的排列、墻面的質(zhì)感等細(xì)

節(jié)，用你們的眼睛去捕捉那些獨(dú)特的線條?！?/p>

示范講解：教師現(xiàn)場示范如何用線條描繪城市建筑，特別是

第36頁共105頁

如何運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)建筑的質(zhì)感和氛圍。

“看，這座建筑的輪廓線很清晰，我們可以用粗線條來勾勒；

而這些窗戶的排列，則可以用細(xì)線條來描繪，形成對比。還

有，墻面的質(zhì)感，我們可以通過線條的疏密和曲直來表現(xiàn)?！?/p>

學(xué)生實踐：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，嘗試用線條描繪城市建筑。

教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和

創(chuàng)新。

“現(xiàn)在，輪到你們來表現(xiàn)了。請拿起你們的畫筆，用線條來

描繪你們眼中的城市建筑。記住，線條是你們的語言，你們

可以用它來講述城市的故事?！?/p>

展示交流：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評價，教師點(diǎn)

評并鼓勵。

“很好，你們都很棒！看看這些作品，每一幅都有它獨(dú)特的

魅力和故事。請大家互相欣賞和評價一下，說說你們最喜歡

的作品和理由。”

任務(wù)三：學(xué)習(xí)建筑速寫的創(chuàng)作步驟，用線條描繪城市景觀

目的：通過建筑速寫的創(chuàng)作，掌握線條在城市景觀描繪中的

應(yīng)用。

步驟：

講解創(chuàng)作步驟：教師講解建筑速寫的創(chuàng)作步驟，包括構(gòu)圖、

輪廓勾勒、細(xì)節(jié)描繪等。

“建筑速寫，是一種快速捕捉城市景觀的方法。它要求我們

第37頁共105頁

在短時間內(nèi)，用簡潔的線條勾勒出建筑的輪廓和主要特征。

首先，我們要確定構(gòu)圖，選擇合適的角度和視角；然后，用

粗線條勾勒出建筑的輪廓；接著，用細(xì)線條描繪建筑的細(xì)節(jié)

和質(zhì)感；最后，根據(jù)需要對畫面進(jìn)行調(diào)整和完善?！?/p>

示范創(chuàng)作：教師現(xiàn)場示范建筑速寫的創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生注

意線條的疏密、長短、曲直等變化。

“看，這是我正在創(chuàng)作的建筑速寫。我先用粗線條勾勒出建

筑的輪廓，然后用細(xì)線條描繪窗戶、墻面等細(xì)節(jié)。注意，線

條要有變化，不能千篇一律。這樣，畫面才會更有層次感和

生動感?！?/p>

學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一幅建筑速寫作品。教

師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。

“現(xiàn)在，輪到你們來創(chuàng)作了。請拿起你們的畫筆，用線條來

描繪你們心中的城市景觀。記住，要敢于嘗試不同的線條和

表現(xiàn)手法，讓你們的作品更加獨(dú)特和生動?！?/p>

展示評價：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評價，教師點(diǎn)

評并鼓勵。

“看看這些作品，每一幅都有它獨(dú)特的魅力和故事。請大家

互相欣賞和評價一下，說說你們最喜歡的作品和理由。同時，

也要記住，創(chuàng)作是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，我們要敢于

面對自己的不足，勇于嘗試和創(chuàng)新?！?/p>

第38頁共105頁

作業(yè)布置

目的：鞏固所學(xué)知識，提升實踐能力。

作業(yè)內(nèi)容：

必做作業(yè)：選擇所在地域標(biāo)志性建筑，用線條進(jìn)行描繪，并

附上簡短的文字說明。

“請大家回家后，選擇你們所在地域的標(biāo)志性建筑，用線條

進(jìn)行描繪。記得附上簡短的文字說明，介紹這座建筑的特點(diǎn)

和背后的故事。這將是我們下次課展示和交流的重要內(nèi)容

選做作業(yè)：嘗試用線條和色彩結(jié)合的方式，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)城

市氛圍的作品。

“對于有興趣的同學(xué)，可以嘗試用線條和色彩結(jié)合的方式，

創(chuàng)作一幅表現(xiàn)城市氛圍的作品。這不僅可以提升你們的繪畫

技巧，還可以讓你們更深入地理解城市的文化和氛圍?！?/p>

總結(jié)與拓展

目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

步驟：

總結(jié)回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)線條在城

市建筑表現(xiàn)中的重要性。

“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了線條在城市建筑表

現(xiàn)中的應(yīng)用，掌握了從不同角度觀察城市建筑的方法，并嘗

試了建筑速寫的創(chuàng)作。這些都是我們創(chuàng)作城市名片的重要基

礎(chǔ)?！?/p>

第39頁共105頁

激發(fā)興趣：教師展示一些優(yōu)秀的城市名片作品，激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)作熱情和興趣。

