人教PEP版（2024）三年級上冊英語UnitlMakingfriends教學(xué)設(shè)計

第一課時：PartiLet'stalk&Let'splay

一、教學(xué)目標

1.語言知識目標

學(xué)生能夠聽懂、會說并認讀單詞“hell?！薄竓i〃「name”。

學(xué)生能夠理解并運用句型〃Hello/Hi,Fm...〃進行簡單的自我介紹。

2.語言技能目標

能夠在情景中準確、自然地運用所學(xué)的打招呼和自我介紹的用語。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高口語表達的流暢性。

3.情感態(tài)度目標

鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

通過交朋友的話題，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、友善待人的品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

掌握單詞"hello",〃hi",'Tm，"name”的正確發(fā)音和用法。

熟練運用句型〃Hello/Hi,rm;進行自我介紹。

2.教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中靈活運用所學(xué)句型，避免機械模仿。

注意單詞〃name〃中字母〃a〃的發(fā)音，以及句型’Tm…〃的連讀。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法

四、教學(xué)準備

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1.多媒體課件，包括與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫、圖片、音頻等。

2.制作姓名卡片若干，上面寫有學(xué)生的英文名或自己喜歡的英文名。

3.獎勵用的小貼紙若干。

五、教學(xué)過程

1.Warmup（熱身）

Greeting

教師面帶微笑走進教室,向?qū)W生揮手并說：〃Hell。,boysandgirls."引導(dǎo)

學(xué)生回應(yīng)〃Hello,teacher.〃然后教師再用〃Hi〃向?qū)W生打招呼讓學(xué)生了解〃Hell。"

和〃Hi〃都有打招呼的意思，并且它們可以互換使用。

Singasong《HelloSong》

播放歌曲《Hell。Song》,讓學(xué)生跟著一起唱。歌曲的歌詞簡單易學(xué)，如

“Hello,hello,hello,howareyou?I'mfine,I'mfine,Ihopethatyouare,

t。。.”通過唱歌，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時復(fù)習(xí)〃hello〃這個單詞。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Leadin

教師展示一張學(xué)校開學(xué)第一天新生入學(xué)的圖片，圖片中有很多小朋友互相

不認識，他們需要打招呼并介紹自己。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問：〃What

cantheysay?〃引導(dǎo)學(xué)生思考在這種情境下應(yīng)該使用的英語表達方式。

Newwordsandsentences

教師播放動畫，動畫中有兩個小朋友見面,一個小朋友說：〃Hello."另一

個小朋友回答：〃Hello."然后其中一個小朋友說：’TmMike."另一個小朋友

說：'TmSarah."動畫重復(fù)播放幾次后，教師暫停動畫，開始講解單詞和句子。

教師指著動畫中的人物，教學(xué)生單詞〃hell。"，強調(diào)發(fā)音[haLu],并讓學(xué)

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生跟讀幾遍。然后用同樣的方法教〃hi〃[hai],讓學(xué)生對比"hell。"和〃hi〃

的發(fā)音和用法。

教師接著教單詞〃name〃[neim],可以通過展示一些有名的人物圖片，如

姚明（YaoMing1迪麗熱巴（Dilraba蹲指著圖片問：〃What'shis/hername?"

引導(dǎo)學(xué)生回答，從而讓學(xué)生理解〃name〃的含義。然后再教'Tm.，這個句型，

強調(diào)’Tm〃是〃Iam"的縮寫形式,發(fā)音為[aim],并讓學(xué)生練習(xí)說〃Fm…〃，

如‘TmLily",'TmTom”等。

教師再次播放動畫，讓學(xué)生完整地觀看并跟讀動畫中的對話，注意語音語

調(diào)。

3.Practice（練習(xí)）

Pairwork

讓學(xué)生兩人一組,模仿動畫中的對話，用"Hello/Hi,I'm.，互相打招呼并

介紹自己。教師在教室里巡視，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和表達錯誤，并鼓勵學(xué)生

大膽開口。

Groupwork

將學(xué)生分成小組，每組4-5人。每個小組的學(xué)生輪流站起來，用〃Hello/Hi,

Em…〃向其他小組成員打招呼并介紹自己。其他小組成員要認真傾聽，并在全

部成員介紹完后，選出說得最好的同學(xué)。教師可以參與到各個小組中，引導(dǎo)學(xué)

