Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson(3)教學設計2023-2024學年外研版八年級英語下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過學習“Hobbiescanmakeyougrowasaperson”這一主題，引導學生了解不同人的興趣愛好，并探討興趣愛好對個人成長的影響。通過課堂活動，提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力，同時增強學生對文化差異的敏感度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，通過討論興趣愛好，提高口語表達能力。

2.增強學生的跨文化理解能力，認識到不同文化背景下興趣愛好的重要性。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析興趣愛好對個人成長的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.強化學生的審美情趣，通過欣賞和表達個人興趣愛好，培養(yǎng)學生的審美能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.學生能夠理解并運用新詞匯，如“hobby”，“interest”，“personalgrowth”等。

b.學生能夠通過閱讀課文，理解不同人的興趣愛好及其對個人成長的影響。

c.學生能夠進行角色扮演，模擬討論興趣愛好，提高口語交流能力。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.學生在理解長難句和復雜句型時可能存在困難，如“Hobbiescanmakeyougrowasapersoninmanyways.”，教師需通過逐步分解句子結構，幫助學生理解。

b.學生在表達個人觀點時可能缺乏自信，教師可以通過提供示范句型和引導性問題，幫助學生克服表達障礙。

c.學生在討論興趣愛好時可能難以找到合適的例子，教師可以提供一些常見的興趣愛好作為參考，并鼓勵學生分享自己的興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法介紹本節(jié)課的主題和核心詞匯，確保學生掌握基礎知識。

2.通過小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生參與互動，提高口語表達能力。

3.利用多媒體展示不同興趣愛好的圖片和視頻，幫助學生直觀理解內(nèi)容。

4.設計互動游戲，如“猜猜看”和“連線游戲”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。教學流程1.導入新課

-利用多媒體展示不同人的興趣愛好圖片，引導學生思考興趣愛好對個人成長的意義。

-提問：“Whataresomehobbiesthatyouthinkcanmakeyougrowasaperson?”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Hobbiescanmakeyougrowasaperson”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-介紹新課核心詞匯：hobby,interest,personalgrowth

-通過PPT展示課文內(nèi)容，逐段講解，幫助學生理解文章大意。

a.第一段：介紹興趣愛好對個人成長的重要性。

b.第二段：列舉不同人的興趣愛好及其對個人成長的影響。

c.第三段：總結興趣愛好對個人成長的具體益處。

-通過例句分析，講解復雜句型和長難句的理解方法。

-提問：“Howdoyouunderstandthesentence'Hobbiescanmakeyougrowasapersoninmanyways.'?”

-學生討論，教師點評并總結。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-角色扮演：將學生分成小組，每組分配一個角色，模擬討論興趣愛好對個人成長的影響。

a.小組討論：每個小組成員分享自己的興趣愛好，并討論其對個人成長的益處。

b.角色扮演：每組選出一個代表，向全班同學展示討論結果。

c.全班評價：其他小組對展示的小組進行評價，教師點評并總結。

-游戲環(huán)節(jié)：“猜猜看”：教師展示一張圖片，學生猜測圖片中的事物與哪種興趣愛好相關。

-小組討論：“你最喜歡的興趣愛好是什么？它對你的個人成長有什么影響？”

a.小組內(nèi)分享：每個學生分享自己的興趣愛好，并解釋其對個人成長的影響。

b.小組總結：每組選出一個代表，向全班同學展示討論結果。

c.全班評價：其他小組對展示的小組進行評價，教師點評并總結。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-三個方面內(nèi)容舉例回答：

a.個人興趣愛好及其對個人成長的影響：

-學生A：我喜歡畫畫，這讓我學會了耐心和專注。

-學生B：我熱愛運動，這讓我保持了健康的體魄和積極的心態(tài)。

b.不同人的興趣愛好及其對個人成長的影響：

-學生C：我的朋友喜歡讀書，這讓他變得更加博學和有思想。

-學生D：我的老師喜歡音樂，這讓她在教學中更加充滿激情和感染力。

c.興趣愛好對個人成長的具體益處：

-學生E：興趣愛好可以培養(yǎng)我們的興趣，激發(fā)我們的潛能。

-學生F：興趣愛好可以幫助我們放松心情，減輕壓力。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)興趣愛好對個人成長的重要性。

-提問：“Whathaveyoulearnedabouthobbiestoday?”

-學生自由發(fā)言，教師點評并總結。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)培養(yǎng)自己的興趣愛好，并分享給其他同學。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯學習：

-Hobby：愛好

-Interest：興趣

-Personalgrowth：個人成長

-Importance：重要性

-Influence：影響

-Potentials：潛能

-Inspiration：靈感

-Relaxation：放松

-Creativity：創(chuàng)造力

-Concentration：專注力

2.句型結構：

-Hobbiescanmakeyougrowasapersoninmanyways.

