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Unit8HowcanIgettothenearestbank教學(xué)設(shè)計(jì)中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)高教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié):Unit8HowcanIgettothenearestbank
內(nèi)容:本章節(jié)主要圍繞如何去最近的銀行展開(kāi),包括詢問(wèn)路線、表達(dá)目的地、描述交通工具等實(shí)用場(chǎng)景。學(xué)生將通過(guò)對(duì)話練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解等形式,掌握相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式和交際技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和交流意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境對(duì)話練習(xí),提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,學(xué)會(huì)在日常生活中詢問(wèn)路線和表達(dá)目的地。此外,通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法,學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識(shí),學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的溝通方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
學(xué)生在進(jìn)入本課程之前,已經(jīng)初步掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。在詞匯方面,學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用一些日常生活中的常用詞匯,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。然而,對(duì)于描述路線、交通工具以及特定情境下的交際用語(yǔ),學(xué)生可能還缺乏足夠的實(shí)踐和掌握。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)抱有較高的興趣,尤其是在實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中,如旅游、購(gòu)物等。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊,一些學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)能力上較為突出,而另一些可能在讀寫能力上更為擅長(zhǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí),有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`操作來(lái)掌握知識(shí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn):一是對(duì)特定情境下的交際用語(yǔ)不夠熟悉,導(dǎo)致在實(shí)際交流中表達(dá)不準(zhǔn)確;二是對(duì)于描述路線和地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)感到困惑,難以在腦海中形成清晰的畫面;三是由于文化差異,學(xué)生在理解某些表達(dá)時(shí)可能存在誤解。此外,對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),將英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與實(shí)際情境相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)》教材,以及相應(yīng)的教學(xué)輔助材料。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、地圖和交通指示圖表,以及相關(guān)視頻資料,用于輔助學(xué)生理解路線描述和交通方式。
3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備模擬的地圖或街道模型,供學(xué)生進(jìn)行路線規(guī)劃的實(shí)踐操作。
4.教室布置:布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū),并準(zhǔn)備寫字板和標(biāo)記筆,以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行記錄和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí):45分鐘**
**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘**)
1.**情境創(chuàng)設(shè)**:教師播放一段描述城市交通的短視頻,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的銀行位置和路線指示。
2.**提出問(wèn)題**:教師提問(wèn):“如果你們?cè)谝曨l中看到有人需要去最近的銀行,你們會(huì)怎么告訴他路線?”
3.**學(xué)生回答**:邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題,并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答。
4.**引入主題**:教師總結(jié)學(xué)生的回答,并引入本節(jié)課的主題“Unit8HowcanIgettothenearestbank”。
**二、講授新課(15分鐘**)
1.**詞匯學(xué)習(xí)**:
-教師展示與銀行、路線、交通工具相關(guān)的詞匯,如bank,nearest,route,bus,train等。
-學(xué)生跟讀并拼寫,教師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。
2.**語(yǔ)法講解**:
-教師講解如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述路線和交通工具。
-通過(guò)例句展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu),如“Itakethebustothenearestbank.”(我乘坐公交車去最近的銀行。)
3.**對(duì)話練習(xí)**:
-教師展示對(duì)話示例,學(xué)生跟讀并模仿。
-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,練習(xí)詢問(wèn)路線和描述目的地。
**三、鞏固練習(xí)(15分鐘**)
1.**練習(xí)活動(dòng)**:
-教師分發(fā)練習(xí)冊(cè),學(xué)生獨(dú)立完成與路線詢問(wèn)和描述相關(guān)的練習(xí)題。
-學(xué)生互查答案,教師巡視并解答疑問(wèn)。
2.**小組討論**:
-學(xué)生分組討論,根據(jù)地圖或街道模型設(shè)計(jì)一段路線描述。
-每組派代表向全班展示他們的路線設(shè)計(jì),其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
**四、課堂提問(wèn)(5分鐘**)
1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**:
-教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,如:“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)去某個(gè)地點(diǎn)的路線?”