生互動，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

Let'splayNamegame

教師拿出準備好的姓名卡片，打亂順序后分給每個小組。每個小組的第一

個學(xué)生抽取一張卡片，然后向其他小組的同學(xué)打招呼并介紹自己，如〃Hell。,I'm

Amy."其他小組的同學(xué)要重復(fù)這個句子"Hello,I'mAmy.〃然后這個小組的下

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學(xué)生能夠聽、說、認讀單詞〃boy〃，"girl","student","teacher”。

能夠理解并運用句型"Thisis…〃介紹他人。

2.語言技能目標

能在日常生活中正確運用所學(xué)單詞和句型介紹他人。

通過chant提高學(xué)生的節(jié)奏感和英語語感。

3.情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強對不同性別和身份的認知。

引導(dǎo)學(xué)生尊重老師和同學(xué)，形成良好的人際關(guān)系。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

掌握單詞"boy”,"girl","student","teacher”的發(fā)音和意義。

學(xué)會運用句型"Thisis.，介紹他人。

2.教學(xué)難點

單詞"student”中字母組合〃u〃的發(fā)音［ju:］和單詞"teacher"中字母組

合〃ea〃的發(fā)音忙］的掌握。

區(qū)分〃boy〃和〃girl"的不同發(fā)音，以及在實際情境中準確運用"Thisis...”

句型。

三、教學(xué)方法

直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、韻律教學(xué)法

四、教學(xué)準備

1.多媒體課件，包含與單詞相關(guān)的圖片、動畫和音頻。

2.單詞卡片若干,包括〃boy〃，"girl","student","teacher、

3.準備一些不同性別和身份的人物頭飾，如男孩、女孩、學(xué)生、老師等。

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4.小鼓一個。

五、教學(xué)過程

1.Warmup（熱身）

Greeting

教師走進教室，與學(xué)生用〃Hello/Hi〃互相打招呼,然后隨意挑選幾位學(xué)

生，用句型〃Hello/Hi,I'm…〃進行簡單的對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

Singthesong《HelloSong》again

播放歌曲《Hell。Song》，讓學(xué)生跟著一起唱，在唱歌的過程中，教師引導(dǎo)

學(xué)生注意歌曲中的〃hello〃和〃howareyou”等單詞和句子，為新課的學(xué)習(xí)

做好鋪墊。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Reviewandleadin

教師在黑板上畫出一個小男孩和一個小女孩的簡筆畫，然后問學(xué)生：〃Do

youknowwhatarethey?/z引導(dǎo)學(xué)生用中文回答〃男孩〃和〃女孩〃。接著教

師教單詞〃boy〃[boi]和〃girl”[g3：l],通過反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，并注

意區(qū)分兩個單詞中元音字母的發(fā)音。

Newwordsandsentences

教師播放一段學(xué)校場景的動畫，動畫中有老師在上課，學(xué)生在聽講。動畫

中老師說:"Kmateacher/1學(xué)生說：‘Tmastudent.”教師暫停動畫,教單詞

"teacher"[Wtjb（r）]和〃student"「stju:dnt],重點講解單詞的發(fā)音和拼寫,

尤其是字母組合的發(fā)音。教師可以通過分解發(fā)音的方式，如〃teacher〃，〃stu

dent”,讓學(xué)生更好地掌握。

教師再次播放動畫，讓學(xué)生觀看并注意動畫中人物介紹自己身份的句子。

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然后教師講解句型"Thisis…〃，意思是〃這是……〃。教師可以通過指著教室里

的同學(xué)或物品，如"Thisisadesk.""ThisisLily."等，讓學(xué)生理解句型的用

法。

教師將單詞和句型結(jié)合起來，通過展示不同的圖片，如一個男孩和一個女

孩的圖片，教師說：〃Thisisaboy.Thisisagirl."然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.Practice（練習(xí)）

WordgameFlashcards

教師拿出單詞卡片，快速閃現(xiàn)單詞〃boy〃，〃girl〃/student”「teacher",

讓學(xué)生快速說出單詞。可以先從單個單詞開始，然后逐漸增加難度，一次閃現(xiàn)

詼個或三個單詞，讓學(xué)生搶答。通過這個游戲，提高學(xué)生對單詞的認讀速度和

反應(yīng)能力。

SentencedrillPairwork

讓學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生指著另一位學(xué)生或教室里的物品，用句型"This

向?qū)Ψ浇榻B，對方要認真傾聽并重復(fù)句子。教師在教室里巡視，鼓勵學(xué)生

積極參與，并及時糾正學(xué)生的錯誤。

Let'schant

教師播放chant的音頻，讓學(xué)生先聽一遍，感受韻律。

Chant內(nèi)容：

Boy,boy,he'saboy.

