2024-2025學(xué)年高中政治專題3第1節(jié)經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)說(shuō)課稿（選修6）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治專題3第1節(jié)經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)說(shuō)課稿（選修6）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)道德觀念，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德建設(shè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的經(jīng)濟(jì)觀念，理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德規(guī)范；提升學(xué)生的道德判斷力，使其能夠在經(jīng)濟(jì)生活中做出符合道德的選擇；增強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力，鼓勵(lì)其在日常生活中踐行經(jīng)濟(jì)道德，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、資源配置、供求關(guān)系等。此外，他們可能對(duì)道德建設(shè)有一定的了解，包括道德規(guī)范、道德原則等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，樂(lè)于探討經(jīng)濟(jì)生活中的道德問(wèn)題。學(xué)生的能力方面，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但辯證思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到將抽象的經(jīng)濟(jì)理論與具體的道德規(guī)范相結(jié)合的困難。此外，學(xué)生在分析復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，可能難以把握道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。同時(shí)，學(xué)生的辯證思維能力不足，可能會(huì)影響他們對(duì)問(wèn)題的全面分析。教學(xué)資源-教材：《高中政治選修6》

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-案例分析材料：經(jīng)濟(jì)生活中的道德案例集

-新聞報(bào)道：與經(jīng)濟(jì)道德相關(guān)的最新新聞報(bào)道

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)視頻：經(jīng)濟(jì)道德教育相關(guān)視頻資料

-數(shù)據(jù)圖表：經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和道德指數(shù)圖表

-小組討論卡：用于小組討論的引導(dǎo)問(wèn)題卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家思考一下：你們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)之間有什么樣的關(guān)系？它們是如何相互影響、相互作用的呢？

（學(xué)生）：我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)是相輔相成的。良好的道德建設(shè)有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)生活的健康發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)生活的健康發(fā)展又能進(jìn)一步推動(dòng)道德建設(shè)的進(jìn)步。

（教師）：很好，大家已經(jīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了自己的看法。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地探討這一話題。

二、新課講授

1.經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象

（教師）：首先，我們來(lái)了解一下經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象。請(qǐng)大家閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，并思考以下問(wèn)題：

（學(xué)生）：課本中提到了誠(chéng)信、公平、正義等道德現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)生活中的體現(xiàn)。

（教師）：很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象。下面，我們通過(guò)案例來(lái)進(jìn)一步分析。

2.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德規(guī)范

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)探討經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，列舉出幾種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德規(guī)范。

（學(xué)生）：課本中提到了誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益等道德規(guī)范。

（教師）：同學(xué)們列舉得非常全面。下面，我們來(lái)分析這些道德規(guī)范在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。

3.道德建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響

（教師）：道德建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活有著重要的影響。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)劦赖陆ㄔO(shè)是如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)生活的健康發(fā)展的。

（學(xué)生）：道德建設(shè)能夠增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，提高產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)生活的健康發(fā)展。

（教師）：同學(xué)們的分析非常到位。下面，我們通過(guò)一個(gè)案例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明道德建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。

4.經(jīng)濟(jì)生活中的道德實(shí)踐

（教師）：在了解了經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象、道德規(guī)范以及道德建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響后，我們接下來(lái)探討一下如何在經(jīng)濟(jì)生活中踐行道德。

（學(xué)生）：在經(jīng)濟(jì)生活中，我們應(yīng)該遵守道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信，公平競(jìng)爭(zhēng)，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

（教師）：同學(xué)們的回答非常正確。下面，我們通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)一下大家在經(jīng)濟(jì)生活中的道德實(shí)踐能力。

三、案例分析

（教師）：為了讓大家更深入地理解經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的關(guān)系，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)案例分析。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：請(qǐng)大家閱讀以下案例，并思考以下問(wèn)題：

（案例）：某企業(yè)為了追求利潤(rùn)，在生產(chǎn)過(guò)程中偷工減料，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量嚴(yán)重下降，給消費(fèi)者帶來(lái)了很大的損失。

（學(xué)生）：這個(gè)案例中，企業(yè)的行為違背了道德規(guī)范，對(duì)經(jīng)濟(jì)生活造成了負(fù)面影響。

（教師）：同學(xué)們分析得非常準(zhǔn)確。下面，我們來(lái)討論一下如何防止類似事件的發(fā)生。

四、課堂討論

（教師）：接下來(lái)，我們進(jìn)行課堂討論。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：請(qǐng)大家就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（1）經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)之間有什么樣的關(guān)系？

（2）如何加強(qiáng)道德建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)生活的健康發(fā)展？

（3）如何在日常生活中踐行道德？

（學(xué)生）：同學(xué)們積極發(fā)言，討論氛圍熱烈。

五、課堂小結(jié)

（教師）：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)的關(guān)系，以及道德建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)努力做到的。

六、課后作業(yè)

（教師）：為了鞏固今天所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象。

（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诮?jīng)濟(jì)生活中踐行道德的做法。

（3）思考如何加強(qiáng)道德建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)生活的健康發(fā)展。

（學(xué)生）：好的，老師。我們一定會(huì)在課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象、道德規(guī)范以及道德建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響等核心知識(shí)點(diǎn)。他們能夠區(qū)分和識(shí)別不同經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體案例。

2.思維能力提升：

通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)關(guān)系的探討，學(xué)生的辯證思維能力得到提升。他們能夠從多角度分析問(wèn)題，理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與道德規(guī)范之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.道德觀念形成：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了正確的經(jīng)濟(jì)道德觀念，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、公平、正義等道德原則在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要性。他們開(kāi)始自覺(jué)地將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

4.分析與解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生通過(guò)案例分析、課堂討論等活動(dòng)，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的道德困境，并提出合理的解決方案。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高在實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中踐行道德的能力。他們能夠在購(gòu)物、消費(fèi)等日常生活中，做出符合道德規(guī)范的選擇。

6.道德情感的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)道德產(chǎn)生了深厚的情感。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)心弱勢(shì)群體，愿意為維護(hù)公平正義、促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

7.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到自己在經(jīng)濟(jì)生活中的道德行為對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，愿意為社會(huì)的道德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.自我反思能力的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我反思。他們能夠?qū)徱曌约旱男袨?，認(rèn)識(shí)到道德實(shí)踐中的不足，并努力改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次《經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)》教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度：

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象理解不夠深入，對(duì)道德規(guī)范與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)經(jīng)濟(jì)道德案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)理解抽象的理論知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)拓寬教學(xué)內(nèi)容，引入更多與實(shí)際生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)道德問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.學(xué)生參與度與互動(dòng)性：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，互動(dòng)性不夠。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)嘗試采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)手段與手段的多樣性：

在本節(jié)課中，我主要采用了講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片、圖表等，以更加生動(dòng)形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容。此外，我還將嘗試引入案例教學(xué)、情境模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬實(shí)際情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

在本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋主要集中在教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性上。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

5.教學(xué)資源與利用：

本節(jié)課的教學(xué)資源主要來(lái)源于教材和互聯(lián)網(wǎng)。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于教材中的內(nèi)容理解不夠，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的利用也不夠充分。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重教材與網(wǎng)絡(luò)資源的整合，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高他們的信息素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)生活中的道德現(xiàn)象

-誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)

-公平競(jìng)爭(zhēng)

-保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

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