閃亮的坐標(biāo)——?jiǎng)谀Ｍ踹M(jìn)喜說課稿中職基礎(chǔ)課-職業(yè)模塊-高教版（2023）-(語(yǔ)文)-50一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：《中職基礎(chǔ)課-職業(yè)模塊-高教版（2023）-語(yǔ)文》中“閃亮的坐標(biāo)——?jiǎng)谀Ｍ踹M(jìn)喜”一課。

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞勞模王進(jìn)喜的事跡展開，通過講述王進(jìn)喜的生平、工作成就和精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，感受勞模精神，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括王進(jìn)喜的生平簡(jiǎn)介、主要事跡、勞模精神的內(nèi)涵及其對(duì)當(dāng)代職業(yè)人的啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神，通過學(xué)習(xí)勞模王進(jìn)喜的事跡，提升學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感。學(xué)生將學(xué)會(huì)從勞動(dòng)者的角度理解職業(yè)價(jià)值，培養(yǎng)敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，通過分析王進(jìn)喜的故事，學(xué)生將增強(qiáng)文化自信，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，形成積極向上的職業(yè)態(tài)度。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是中職二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)精神有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)勞模精神的理解可能較為淺顯，缺乏深入的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在職業(yè)規(guī)劃模糊、責(zé)任感不強(qiáng)的問題。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、自主學(xué)習(xí)能力不足的情況，這需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)者的尊重和認(rèn)同感可能不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)勞模精神的認(rèn)同和敬佩。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的故事講述和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，幫助他們形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解勞模王進(jìn)喜的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考勞模精神的內(nèi)涵。2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演王進(jìn)喜，體驗(yàn)勞模的工作狀態(tài)和精神境界，增強(qiáng)情感共鳴。3.利用多媒體展示勞模王進(jìn)喜的圖片和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.組織小組討論，讓學(xué)生分析勞模精神對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。5.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將勞模精神與自身職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)與勞模精神相關(guān)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考勞模的意義和價(jià)值。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，引出勞模王進(jìn)喜的事跡。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹勞模王進(jìn)喜的生平事跡，包括他的工作成就、生活故事和所體現(xiàn)的勞模精神。

-舉例說明：通過展示王進(jìn)喜在艱苦環(huán)境下的工作照片和視頻，讓學(xué)生直觀感受他的堅(jiān)韌不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討王進(jìn)喜的事跡對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)提升的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬王進(jìn)喜在困難環(huán)境下工作的情景，體會(huì)勞模的辛勤付出。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)給予適時(shí)指導(dǎo)和反饋，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示多個(gè)勞模的案例，讓學(xué)生分析這些案例中體現(xiàn)的勞模精神，并與王進(jìn)喜的事跡進(jìn)行比較。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，總結(jié)不同勞模案例中的共同點(diǎn)和差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)到的勞模精神，強(qiáng)調(diào)其在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生要將勞模精神內(nèi)化為自身品質(zhì)，提升自己的職業(yè)道德。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的勞?！钡亩涛?，表達(dá)對(duì)勞模精神的理解和認(rèn)同。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容需結(jié)合自身實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)勞模精神的感悟。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于勞模的資料，通過閱讀、觀看紀(jì)錄片等形式，深入了解勞模事跡。

-學(xué)生分享：下一節(jié)課，安排學(xué)生分享自己收集到的勞模事跡，以拓寬大家的視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)勞模王進(jìn)喜的事跡，掌握了勞模精神的基本內(nèi)涵，了解了職業(yè)道德的重要性和職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析不同勞模案例中的共性和特點(diǎn)，提高了對(duì)職業(yè)精神的認(rèn)知水平。

2.思維能力培養(yǎng)：

-通過小組討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠從多角度分析問題，形成自己的見解。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提高了問題解決能力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中面對(duì)困難。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在了解勞模事跡的過程中，對(duì)勞模精神產(chǎn)生了敬佩之情，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)勞模的故事，樹立了正確的職業(yè)觀，認(rèn)識(shí)到職業(yè)成就不僅僅是經(jīng)濟(jì)收入的體現(xiàn)，更是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

4.行動(dòng)與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，撰寫出體現(xiàn)自身對(duì)勞模精神理解的短文。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，通過收集勞模資料和分享故事，提升了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見。

-學(xué)生在分享和討論過程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧，為未來(lái)的職業(yè)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

6.職業(yè)素養(yǎng)的初步形成：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了尊重勞動(dòng)、熱愛職業(yè)的態(tài)度，為將來(lái)成為一名合格的職業(yè)人奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)勞模事跡，認(rèn)識(shí)到敬業(yè)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并在日常生活中努力踐行。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①勞模王進(jìn)喜的生平簡(jiǎn)介

-知識(shí)點(diǎn)：王進(jìn)喜的出生年月、成長(zhǎng)背景、工作經(jīng)歷等基本信息。

-詞句：王進(jìn)喜，石油工人，鐵人，艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

②勞模王進(jìn)喜的主要事跡

-知識(shí)點(diǎn)：王進(jìn)喜在工作中取得的成就，如“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的精神。

-詞句：大油田開發(fā)，五把鐵鍬，鉆井隊(duì)，艱苦奮斗。

③勞模精神的內(nèi)涵及其對(duì)當(dāng)代職業(yè)人的啟示

-知識(shí)點(diǎn)：勞模精神的定義，包括愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

-詞句：愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，職業(yè)精神，職業(yè)道德。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了勞模王進(jìn)喜的事跡，我想通過教學(xué)反思和總結(jié)，與大家分享一下我的體會(huì)。

首先，我要說的是教學(xué)方法。在這節(jié)課中，我嘗試了講授、討論和角色扮演等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過講授，學(xué)生能夠快速了解王進(jìn)喜的基本情況和主要事跡；而討論和角色扮演則能夠讓學(xué)生更深入地體會(huì)勞模精神，激發(fā)他們的情感共鳴。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)勞模精神的認(rèn)知還不夠深入，或者是課堂氛圍營(yíng)造得不夠好。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造更加活躍的課堂氛圍。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)秩序。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我可能過于注重紀(jì)律而忽略了學(xué)生的主體性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，給予他們更多的表達(dá)和展示機(jī)會(huì)。

談到教學(xué)效果，我認(rèn)為這節(jié)課還是取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)勞模王進(jìn)喜的事跡有了更深入的了解，對(duì)勞模精神有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能上，學(xué)生的討論和角色扮演能力得到了鍛煉，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)勞模精神產(chǎn)生了敬佩之情，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)勞模精神的興趣不夠濃厚。此外，課堂時(shí)間的分配上，我也感到有些緊張，沒有給每個(gè)環(huán)節(jié)都留出足夠的時(shí)間。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建