專題1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2019-2020學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步輕松備課(部編版)_第1頁
專題1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2019-2020學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步輕松備課(部編版)_第2頁
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文檔簡(jiǎn)介

專題1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2019-2020學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步輕松備課(部編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)專題1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2019-2020學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步輕松備課(部編版)課程基本信息1.課程名稱:專題1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):八年級(jí)(1)班

3.授課時(shí)間:2020年10月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)在社會(huì)中成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,增強(qiáng)參與社會(huì)生活的能力,樹立正確的價(jià)值觀,形成遵守法律、尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的良好品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生,這一階段的學(xué)生正處于青春期,個(gè)性逐漸成熟,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系開始產(chǎn)生濃厚的興趣。從知識(shí)層面來看,學(xué)生對(duì)社會(huì)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)已有一定了解,但對(duì)社會(huì)角色、社會(huì)責(zé)任等方面的理解還不夠深入。在能力方面,學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng),但獨(dú)立思考和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面,部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感,愿意參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但部分學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注度和參與度較低。行為習(xí)慣上,學(xué)生普遍具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,但在遵守社會(huì)規(guī)則、尊重他人等方面存在不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響:首先,教師需激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論,以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。其次,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。此外,教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供針對(duì)性的指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,提升道德與法治素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀、音響)、互動(dòng)白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái):學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源:社會(huì)熱點(diǎn)新聞視頻、相關(guān)法律條文解讀音頻、道德案例分析文本

-教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、課堂辯論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場(chǎng)提問:“同學(xué)們,你們認(rèn)為一個(gè)人在社會(huì)中成長(zhǎng)意味著什么?它對(duì)我們的生活和未來有哪些影響?”

展示一些關(guān)于青少年成長(zhǎng)過程中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)過程中的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“在社會(huì)中成長(zhǎng)”基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu),如家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等。

詳細(xì)介紹“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響。

3.“在社會(huì)中成長(zhǎng)”案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的“在社會(huì)中成長(zhǎng)”案例進(jìn)行分析,如青少年參與社會(huì)服務(wù)、克服困難的故事等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與“在社會(huì)中成長(zhǎng)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“如何建立良好的人際關(guān)系”、“如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持積極心態(tài)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的重要性和意義。

過程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)原理。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果,并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《青少年法律知識(shí)手冊(cè)》:介紹基本的法律知識(shí),幫助學(xué)生了解法律在社會(huì)中的作用,以及如何依法保護(hù)自己的權(quán)益。

-《社會(huì)心理學(xué)》:探討青少年在社會(huì)中的心理發(fā)展,包括社會(huì)認(rèn)知、情感、人際關(guān)系等方面,有助于學(xué)生更好地理解自我和社會(huì)。

-《青少年成長(zhǎng)指南》:提供青少年成長(zhǎng)過程中可能遇到的問題及解決方法,幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

-《社會(huì)熱點(diǎn)案例選編》:收錄近年來青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的典型案例,分析問題產(chǎn)生的原因和解決措施,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容,閱讀拓展閱讀材料,加深對(duì)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”這一主題的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等,思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如參觀法院、公安局等,親身體驗(yàn)社會(huì)運(yùn)行機(jī)制,增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生通過訪談、調(diào)查等方式,了解身邊青少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟,促進(jìn)相互成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的公益活動(dòng),如支教、環(huán)保等,在實(shí)踐中提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政策和社會(huì)發(fā)展,了解國家戰(zhàn)略規(guī)劃,培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線課程、論壇等,拓展知識(shí)面,提高自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成關(guān)于“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的課題研究,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué):在課堂上,我嘗試通過提問、討論、角色扮演等形式,提高學(xué)生的參與度,讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題。

2.案例教學(xué)法:結(jié)合教材內(nèi)容,我引入了真實(shí)的案例,讓學(xué)生在分析案例的過程中,學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),并提高解決問題的能力。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異:由于學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到各種問題。我在教學(xué)過程中,需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)方法單一:雖然互動(dòng)式教學(xué)和案例教學(xué)法在課堂上取得了較好的效果,但教學(xué)方法的單一性可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣逐漸減弱。我需要在今后的教學(xué)中,嘗試更多樣化的教學(xué)方法,以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式:目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的考試成績(jī),這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要在教學(xué)評(píng)價(jià)中加入更多的過程性評(píng)價(jià),如課堂表現(xiàn)、小組合作、社會(huì)實(shí)踐等,以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué):針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)策略,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。例如,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會(huì)提供額外的輔導(dǎo);對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,我會(huì)鼓勵(lì)他們參與更高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.多樣化教學(xué)方法:為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)嘗試引入更多元化的教學(xué)方法,如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等,讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方式。

3.綜合性教學(xué)評(píng)價(jià):在今后的教學(xué)中,我會(huì)將過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,通過觀察、訪談、作品展示等多種方式,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通:我會(huì)定期與學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提供更有針對(duì)性的幫助。

5.深化校企合作:我會(huì)尋求與相關(guān)企業(yè)的合作,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中學(xué)習(xí),將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-社會(huì)中成長(zhǎng)的概念

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