Girlzgirl,she'sagirl.

Teacher,teacher,thisisateacher.

Studentstudent,I'mastudent.

教師逐句教學(xué)生chant,讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，注意單詞的發(fā)音和句子的

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韻律。然后讓學(xué)生自己練習(xí)幾遍，再分組比賽，看哪個小組chant得最整齊、

最有節(jié)奏感。

4.Production（輸出）

Roleplay

教師拿出準備好的人物頭飾，分發(fā)給學(xué)生。每個學(xué)生扮演一個角色，如男

孩、女孩、老師或?qū)W生。然后讓學(xué)生在教室里自由走動，用"Thisis…〃句型向

其他同學(xué)介紹自己扮演的角色。例如，扮演老師的同學(xué)可以說：〃Hello.I'ma

teacher.Thisisastudent."其他同學(xué)要回應(yīng)并繼續(xù)介紹。

Showandintroduce

在教室前面設(shè)置一個小舞臺，讓學(xué)生逐個上臺。上臺的學(xué)生要戴著頭飾，

用"Thisis…〃句型向其他同學(xué)介紹自己扮演的角色，并且可以添加一些簡單的

描述，如〃Thisisaboy.He'smyfriend."臺下的同學(xué)要認真傾聽并鼓掌。

5.Summary（總結(jié)）

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞〃boy〃，〃girl〃，"student",

“teacher"和句型"Thisis…〃，并強調(diào)重點單詞的發(fā)音和句型的用法。

教師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所

學(xué)的英語知識介紹他人。

6.Homework（作業(yè)）

制作單詞卡片，一面寫單詞，一面畫圖，包括〃boy〃JgiH〃，"student",

“teacher”。

用"Thisis…〃句型向家人介紹自己的朋友或同學(xué)，可以用照片或畫圖的形

式輔助介紹。

第三課時：Part3Starttoread&Let'scheck&Let'ssing

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一、教學(xué)目標

1.語言知識目標

學(xué)生能夠綜合運用本單元所學(xué)的單詞和句型，完成閱讀、聽力等練習(xí)。

復(fù)習(xí)鞏固單詞"hello",〃hi〃，'Tm.T,"name",〃boy〃，〃girl〃/student",

"teacher”和句型〃Hello/Hi,I'm...","Thisis…〃。

2.語言技能目標

提高學(xué)生的閱讀理解能力、聽力理解能力和綜合運用英語的能力。

能夠準確地唱出歌曲《Hell。Song》,并理解歌曲中的英語歌詞。

3.情感態(tài)度目標

通過完成各種練習(xí)和唱歌，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

幫助學(xué)生完成Starttoread.Let'scheck部分的練習(xí)，提高學(xué)生的語言

運用能力。

讓學(xué)生熟練唱出歌曲《Hell。Song》，并通過唱歌復(fù)習(xí)鞏固本單元知識。

2.教學(xué)難點

在閱讀練習(xí)中，理解句子的含義，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或回答問題。

在聽力練習(xí)中，準確捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

三、教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法、練習(xí)法、音樂教學(xué)法

四、教學(xué)準備

1.多媒體課件，包含Starttoread、Let'scheck部分的練習(xí)內(nèi)容和歌曲

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《HelloSong》的動畫。

2.練習(xí)紙若干，上面印有與練習(xí)相關(guān)的題目。

3.小獎品，如小書簽、橡皮擦等。

五、教學(xué)過程

1.Warmup（熱身）

Greetingandreview

教師與學(xué)生用〃Hello/Hi〃互相打招呼，然后挑選幾位學(xué)生,用句型

〃Hello/Hi,I'm…〃和"Thisis.H進行簡單的對話，復(fù)習(xí)上兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

Singthesong《HelloSong》

播放歌曲《Hell。Song》,讓學(xué)生跟著一起唱，同時教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞

中的單詞和句子，如〃hell。"，〃howareyou"JTmfine"等，為后面的練習(xí)

