第5課點撇教學設計小學書法練習指導三年級下冊湘美版主備人備課成員設計思路本課以湘美版三年級下冊書法練習指導為藍本，通過點撇的基本筆畫教學，幫助學生掌握書寫技巧，培養(yǎng)良好的書寫習慣。課程設計注重實踐操作，通過示范、練習、評價等環(huán)節(jié)，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習書法，提高書寫水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對漢字書寫的興趣和審美意識，提升書寫技能，增強文化自信。通過點撇的學習，鍛煉學生的觀察能力、動手能力和審美判斷能力，培養(yǎng)細心、耐心和專注的學習態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握點撇的起筆、行筆和收筆動作，確保筆畫的起筆圓潤、行筆流暢、收筆干凈。

②熟練運用點撇書寫漢字，能夠根據(jù)漢字的結(jié)構特點合理安排筆畫位置，使字形規(guī)范、美觀。

2.教學難點，

①理解點撇筆畫在漢字中的具體運用，能夠在不同漢字中靈活調(diào)整筆畫的粗細和長度。

②在書寫過程中保持筆畫的一致性和穩(wěn)定性，避免因書寫速度過快而影響筆畫質(zhì)量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：書法專用黑板、毛筆、宣紙、墨汁、學生用書法練習本、多媒體教學設備。

課程平臺：湘美版書法教學課件。

信息化資源：書法教學視頻、在線書法練習平臺。

教學手段：示范教學、小組合作、個別輔導、游戲化教學。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是書法中的一種基本筆畫——點撇。你們知道點撇在漢字中有什么作用嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師請一位同學回答：“點撇可以使?jié)h字更加美觀、有力。”

3.老師點頭稱贊：“很好，點撇確實在漢字書寫中起到了美化字形的積極作用。接下來，我們就來深入探究點撇的書寫技巧?！?/p>

二、基本筆畫講解與示范

1.老師在黑板上寫下“點撇”二字，并逐一講解點撇的書寫步驟：“首先，起筆要輕，然后稍用力，形成一個小圓點；接著，從圓點向右上方斜著寫出一條撇，注意撇的長度要適中，收筆要干凈利落?！?/p>

2.學生們跟隨老師的示范，在練習本上模仿書寫點撇。

3.老師巡視學生書寫，對書寫不規(guī)范的地方進行個別指導。

三、實際操作與練習

1.老師在黑板上展示幾個含有點撇的漢字，如“木、林、森”，并要求學生們用點撇書寫這些字。

2.學生們分組進行練習，老師巡回指導，糾正錯誤。

3.學生們展示自己的作品，老師給予點評，鼓勵進步。

四、拓展延伸

1.老師提問：“同學們，你們知道哪些含有點撇的漢字？請舉例說明?！?/p>

2.學生們積極回答，老師引導學生們總結(jié)點撇在漢字中的應用。

3.老師展示一些含有點撇的書法作品，讓學生們欣賞，感受點撇的美感。

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了點撇的書寫技巧，希望大家能夠在課后多加練習，掌握點撇的書寫要領?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：“請同學們課后練習書寫含有點撇的漢字，并挑選自己認為最美的字進行展示。”

3.學生們紛紛表示認同，下課鈴響起，老師微笑著說：“好，下課！”

六、課后反思

1.老師在課后對教學過程進行反思，總結(jié)教學效果。

2.老師發(fā)現(xiàn)部分學生在書寫點撇時存在筆畫不流暢、起筆過于用力等問題，將在下一節(jié)課中加強指導。

3.老師認為通過本節(jié)課的學習，學生們對點撇的書寫技巧有了初步的認識，但在實際操作中還需加強練習。

4.老師將繼續(xù)關注學生們的學習進度，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果

1.學生對點撇的基本筆畫有了深入理解，能夠正確掌握點撇的起筆、行筆和收筆動作，書寫出的點撇圓潤、流暢、干凈。

2.學生能夠根據(jù)漢字的結(jié)構特點合理安排點撇的位置，使字形規(guī)范、美觀，提升了漢字書寫的整體質(zhì)量。

3.學生在書寫過程中培養(yǎng)了細心、耐心和專注的學習態(tài)度，增強了學習書法的興趣。

4.學生通過實際操作和練習，掌握了點撇在漢字中的應用，能夠靈活運用點撇書寫不同字體的漢字。

5.學生在欣賞書法作品時，對點撇的美感有了更深刻的認識，提高了審美判斷能力。

6.學生在課后練習中，書寫含有點撇的漢字，提高了書寫速度和書寫質(zhì)量，形成了良好的書寫習慣。

7.學生通過小組合作和展示，增強了團隊協(xié)作能力和表達能力，提高了自信心。

8.學生在反思和總結(jié)中，能夠認識到自己在書法學習中的不足，并積極尋求改進，形成了持續(xù)學習的動力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學生們積極參與，認真聽講，對于點撇的書寫技巧有較高的學習興趣。大部分學生能夠按照老師的要求，正確地書寫點撇，表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己對于點撇的理解和書寫經(jīng)驗，相互學習，共同進步。通過小組討論，學生們不僅加深了對點撇的認識，還提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束時，進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括點撇的書寫和識別。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確書寫點撇，并能識別含有點撇的漢字，說明教學目標基本達成。