-學(xué)生回答問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。
2.**拓展活動(dòng)**:
-教師提出一個(gè)與生活相關(guān)的情景,如:“如果你要去機(jī)場(chǎng)接朋友,你會(huì)怎么告訴他路線?”
-學(xué)生自由發(fā)揮,用英語(yǔ)進(jìn)行描述。
**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘**)
1.**角色扮演**:
-教師和學(xué)生扮演不同角色,進(jìn)行一段完整的路線詢問(wèn)和描述對(duì)話。
-學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)教師的表達(dá)方式。
2.**游戲環(huán)節(jié)**:
-教師設(shè)計(jì)一個(gè)與路線相關(guān)的游戲,如“猜路線”或“找不同”,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。
**六、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘**)
1.**總結(jié)**:
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)路線詢問(wèn)和描述的常用表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
2.**作業(yè)布置**:
-學(xué)生回家后,用英語(yǔ)寫一段描述去最近銀行的路線的短文。
-學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的展示,可以是個(gè)人或小組形式。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**:
-**地圖和路線規(guī)劃工具**:介紹不同類型的地圖,如城市地圖、公共交通圖等,以及在線路線規(guī)劃工具,如GoogleMaps。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和應(yīng)用路線描述。
-**英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件**:推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件,如RosettaStone、Duolingo等,這些軟件提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)。
-**英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站**:介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如BBCLearningEnglish、ESLLibrary等,這些網(wǎng)站提供大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。
2.**拓展建議**:
-**實(shí)地考察**:鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察,如跟隨家人或朋友參觀城市中的銀行,并嘗試用英語(yǔ)描述從學(xué)校到銀行的路程。
-**角色扮演**:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),模擬在不同場(chǎng)景下詢問(wèn)路線和描述目的地的情景,如在機(jī)場(chǎng)、火車站或公交車站。
-**創(chuàng)作故事**:讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以詢問(wèn)路線為主線的英語(yǔ)故事,可以是虛構(gòu)的,也可以基于真實(shí)經(jīng)歷,這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。
-**文化探索**:通過(guò)研究不同國(guó)家和地區(qū)的交通系統(tǒng),了解不同的路線描述習(xí)慣和文化差異,增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。
-**視頻學(xué)習(xí)**:推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家交通和路線描述的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻,以增加實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言輸入。
-**在線論壇參與**:鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇,與其他學(xué)習(xí)者交流路線描述的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
-**家庭作業(yè)擴(kuò)展**:在家庭作業(yè)中融入路線規(guī)劃任務(wù),如讓學(xué)生設(shè)計(jì)從家到學(xué)校或商店的路線圖,并用英語(yǔ)描述。
-**小組合作項(xiàng)目**:讓學(xué)生以小組形式完成一個(gè)與路線規(guī)劃相關(guān)的項(xiàng)目,如為社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)公共交通系統(tǒng)圖,并用英語(yǔ)進(jìn)行講解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-路線描述的基本結(jié)構(gòu)
-常用交通方式的英語(yǔ)表達(dá)
-路線詢問(wèn)和回答的常用句型
②關(guān)鍵詞匯:
-bank,nearest,route,bus,train,subway,walk,turnleft/right,gostraight,crossthestreet,exit,enter
③重點(diǎn)句型:
-HowcanIgettothenearestbank?
-Youcantakethebustothenearestbank.
-Turnleftatthenextstreetandgostraightfortwoblocks.
-Thebankisontherightsideofthestreet.