“看看這些優(yōu)秀的城市名片作品，它們不僅用線條勾勒出了

城市的輪廓和特色，還通過色彩和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，傳達(dá)出了城

市的情感和故事。我希望你們也能創(chuàng)作出這樣的作品，用你

們的畫筆來講述城市的故事?！?/p>

鼓勵創(chuàng)新：教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新，用線條和色彩來

描繪他們心中的城市。

“記住，創(chuàng)作是一個不斷嘗試和創(chuàng)新的過程。不要害怕失敗

和挫折，要敢于面對自己的不足和挑戰(zhàn)自己的極限。只有這

樣，你們才能創(chuàng)作出真正屬于自己的城市名片?！?/p>

板書設(shè)計

第1課《城市名片》

《南京路上好八連》中國畫

《廣州沙面》速寫

《蘭溪》速寫

《云南行一麗江與玉龍》速寫

分層驗收習(xí)題及作業(yè)

選擇所在地域標(biāo)志性建筑，用線條進(jìn)行描繪，并附上簡短的文字說明。

第40頁共105頁

教學(xué)反思及后記

第2課科技之光

課題第二單元《時代樂章一線與色的造型》

第2課科技之光

授課時間課型造型與表現(xiàn)

缺課學(xué)

生姓名

核審美感知1.科技美的感知

心學(xué)生能夠通過觀察和分析科技成就圖片、視頻及美術(shù)

素作品，感知科技之美的獨(dú)特表現(xiàn)形式。

養(yǎng)學(xué)生能夠識別并描述科技作品中線條、色彩、構(gòu)圖等

目視覺元素所傳達(dá)的美感和情感。

2.藝術(shù)與科技的結(jié)合

第41頁共105頁

學(xué)生能夠理解藝術(shù)家如何將科技元素與藝術(shù)表現(xiàn)相

結(jié)合，創(chuàng)造出具有時代特色的美術(shù)作品。

學(xué)生能夠感受到科技與藝術(shù)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)

系。

藝術(shù)表現(xiàn)1.水彩畫技法掌握

學(xué)生能夠掌握水彩畫的基本技法，如色彩疊加、明度

調(diào)節(jié)、色彩混合等。

學(xué)生能夠運(yùn)用干畫法與濕畫法，創(chuàng)作出層次豐富、色

彩協(xié)調(diào)的水彩畫作品。

2.科技主題創(chuàng)作

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)水彩畫技法，創(chuàng)作出表現(xiàn)科技主題

的作品，如深海探測、太空探索等。

學(xué)生能夠在作品中表現(xiàn)出科技的力量感和時代感，以

及對科技成就的自豪感。

創(chuàng)意實踐1.觀察與體驗

學(xué)生能夠通過觀察生活、體驗科技成就，提煉出創(chuàng)作

素材和靈感。

學(xué)生能夠結(jié)合個人興趣和想象力，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意和

個性的科技主題美術(shù)作品。

2.實踐與創(chuàng)新

第42頁共105頁

學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中不斷嘗試和實踐新的技法與

材料，提升動手能力和實踐能力。

學(xué)生能夠在作品中融入個人的情感和思考，展現(xiàn)出獨(dú)

特的藝術(shù)視角和創(chuàng)新精神。

文化理解1.科技強(qiáng)國意識

學(xué)生能夠理解科技對國家強(qiáng)盛和人民生活的重要性，

增強(qiáng)科技強(qiáng)國的意識。

學(xué)生能夠認(rèn)識到科技創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力

量，激發(fā)對科技創(chuàng)新的熱情。

2.文化自信與傳承

學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中國科技成就和藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)對

中華文化的自信和自豪感。

學(xué)生能夠理解并傳承科技與藝術(shù)結(jié)合的傳統(tǒng)文化精

髓，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教學(xué)重點(diǎn)線條與色彩在科技藝術(shù)中的運(yùn)用：理解并掌握如何通過線條和色彩

表現(xiàn)科技主題。

水彩畫的基本技法：學(xué)習(xí)水彩畫的創(chuàng)作步驟和技法，特別是濕畫法

和干畫法。

第43頁共105頁

教學(xué)難點(diǎn)科技元素與藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合：如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的科技概念通過

具體的線條和色彩表現(xiàn)出來。

水彩畫技法的掌握：特別是水分控制、色彩調(diào)和及層次感的處理。

教學(xué)方法直觀教學(xué)法：通過展示作品和示范創(chuàng)作過程，使學(xué)生直觀理解水彩

畫的技法和特點(diǎn)。

實踐教學(xué)法：通過動手實踐，讓學(xué)生親身體驗水彩畫的創(chuàng)作過程，

培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)作思維。

討論交流法：通過小組討論和分享交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判

性思維。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：

《中國夢系列蛟龍?zhí)枴匪十嬜髌芳跋嚓P(guān)科技圖片

水彩顏料、畫筆、水桶、調(diào)色盤等繪畫工具

多媒體設(shè)備播放視頻和展示圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：

水彩紙、水彩顏料、畫筆、水桶、調(diào)色盤等繪畫工具

筆記本和筆記錄課堂要點(diǎn)