4.個別輔導：對于書寫不規(guī)范的學生，進行了個別輔導，針對性地糾正了他們的書寫錯誤，如起筆過于用力、收筆不干凈等問題。通過個別輔導，這些學生的書寫水平得到了明顯提高。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-對于書寫規(guī)范、進步明顯的同學，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

-對于書寫不夠規(guī)范、有進步空間的同學，提出具體改進意見，如注意筆畫的粗細、長度的控制等。

-對于書寫錯誤較多的同學，耐心指導，幫助他們找出問題所在，并給予針對性的練習建議。

-對于全體學生，強調(diào)點撇在漢字書寫中的重要性，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習，不斷提高書寫水平。

6.家長反饋：課后，教師通過家校聯(lián)系，向家長反饋了學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，家長普遍反映學生在家的書法練習態(tài)度認真，書寫水平有所提高。

7.學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的學習制定更合理的目標。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學，通過動畫演示點撇的書寫過程，讓學生直觀地理解筆畫的變化，提高學習興趣。

2.設計趣味性的書法游戲，讓學生在游戲中學習點撇的書寫技巧，使學習過程更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生在書寫點撇時，由于缺乏正確的坐姿和握筆方法，導致書寫不規(guī)范，影響了書寫效果。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對書法知識的興趣不足或自信心不足。

3.個別輔導時，由于時間有限，可能無法針對每個學生的具體問題進行深入細致的指導。

反思改進措施（三）

1.加強坐姿和握筆方法的指導，確保學生在書寫時保持正確的姿勢，預防近視和書寫不良習慣。

2.通過設置書法知識競賽、書法作品展示等活動，激發(fā)學生對書法的興趣，提高他們的參與度。

3.優(yōu)化個別輔導方案，利用課后時間或小組學習時間，針對學生的具體問題進行更細致的指導，確保每個學生都能得到有效的幫助。

4.鼓勵學生之間的互助學習，通過小組合作，讓學生在互相幫助中共同進步。

5.定期收集學生的反饋意見，及時調(diào)整教學方法和策略，以適應不同學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關系①

a.點撇的定義：點撇是漢字書寫中的一種基本筆畫，由起筆、行筆和收筆三個部分組成。

b.點撇的書寫步驟：起筆輕，行筆有力，收筆干凈。

c.點撇的應用：點撇在漢字書寫中起到美化字形、增強字力的作用。

②

a.點撇的起筆：輕按筆尖，形成一個小圓點。

b.點撇的行筆：從圓點向右上方斜著寫出一條撇。

c.點撇的收筆：撇的末端要干凈利落，不拖泥帶水。

③

a.點撇的書寫規(guī)范：筆畫要圓潤、流暢、干凈。

b.點撇在漢字中的應用：根據(jù)漢字的結(jié)構特點，合理安排點撇的位置。

c.點撇書寫的注意事項：保持筆畫的一致性和穩(wěn)定性，避免因書寫速度過快而影響筆畫質(zhì)量。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請用點撇書寫以下漢字，并注意筆畫的規(guī)范和美觀。

-漢字：木、林、森、山、石

-答案示例：

-木：起筆輕，形成圓點，然后向右上方斜寫出一條撇。

-林：先寫左邊的“木”，再寫右邊的“木”，注意兩個木字之間要有一定的間距。

-森：先寫上面的“木”，再寫下面的“林”，注意上下結(jié)構的對稱。

-山：起筆輕，形成圓點，然后向右上方斜寫出一條撇，收筆時稍向上翹。

-石：先寫左邊的“山”，再寫右邊的“山”，注意兩個山字之間要有一定的間距。

2.作業(yè)內(nèi)容：觀察以下書法作品，找出其中含有點撇的漢字，并分析點撇在字形中的作用。

-答案示例：

-作品中的“靜”字，點撇使字的上部顯得更加圓潤，增強了字形的穩(wěn)定感。

-作品中的“安”字，點撇在字的右上角，使字的上部更加均衡，整體感覺和諧。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇以下漢字，用點撇進行書寫練習，并嘗試用不同的速度和力度書寫，比較效果。

-漢字：心、意、快、慢、樂

-答案示例：

-心：嘗試用不同的速度和力度書寫，觀察點撇在字形中的變化。

4.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個簡單的書法作品，包含多個含有點撇的漢字，并注意整體布局的協(xié)調(diào)。

-答