和復(fù)習(xí)做準備。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Starttoread

教師展示Starttoread部分的圖片,圖片中有不同的人物，包括男孩、

女孩、老師和學(xué)生。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，問學(xué)生："Whatcanyouseeinthe

picture?"讓學(xué)生用英語回答，如〃Icanseeaboy."〃Icanseeateacher//

等。

教師接著展示圖片下方的單詞和句子，讓學(xué)生先自己試著讀一讀，然后教

師逐句講解。例如，句子"Hello,I'mLily.FmagirL〃教師引導(dǎo)學(xué)生理解單詞

和句子的含義，并注意單詞的發(fā)音和句子的語法結(jié)構(gòu)。

教師讓學(xué)生完成Starttoread部分的選擇填空和連線練習(xí),提醒學(xué)生要

根據(jù)圖片和句子的意思來選擇正確的答案。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，

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幫助有困難的學(xué)生。

3.Practice（練習(xí)）

Let'scheck

聽力練習(xí)

教師播放Let'scheck部分的聽力音頻,第一遍讓學(xué)生先整體聽一遍，了

解聽力內(nèi)容的大致主題。然后教師播放第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正

確的答案。聽力內(nèi)容可能包括人物之間的打招呼、自我介紹和介紹他人等，與

本單元的重點知識相關(guān)。教師在播放聽力后，可以和學(xué)生一起核對答案，并對

重點內(nèi)容進行再次強調(diào)。

口語練習(xí)

教師讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)Let'scheck部分的圖片和提示，進行口語對

話練習(xí)。例如，一組學(xué)生根據(jù)圖片中的兩個小朋友，進行對話：〃A:Hello.B:Hi.

A:I'mTom.B:I'mJerry.A:Thisismyteacher//通過這種口語練習(xí)，進一步

提高學(xué)生的語言運用能力。

4.Production（輸出）

GroupworkRoleplay

將學(xué)生分成小組，每組45人。每個小組根據(jù)本單元所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編一

個小短劇，劇目中要包含打招呼、自我介紹和介紹他人等情節(jié)。小組同學(xué)可以

自行分配角色，準備道具，然后進行排練。教師在各小組間巡視，給予指導(dǎo)和

建議。

Showtime

每個小組輪流上臺表演短劇，其他小組的同學(xué)認真觀看。表演結(jié)束后，教

師和其他同學(xué)可以進行評價，從語言表達、情節(jié)設(shè)計、表演技巧等方面進行打

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分，評選出最佳表演小組，并給予小獎品獎勵。

5.Summary（總結(jié)）

教師和學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的單詞和句型，通過提問、回答的方式進

行復(fù)習(xí)，如"Canyousaythewordswelearnedthisunit?”"Howto

introduceyourselfandothers?"等。

教師對學(xué)生在本節(jié)課和整個單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)

過程中的進步和不足之處，鼓勵學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.Homework（作業(yè)）

讓學(xué)生回家后將自己在課堂上表演的短劇表演給家人看，并向家人介紹短

劇的內(nèi)容和英語臺詞。

制作一份本單元的英語手抄報手抄報內(nèi)容要求如下：

1.包含本單元所學(xué)的重點單詞和句型，可通過繪畫、書寫等方式展示。

2.設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如猜謎語（謎底是本單元單詞X問答（與本

單元句型相關(guān)）等，可在手抄報上預(yù)留空白處供家人填寫答案。

3.手抄報要有一個吸引人的標題，如〃MakingFriendsinEnglish",并對

手抄報進行簡單裝飾，使其美觀大方。

以下是對手抄報作業(yè)的一些指導(dǎo)建議，可分享給學(xué)生：

一、手抄報布局

1.標題區(qū)

在手抄報的上方正中央,用彩色粉筆或彩筆寫下大大的標題"Making

FriendsinEnglish^可以將每個單詞用不同的顏色書寫，比如〃Making”用

藍色「Friends"用綠色，〃in〃用黃色「English"用紅色，使標題更加醒目。

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在標題周圍，可以畫上一些簡單的圖案，比如用彩色鉛筆勾勒出幾個小朋

友手拉手的輪廓，代表交朋友，或者畫一些彩色的氣球，為手抄報增添活潑的

氛圍。

2.單詞展示區(qū)

將本單元的重點單詞“hello"、"hi"、'Tm…〃、"name"、〃boy〃、"girl"、

"student"、"teacher"分成兩列寫在手抄報的左邊部分。每個單詞可以用不

同顏色的馬克筆書寫，例如〃hell?！庇梅凵?，"hi〃用紫色等。

在每個單詞旁邊，畫上與單詞相關(guān)的簡筆畫。比如在〃boy〃旁邊畫一個小

男孩的頭像，在〃giH〃旁邊畫一個小女孩扎辮子的頭像，在"teacher"旁邊

畫一位拿著書本的老師形象,在"student”旁邊畫一個背著書包的學(xué)生形象。

這