特殊的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）特殊的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)“特殊的‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)’表將來(lái)”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握該語(yǔ)法點(diǎn)的使用規(guī)則，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，使學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的技能。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣表達(dá)，提高交際能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。

難點(diǎn)：正確判斷何時(shí)使用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)，以及如何將這種結(jié)構(gòu)自然地融入日常交流中。

解決辦法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知和練習(xí)。首先，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示不同情境下的將來(lái)事件，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的用法。其次，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這一語(yǔ)法點(diǎn)。此外，利用練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶，并通過(guò)小組討論和反饋，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)站

信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)視頻

教學(xué)手段：圖片、圖表、情景對(duì)話錄音、角色扮演劇本教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語(yǔ)分享周末計(jì)劃，引出“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的話題。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片或視頻，展示不同情境下的將來(lái)事件，如：看電影、旅行、參加派對(duì)等。

2.學(xué)生觀察圖片或視頻，思考這些場(chǎng)景中可以使用哪些英語(yǔ)表達(dá)。

三、語(yǔ)法講解

1.老師講解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing。

2.通過(guò)例句展示不同主語(yǔ)和時(shí)態(tài)的用法，如：Iamgoingtothemoviestonight.SheistravelingtoParisnextmonth.

3.學(xué)生跟讀例句，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、情境練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)進(jìn)行交流。

情景一：學(xué)生A和B討論周末計(jì)劃。

情景二：學(xué)生C和D談?wù)摷磳l(fā)生的活動(dòng)。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的掌握程度。

練習(xí)題：根據(jù)句意，選擇正確的答案。

例題：Whatareyou________(do,doing)thisweekend?

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師批改并講解。

六、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在哪些場(chǎng)合可以使用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的用法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

八、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

九、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)相關(guān)的詞匯，如：arriving,starting,beginning,goingto,planning,preparing等。

-語(yǔ)法拓展：介紹“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的其他用法，如：表示習(xí)慣性動(dòng)作、正在進(jìn)行的動(dòng)作、過(guò)去將來(lái)時(shí)等。

-文化拓展：收集與英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日、習(xí)俗相關(guān)的資料，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合如何運(yùn)用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)記憶卡片、單詞接龍等方式，積累與“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)相關(guān)的詞匯。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，運(yùn)用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)進(jìn)行交流。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、文化交流活動(dòng)，了解英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)：布置與“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)相關(guān)的家庭作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的英語(yǔ)短文，或與家人用英語(yǔ)討論即將到來(lái)的活動(dòng)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己學(xué)到的知識(shí)在課堂上進(jìn)行展示，如：分享關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的英語(yǔ)演講，或展示與英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日相關(guān)的圖片和資料。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用，如：在哪些場(chǎng)合可以使用這種時(shí)態(tài)，如何避免錯(cuò)誤使用等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與英語(yǔ)語(yǔ)法相關(guān)的書(shū)籍，如：《英語(yǔ)語(yǔ)法新編》、《牛津高階英漢雙解詞典》等，拓寬知識(shí)面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheDayAfterTomorrow》摘錄，這是一篇關(guān)于未來(lái)氣候變化的短文，其中包含大量使用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的句子，適合學(xué)生閱讀并練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)。

-視頻資源：《BBCFuture》關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的紀(jì)錄片片段，視頻中的對(duì)話和旁白使用了“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)，可以幫助學(xué)生理解這一語(yǔ)法點(diǎn)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《TheDayAfterTomorrow》摘錄，注意標(biāo)記出所有使用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的句子，并嘗試用自己的話解釋這些句子。

-閱讀后，學(xué)生可以撰寫一篇短文，描述他們對(duì)未來(lái)世界的想象，并使用至少五個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的句子。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《BBCFuture》紀(jì)錄片片段，記錄下至少三個(gè)使用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的句子，并思考這些句子如何幫助觀眾理解未來(lái)的科技發(fā)展。

-觀看后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，討論他們對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法，并舉例說(shuō)明如何使用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”來(lái)描述未來(lái)的可能性。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供《TheDayAfterTomorrow》摘錄的英文原文，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供相關(guān)的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題或分享不同的觀點(diǎn)。

-對(duì)于寫作部分，教師可以提供一些寫作技巧，如如何構(gòu)建段落、如何使用過(guò)渡詞等，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱詞典或語(yǔ)法書(shū)籍，以解決他們?cè)陂喿x和寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法和寫作技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的理解程度。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你能舉例說(shuō)明什么時(shí)候我們會(huì)用‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)’表將來(lái)嗎？”或者“請(qǐng)用‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)’表將來(lái)描述你周末的計(jì)劃?！?/p>

-觀察：在角色扮演和小組討論中，觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)是否準(zhǔn)確。注意學(xué)生是否能夠正確使用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)，以及他們?cè)诮涣髦械淖孕判暮土骼取?/p>

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們的努力和正確答案。

-對(duì)于錯(cuò)誤，用溫和的方式指出，并解釋正確的用法，避免批評(píng)，而是提供幫助和指導(dǎo)。

3.問(wèn)題解決：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的機(jī)會(huì)，幫助他們克服難點(diǎn)。

-在課后，可以安排額外的練習(xí)或復(fù)習(xí)，以確保所有學(xué)生都能理解和掌握“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表將來(lái)的用法。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括短文寫作、語(yǔ)法練習(xí)等。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

-提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱惶谜n之前復(fù)習(xí)和改正錯(cuò)誤。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-通過(guò)定期評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立自信，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)，評(píng)估教學(xué)效果。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法符合學(xué)生的實(shí)際需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)

②詞：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-動(dòng)詞