七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB2(3a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB2(3a-SelfCheck)

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年3月20日星期一10:00-10:45

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過對話和自我檢測環(huán)節(jié)，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.強化學生的文化意識，引導學生了解西方節(jié)日和體育活動的相關知識，拓寬文化視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析、推理和判斷，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。

4.增強學生的自主學習能力，引導學生通過自我檢測環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自我糾錯和自我提升的習慣。學情分析在七年級英語教學中，學生普遍處于從小學到中學的過渡階段，他們對英語學習的興趣和接受能力逐漸增強。本班學生整體英語基礎較好，能夠掌握基本的英語單詞和句型，但在實際運用中存在一定的困難。

知識方面，學生對本單元的主題“Doyouhaveasoccerball?”有初步的認識，能夠理解對話內(nèi)容，但在詞匯運用和語法結構上仍有待提高。特別是在名詞復數(shù)、介詞使用以及一般疑問句的構成上，學生的掌握程度參差不齊。

能力方面，學生的聽力和口語能力相對較好，能夠聽懂并模仿對話內(nèi)容，但在閱讀理解和寫作能力上存在不足。部分學生在面對較長的閱讀材料時，容易感到困惑，缺乏有效的閱讀策略。

素質(zhì)方面，學生的自主學習能力逐漸增強，但合作學習和探究學習的能力還有待提高。在課堂上，學生的參與度較高，但部分學生在回答問題時表現(xiàn)出緊張和猶豫。

行為習慣上，學生上課時能夠保持良好的紀律，但有時會出現(xiàn)注意力不集中的情況。在作業(yè)完成方面，學生的完成質(zhì)量較好，但部分學生存在抄襲現(xiàn)象。教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、英語聽力軟件、在線英語學習資源

-課程平臺：人教版英語教學資源庫、學校內(nèi)部教學平臺

-信息化資源：電子教材、英語教學課件、在線測試系統(tǒng)

-教學手段：實物教具（如足球模型）、圖片、視頻剪輯（展示足球比賽或節(jié)日慶祝活動）、黑板或白板、錄音機教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對足球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道足球是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于足球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受足球的魅力或特點。

簡短介紹足球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.足球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解足球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解足球的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹足球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.足球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解足球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的足球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解足球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用足球解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論足球的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與足球相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對足球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)足球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括足球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)足球在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用足球。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對足球知識的掌握，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于足球的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對足球的喜愛、足球?qū)€人成長的影響、足球比賽觀后感等。

要求學生在作業(yè)中運用本節(jié)課學到的知識，并結合個人經(jīng)歷進行闡述。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間安排。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對本次教學活動的反思和總結，為今后的教學提供改進方向。

過程：

教師簡要回顧本次教學活動的整體效果，包括學生的參與度、學習效果等。

分析教學過程中存在的問題，如學生注意力不集中、討論環(huán)節(jié)時間控制不當?shù)取?/p>

提出改進措施，如調(diào)整教學節(jié)奏、增加互動環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學資源等。

展望未來教學，提出新的教學目標和計劃。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生對足球相關的英語詞匯和句型有了更深入的理解和掌握。例如，學生能夠正確使用“soccerball”、“goalkeeper”、“defender”等詞匯，并能運用“Doyouhaveasoccerball?”、“Let'splaysoccer”等句型進行交流。

2.語法運用能力提升：學生在本節(jié)課中學習了名詞復數(shù)、介詞使用和一般疑問句的構成，通過實際操練，大部分學生能夠正確運用這些語法知識進行句子構建。

3.閱讀理解能力增強：通過對足球案例的分析，學生提高了閱讀理解能力。他們能夠從復雜的文本中提取關鍵信息，理解案例的背景和意義。

4.文化意識拓展：通過學習足球相關的文化知識，學生的文化意識得到拓展。他們了解到足球不僅僅是體育競技，更是一種文化現(xiàn)象，能夠理解不同國家和地區(qū)對足球的不同態(tài)度和情感。

5.合作學習與交流能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們在交流中學會了傾聽、表達和尊重他人的意見。

6.問題解決能力培養(yǎng)：通過分析足球案例，學生學會了如何運用所學知識解決實際問題。他們能夠從案例中提取信息，分析問題，并提出合理的解決方案。

7.自主學習能力提升：在課后作業(yè)的完成過程中，學生需要獨立思考、查閱資料，這有助于提升他們的自主學習能力。

8.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索英語和足球的熱情。

9.課堂參與度提高：在整個教學過程中，學生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。他們在課堂上提出問題、分享觀點，課堂氛圍活躍。

10.學習效果評估：通過對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面進行評估，可以看出本節(jié)課的學習效果顯著。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點兒感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了小組討論和課堂展示這兩種形式，發(fā)現(xiàn)學生們參與度挺高的。尤其是那些平時不太愛說話的學生，在小組討論中也能積極發(fā)言，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論時，有的小組討論得有點兒熱烈，但有的小組卻顯得有些冷清。這可能是因為分組時沒有考慮到學生的個性差異，今后我會在分組時更加注意這一點。

再說說教學策略吧，我覺得在講解足球基礎知識時，我用了圖表和示意圖，這樣學生們理解起來比較直觀。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太能跟上我的節(jié)奏，這可能是因為我的講解速度有點兒快，或者是因為他們對某些概念的理解還不夠深入。所以，我決定在今后的教學中，要更加注重個別輔導，幫助那些理解有困難的學生。

管理方面，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的，但還是有少數(shù)學生在下課時有些喧嘩。我意識到，我需要在下課前提醒學生保持安靜，同時也要在課堂上多關注他們的行為，及時糾正不良習慣。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解某些語法點時，可能沒有講得夠透徹，導致一些學生理解不夠。另外，課堂展示環(huán)節(jié)的時間控制得不是很好，有的小組展示時間過長，而有的小組則顯得有些倉促。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法點時，我會更加注重學生的反饋，確保他們真正理解了這些知識點。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，我會提前規(guī)劃好時間，確保每個小組都有足夠的時間展示，同時也要注意控制時間，避免浪費。

3.對于分組討論，我會更加細致地考慮學生的個性差異，確保每個小組都能活躍起來。

4.在課堂管理上，我會更加注重細節(jié)，及時提醒學生保持課堂紀律，同時也要給予他們更多的鼓勵和肯定。板書設計①本文重點知識點：

-足球相關詞匯：soccerball,goal,goalkeeper,defender,player,stadium

-介詞使用：on,in,at,with,about

-一般疑問句結構：Do+主語+動詞原形？

②詞：

-soccerball（足球）

-goal（進球）

-g