④語(yǔ)法點(diǎn):
-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在路線描述中的應(yīng)用
-使用“can”表示可能性
⑤文化知識(shí):
-不同國(guó)家的交通系統(tǒng)和文化差異
⑥教學(xué)活動(dòng)提示:
-分組討論
-角色扮演
-實(shí)地考察
-家庭作業(yè)拓展教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**:
-**提問(wèn)**:通過(guò)提問(wèn),教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如,在講解完路線描述的句型后,教師可以提問(wèn):“如果有人問(wèn)你如何去最近的超市,你會(huì)怎么說(shuō)?”通過(guò)學(xué)生的回答,教師可以評(píng)估他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。
-**觀察**:教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度,包括他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)、是否積極參與討論等。例如,在角色扮演環(huán)節(jié),教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
-**測(cè)試**:在課程結(jié)束后,教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。例如,設(shè)計(jì)一份包含路線描述問(wèn)題的試卷,考察學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。
-**反饋**:在課堂評(píng)價(jià)中,教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋,肯定他們的進(jìn)步,指出需要改進(jìn)的地方。例如,對(duì)于回答正確的學(xué)生,教師可以說(shuō):“Goodjob!You'veusedthesentencecorrectly.”對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生,教師可以提供正確的答案并解釋原因。
2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**:
-**作業(yè)批改**:教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改,確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。例如,對(duì)于寫作作業(yè),教師應(yīng)檢查學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。
-**點(diǎn)評(píng)與反饋**:在批改作業(yè)時(shí),教師不僅指出錯(cuò)誤,還應(yīng)提供改正建議。例如,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤地使用了一般過(guò)去時(shí)描述路線的情況,教師可以寫下:“Pleaseusethepresenttensetodescribetheroute.Forexample:'Youtakethebustothenearestbank.'”
-**及時(shí)反饋**:作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快給出,以便學(xué)生能夠在下一次課程前進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。例如,教師可以在作業(yè)上標(biāo)注日期,并附上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ),如“Goodeffort,butremembertousethepresenttense.”
-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**:在評(píng)價(jià)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。例如,對(duì)于完成作業(yè)較好的學(xué)生,教師可以說(shuō):“You'vedoneagreatjobwithyourhomework.Keepupthegoodwork!”
3.**形成性評(píng)價(jià)**:
-**小組評(píng)價(jià)**:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià),以增強(qiáng)他們的批判性思維和合作能力。例如,在小組活動(dòng)中,學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的參與度和貢獻(xiàn)。
-**自我反思**:教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,思考他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),以及如何改進(jìn)。例如,教師可以布置一個(gè)反思作業(yè),讓學(xué)生寫下他們?cè)趯W(xué)習(xí)路線描述過(guò)程中的感受和體會(huì)。
4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**:
-**期末評(píng)估**:在課程結(jié)束時(shí),通過(guò)期末考試或項(xiàng)目評(píng)估來(lái)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如,教師可以設(shè)計(jì)一份涵蓋本課程所有重點(diǎn)知識(shí)的試卷,全面評(píng)估學(xué)生的掌握情況。
-**進(jìn)步評(píng)估**:比較學(xué)生在課程開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的表現(xiàn),評(píng)估他們的進(jìn)步。例如,通過(guò)對(duì)比學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī),教師可以了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**:
-**閱讀材料**:
-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同城市交通系統(tǒng)的文章,了解不同文化背景下的交通習(xí)慣和路線描述方式。
-選擇一本關(guān)于旅行和地圖使用的英語(yǔ)書(shū)籍,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀和使用地圖。
-**視頻資源**:
-觀看英語(yǔ)國(guó)家的旅游指南視頻,特別是那些包含路線描述和交通指示的部分。
-查找英語(yǔ)教學(xué)視頻,如“SurvivalEnglish”系列中的“UsingMaps”等,幫助學(xué)生理解和使用地圖。
2.**拓展要求**:
-**閱讀材料**:
-學(xué)生閱讀材料后,可以寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告,描述他們從閱讀中學(xué)到了什么,以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)復(fù)述文章中的路線描述,或者自己創(chuàng)作一段描述去某個(gè)目的地的路線。
-**視頻資源**:
-觀看視頻后,學(xué)生可以記錄下他們學(xué)到的新詞匯和句型,并嘗試將這些表達(dá)用在日常對(duì)話中。
-組織一個(gè)小組討論,讓學(xué)生分享他們?cè)谝曨l中看到的有趣或有用的路線描述技巧。
3.**拓展活動(dòng)**:
-**地圖繪制**:學(xué)生可以嘗試?yán)L制一張簡(jiǎn)單的地圖,并標(biāo)注出學(xué)校附近的銀
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