腎上腺及其功能教學(xué)設(shè)計(jì)中職專業(yè)課-畜禽解剖生理-畜牧類-農(nóng)林牧漁大類學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：腎上腺及其功能

2.教學(xué)年級和班級：中職三年級畜牧類

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法分析腎上腺結(jié)構(gòu)和功能的能力。

2.提升學(xué)生對動(dòng)物內(nèi)分泌系統(tǒng)生理功能的理解和應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從生物學(xué)角度解釋動(dòng)物生理現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高實(shí)踐操作技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-腎上腺的結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)講解腎上腺的三個(gè)帶（皮質(zhì)、髓質(zhì)、球狀帶）的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。

-腎上腺激素的作用：強(qiáng)調(diào)腎上腺激素對糖代謝、水鹽代謝和應(yīng)激反應(yīng)的影響。

-案例分析：通過具體案例分析腎上腺激素在動(dòng)物生理活動(dòng)中的作用機(jī)制。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-腎上腺激素的合成與分泌：理解腎上腺激素的合成途徑和分泌調(diào)節(jié)機(jī)制，包括相關(guān)酶的作用和激素間的相互作用。

-腎上腺激素的作用機(jī)制：掌握腎上腺激素在細(xì)胞內(nèi)的信號傳導(dǎo)途徑，如第二信使系統(tǒng)的作用。

-實(shí)驗(yàn)操作：腎上腺摘除實(shí)驗(yàn)的原理和步驟，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和分析。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解腎上腺的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行腎上腺摘除實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體展示腎上腺的解剖結(jié)構(gòu)圖和激素作用動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析案例，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對腎上腺及其功能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道腎上腺是什么嗎？它在動(dòng)物體內(nèi)扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于腎上腺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受腎上腺在動(dòng)物生理中的重要性。

簡短介紹腎上腺的基本概念和其在動(dòng)物內(nèi)分泌系統(tǒng)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.腎上腺基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解腎上腺的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解腎上腺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹腎上腺的三個(gè)帶（皮質(zhì)、髓質(zhì)、球狀帶）的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.腎上腺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解腎上腺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的腎上腺功能異常的案例進(jìn)行分析，如腎上腺皮質(zhì)功能亢進(jìn)或減退。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、癥狀和可能的診斷方法，讓學(xué)生全面了解腎上腺功能異常的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動(dòng)物健康的影響，以及如何通過調(diào)整飲食或藥物治療來管理腎上腺功能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與腎上腺功能相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如腎上腺激素的合成與分泌機(jī)制。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對腎上腺的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)腎上腺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括腎上腺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)腎上腺在動(dòng)物生理中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索內(nèi)分泌系統(tǒng)的奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解腎上腺在人類醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。知識點(diǎn)梳理1.腎上腺的結(jié)構(gòu)

