Unit3CIothesLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3ClothesLesson2，包括衣物類詞匯的學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)的表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)衣物類詞匯及日常用語(yǔ)相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固舊知，引入新詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)衣物類詞匯的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)文化背景介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解；通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)；通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和詞匯學(xué)習(xí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)衣物類詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，且對(duì)相關(guān)句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高，尤其是在詞匯的拼寫和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口表達(dá)的情況。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在課堂上也容易出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，如注意力不集中可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，而害羞不敢開口則可能影響語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)層次分明的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力的訓(xùn)練，同時(shí)注重讀寫能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.針對(duì)害羞不敢開口的學(xué)生，通過(guò)小組合作和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

5.通過(guò)課堂觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的實(shí)際需求。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：衣物類詞匯卡片、圖片庫(kù)、相關(guān)音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、游戲互動(dòng)、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)衣物類詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡穿什么樣的衣服？為什么？”

展示一些關(guān)于不同風(fēng)格、場(chǎng)合的衣物圖片，讓學(xué)生初步感受衣物多樣性和其在生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的衣物類詞匯，并說(shuō)明這些詞匯在日常交流中的應(yīng)用。

二、衣物類詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣物類詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解衣物類詞匯的定義，包括服裝的基本分類，如上衣、褲子、裙子等。

詳細(xì)介紹各類衣物詞匯，使用圖片或?qū)嵨镎故?，如T恤、牛仔褲、連衣裙等，并標(biāo)注其英文單詞。

三、衣物類詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解衣物類詞匯的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的衣物搭配案例進(jìn)行分析，如正式場(chǎng)合的著裝、運(yùn)動(dòng)時(shí)的裝備等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解衣物搭配的多樣性和適用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人形象和場(chǎng)合適應(yīng)性的影響，以及如何根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的衣物。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與衣物搭配相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何根據(jù)天氣選擇衣物”或“不同場(chǎng)合的著裝禮儀”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)衣物類詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物類詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的衣物類詞匯，包括基本分類和具體例子。

強(qiáng)調(diào)衣物類詞匯在日常生活和跨文化交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)習(xí)的衣物類詞匯，并嘗試用這些詞匯描述自己或家人的衣物。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

教師提供一些與衣物相關(guān)的主題，如“環(huán)保服裝”、“未來(lái)服裝設(shè)計(jì)”等，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴或創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解相關(guān)主題的更多信息，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

八、總結(jié)與反思

目標(biāo)：讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

課后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物設(shè)計(jì)歷史：介紹不同歷史時(shí)期和地區(qū)的衣物設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如古埃及的繃帶服飾、中國(guó)的漢服、歐洲的宮廷服飾等。

-時(shí)尚雜志和博客：推薦一些知名的時(shí)尚雜志和博客，如《Vogue》、《ELLE》等，讓學(xué)生了解最新的時(shí)尚趨勢(shì)和衣物搭配。

-國(guó)際服裝品牌：介紹一些國(guó)際知名的服裝品牌，如Gucci、Nike、Zara等，讓學(xué)生了解不同品牌的設(shè)計(jì)風(fēng)格和目標(biāo)市場(chǎng)。

-服裝設(shè)計(jì)比賽和展覽：介紹一些著名的服裝設(shè)計(jì)比賽和展覽，如巴黎時(shí)裝周、紐約時(shí)裝周等，讓學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的國(guó)際舞臺(tái)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同收集和整理關(guān)于衣物設(shè)計(jì)的資料，如歷史圖片、時(shí)尚雜志等。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行衣物設(shè)計(jì)的小型實(shí)踐活動(dòng)，如用紙板或布料制作簡(jiǎn)單的服裝模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的消費(fèi)者，根據(jù)不同的場(chǎng)合和需求選擇合適的衣物。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于服裝設(shè)計(jì)和時(shí)尚趨勢(shì)的紀(jì)錄片或視頻，如《時(shí)尚大師》、《天橋風(fēng)云》等，讓學(xué)生從不同角度了解時(shí)尚行業(yè)。

-互動(dòng)交流：利用社交媒體或班級(jí)討論平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的衣物搭配心得，互相學(xué)習(xí)交流。

-比賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的服裝設(shè)計(jì)比賽，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與衣物設(shè)計(jì)相關(guān)的主題，如“環(huán)保材料在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀服裝工廠或設(shè)計(jì)工作室，了解服裝生產(chǎn)的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-衣物類詞匯：包括上衣、褲子、裙子、外套、鞋子、帽子等。

-日常用語(yǔ)：如“我喜歡這件衣服”、“這件衣服很時(shí)尚”等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Shirt（襯衫）

-Skirt（裙子）

-Pants（褲子）

-Dress（連衣裙）

-Coat（外套）

-Shoes（鞋子）

-Hat（帽子）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouwearonacoldday?

-Ilikethisdressbecauseit'sverystylish.

-Canyoushowmeyourfavoriteclothes?

-Iprefercasualclothesforeveryday.

-Howdoyoumatchyourclothesfordifferentoccasions?八、典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouweartoschool?

-A.Ashirtandpants.B.Adressandshoes.C.Acoatandhat.

-答案：A

-說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)于不同場(chǎng)合衣物搭配的理解。在學(xué)校這樣正式的場(chǎng)合，通常穿著襯衫和褲子是合適的。

2.例題：

-Whatcolorisyourshirt?

-A.It'sred.B.It'sblue.C.It'sgreen.

-答案：A

-說(shuō)明：本題是一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色識(shí)別題，考查學(xué)生對(duì)于衣物顏色描述的掌握。

3.例題：

-Ilikeyournew________.

-A.coatB.dressC.shoes

-答案：A

-說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)于衣物名詞的選擇。根據(jù)語(yǔ)境，詢問(wèn)對(duì)方新買的衣物，通常指的是外套。

4.例題：

-Whatdoyouwearwhenyougotothebeach?

-A.Ashirtandpants.B.Adressandshoes.C.Aswimsuit.

-答案：C

-說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)于不同活動(dòng)場(chǎng)合衣物搭配的選擇。去海灘時(shí)，通常穿著泳裝是最合適的。

5.例題：

-Mysisterhasa________thatmatchesherdress.

-A.shirtB.coatC.bag

-答案：C

-說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)于衣物搭配的理解。通常情況下，手袋與連衣裙的搭配更為常見。

6.例題：

-Hewearsa________whenit'scold.

-A.shirtB.dressC.coat

-答案：C

-說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)于不同天氣狀況下衣物選擇的能力。在寒冷的天氣里，外套是必要的。

7.例題：

-I________anewpair