-Whataresomehobbiesthatyouthinkcanmakeyougrowasaperson?

-Ienjoy(doing)______because______.

-______canhelpyoubecome______.

3.語法點：

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。

-情態(tài)動詞：can表示能力、可能性或請求。

4.文化背景：

-興趣愛好在個人成長中的重要性。

-不同文化背景下興趣愛好的多樣性。

5.閱讀理解：

-理解文章大意，把握文章結構。

-分析人物興趣愛好的特點和影響。

6.寫作技巧：

-描述個人興趣愛好，說明其對個人成長的意義。

-展開討論，提出自己的觀點。

7.口語交際：

-提問和回答關于興趣愛好的問題。

-進行角色扮演，模擬討論興趣愛好對個人成長的影響。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生分析興趣愛好對個人成長的影響。

-增強學生的跨文化理解能力，認識到不同文化背景下興趣愛好的重要性。

9.審美情趣：

-通過欣賞和表達個人興趣愛好，培養(yǎng)學生的審美能力。

10.情感態(tài)度價值觀：

-鼓勵學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，關注個人成長。

-培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。典型例題講解1.例題：閱讀下列句子，根據(jù)上下文判斷其時態(tài)。

-She______(read)thisbooklastweekend.

答案：hasread

解析：根據(jù)lastweekend可知，這是一個過去發(fā)生的事情，但對現(xiàn)在有影響，所以使用現(xiàn)在完成時。

2.例題：根據(jù)句意，選擇正確的情態(tài)動詞填空。

-You______(go)tothemuseumifyouwanttolearnmoreaboutart.

答案：can

解析：這里表示可能性，所以使用can。

3.例題：用所給詞的適當形式填空。

-Hobbies______(be)animportantpartofourlives.

答案：are

解析：hobbies是不可數(shù)名詞，所以使用are。

4.例題：完成下列句子，使意思完整。

-Myhobby______(be)playingfootball.

答案：is

解析：主語myhobby是單數(shù)，所以使用is。

5.例題：根據(jù)句子結構，選擇正確的選項填空。

-He______(go)tothegymthreetimesaweek.

答案：hasgone

解析：根據(jù)threetimesaweek可知，這是一個已經(jīng)完成的動作，所以使用現(xiàn)在完成時。

補充說明舉例：

1.現(xiàn)在完成時的用法：

-現(xiàn)在完成時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有持續(xù)的影響或結果。

-例：Hehasfinishedhishomework.（他已經(jīng)完成了作業(yè)。）

2.情態(tài)動詞的用法：

-can表示能力、可能性或請求。

-例：Youcanswiminthepool.（你可以在游泳池游泳。）

3.不可數(shù)名詞的使用：

-不可數(shù)名詞沒有復數(shù)形式，不能與a或an連用。

-例：Waterisaliquid.（水是液體。）

4.主謂一致：

-單數(shù)主語使用單數(shù)謂語，復數(shù)主語使用復數(shù)謂語。

-例：Myhobbiesarereadingandplayingtheguitar.（我的愛好是閱讀和彈吉他。）

5.現(xiàn)在完成時與過去完成時的區(qū)別：

-現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或結果，過去完成時表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。

-例：Ihavefinishedmywork.（我已經(jīng)完成了工作。）

-例：Ihadfinishedmyworkbeforehearrived.（在他到達之前，我已經(jīng)完成了工作。）板書設計①知識點：

-Hobbies

-Personalgrowth

-Importanceofhobbies

-Examplesofhobbies

②詞匯：

-Hobby:愛好

-Interest:興趣

-Personalgrowth:個人成長

-Importance:重要性

-Influence:影響

-Potentials:潛能

-Inspiration:靈感

-Relaxation:放松

-Creativity:創(chuàng)造力

-Concentration:專注力

③句型：

-Hobbiescanmakeyougrowasapersoninmanyways.

-Whataresomehobbiesthatyouthinkcanmakeyougrowasaperson?

-Ienjoy(doing)______because______.

-______canhelpyoubecome______.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言情況，記錄是否積極參與、是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-學生對詞匯和句型的掌握情況：通過提問和隨堂練習，評估學生對新詞匯和句型的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的合作效果，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等方面。

-學生表達能力：觀察學生在小組討論中的表達是否流暢、邏輯清晰，是否能夠準確地傳達信息。

-學生對主題的理解程度：通過小組展示的內(nèi)容，判斷學生對“Hobbiescanmakeyougrowasaperson”這一主題的理解是否深入。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過聽寫、選擇題等形式，檢驗學生對新詞匯的記憶和運用能力。

-句型運用測試：要求學生根據(jù)所學句型進行造句，評估其對句型的理解和應用能力。

-短文理解測試：給出一段關于興趣愛好的短文，讓學生回答相關問題，測試其對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、表達能力和對知識的掌握情況。