-腎上腺的解剖位置：位于腎臟上方，是腎上腺髓質(zhì)和皮質(zhì)組成的內(nèi)分泌腺。

-腎上腺的三個(gè)帶：皮質(zhì)（分為球狀帶、束狀帶、網(wǎng)狀帶）、髓質(zhì)和球狀帶。

-皮質(zhì)功能：分泌皮質(zhì)激素，包括鹽皮質(zhì)激素（如醛固酮）、糖皮質(zhì)激素（如皮質(zhì)醇）和性激素。

-髓質(zhì)功能：分泌腎上腺素和去甲腎上腺素，參與應(yīng)激反應(yīng)。

2.腎上腺激素的合成與分泌

-鹽皮質(zhì)激素：由腎上腺皮質(zhì)球狀帶分泌，調(diào)節(jié)水鹽平衡。

-糖皮質(zhì)激素：由腎上腺皮質(zhì)束狀帶分泌，影響糖代謝、蛋白質(zhì)分解和免疫反應(yīng)。

-性激素：由腎上腺皮質(zhì)網(wǎng)狀帶分泌，包括雄激素和雌激素的前體。

-腎上腺髓質(zhì)激素：腎上腺素和去甲腎上腺素，參與應(yīng)激反應(yīng)和心率調(diào)節(jié)。

3.腎上腺激素的作用

-鹽皮質(zhì)激素作用：保鈉排鉀，調(diào)節(jié)血壓和體液平衡。

-糖皮質(zhì)激素作用：抗炎、免疫抑制、抗過敏、調(diào)節(jié)糖代謝和蛋白質(zhì)分解。

-性激素作用：影響生殖系統(tǒng)和第二性征發(fā)育。

-腎上腺髓質(zhì)激素作用：提高心率和血壓，促進(jìn)糖原分解，增加能量供應(yīng)。

4.腎上腺功能異常

-腎上腺皮質(zhì)功能亢進(jìn)：如庫欣綜合征，表現(xiàn)為體重增加、高血壓、血糖升高等。

-腎上腺皮質(zhì)功能減退：如阿迪森病，表現(xiàn)為疲勞、體重減輕、血壓低、血糖低等癥狀。

-腎上腺髓質(zhì)功能亢進(jìn)：如嗜鉻細(xì)胞瘤，表現(xiàn)為高血壓、心悸、出汗等癥狀。

5.腎上腺功能的調(diào)節(jié)

-腎上腺皮質(zhì)激素的調(diào)節(jié)：主要通過下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸調(diào)節(jié)。

-腎上腺髓質(zhì)激素的調(diào)節(jié)：通過交感神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)。

6.腎上腺與應(yīng)激反應(yīng)

-腎上腺髓質(zhì)激素在應(yīng)激反應(yīng)中的作用：提高心率和血壓，促進(jìn)糖原分解，增加能量供應(yīng)。

-應(yīng)激反應(yīng)與慢性疾病的關(guān)系：長期應(yīng)激反應(yīng)可能導(dǎo)致慢性疾病的發(fā)生。

7.腎上腺的實(shí)驗(yàn)研究

-腎上腺摘除實(shí)驗(yàn)：研究腎上腺對動(dòng)物生理功能的影響。

-腎上腺激素的分離與鑒定：研究腎上腺激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)和生物活性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

-互動(dòng)質(zhì)量：評估學(xué)生的互動(dòng)是否積極、是否有建設(shè)性的交流。

-專注度：注意學(xué)生的專注程度，看他們是否全神貫注于課堂內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

-小組準(zhǔn)備情況：評估小組是否充分準(zhǔn)備了討論內(nèi)容，包括資料收集和問題提出。

-展示效果：評價(jià)小組展示時(shí)的清晰度、邏輯性和對腎上腺功能的理解深度。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組內(nèi)成員的合作情況，包括分工、溝通和共同解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對腎上腺結(jié)構(gòu)、激素類型和功能的理解。

-應(yīng)用能力：測試中包含應(yīng)用腎上腺知識解決實(shí)際問題的題目，如案例分析。

-錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生在測試中常見的錯(cuò)誤，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解誤區(qū)。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、分析的深度和書寫的規(guī)范性。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的見解或創(chuàng)新性思考。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題和互動(dòng)質(zhì)量給予正面反饋。

-針對小組討論：對小組討論的準(zhǔn)備、展示和團(tuán)隊(duì)合作能力給予具體評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)給予詳細(xì)反饋，包括對正確答案的解釋和對錯(cuò)誤答案的分析。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)給予評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-針對整體學(xué)習(xí)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步和潛力給予整體評價(jià)，提出激勵(lì)和指導(dǎo)建議。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，咱們就邊喝杯茶邊聊聊吧。

這節(jié)課，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過提問和圖片展示，學(xué)生們對腎上腺這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣，這很重要。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是對腎上腺的位置和作用比較模糊，這說明我在基礎(chǔ)知識講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，尤其是在解剖結(jié)構(gòu)上，得讓學(xué)生看得清清楚楚。

案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)挺熱鬧的，大家都能積極參與。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得有些沉悶。這可能是因?yàn)橛懻擃}目或者小組分配的問題。我以后得注意，分組時(shí)要盡量均衡學(xué)生的能力，讓每個(gè)小組都能活躍起來。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，能把自己的想法清晰地表達(dá)出來。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R掌握不夠自信。我打算在課后找這些學(xué)生聊聊，鼓勵(lì)他們多參與討論，增強(qiáng)他們的自信心。

至于隨堂測試，我覺得效果還可以，大部分學(xué)生都能正確回答問題。但是，也有一些學(xué)生對于腎上腺激素的作用機(jī)制理解得不夠深入。我會(huì)在課后整理一些相關(guān)的資料，讓學(xué)生們課后復(fù)習(xí)，加深理解。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在基礎(chǔ)知識講解時(shí)，我會(huì)更加注重直觀性和趣味性，盡量使用圖表、動(dòng)畫等輔助教學(xué)工具。

2.在小