第1課難忘夏天說課稿-2025-2026學年小學美術(shù)蘇少版二年級上冊-蘇少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第1課《難忘夏天》是小學美術(shù)蘇少版二年級上冊的內(nèi)容，主要教授學生如何通過繪畫表現(xiàn)夏天的特點和氛圍。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在一年級學過的《四季》單元相關(guān)，學生已具備基本的繪畫技能和對四季的初步認識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標學情分析在二年級上冊的美術(shù)課程中，學生正處于美術(shù)學習的基礎階段。這一階段的學生在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎：二年級學生已經(jīng)初步接觸了美術(shù)基礎知識，對色彩、形狀、線條等有一定的認識，但在表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上還較為有限。

2.能力發(fā)展：學生在繪畫技能上有了初步的掌握，如握筆姿勢、簡單的繪畫技巧等，但細節(jié)處理和空間感知能力有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：二年級學生在美術(shù)學習中逐漸培養(yǎng)審美情趣和審美能力，對美的感知和表達開始顯現(xiàn)，但獨立思考和解決問題能力還需加強。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度和紀律性較好，但部分學生可能存在依賴性強、缺乏自主學習能力的情況。

5.課程學習影響：由于本節(jié)課《難忘夏天》與學生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，學生對夏天的景色和活動有較為豐富的觀察和體驗，這有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。教學資源1.軟硬件資源：彩色繪畫紙、水彩筆、蠟筆、畫板、剪刀、膠水等繪畫工具。

2.課程平臺：蘇少版美術(shù)教材電子版，用于展示教材內(nèi)容和學生作品。

3.信息化資源：夏天的自然風光圖片、夏日活動視頻片段，用于啟發(fā)學生聯(lián)想和創(chuàng)作。

4.教學手段：多媒體教學設備（如投影儀、電腦），用于展示教學課件和輔助教學。教學過程一、導入新課

1.老師角色：以輕松愉快的語氣引入話題。

2.學生第二人稱：同學們，今天我們來上一節(jié)有趣的美術(shù)課，主題是《難忘夏天》。

二、觀察與討論

1.老師角色：引導學生觀察課本中的夏天圖片，分享自己對夏天的印象。

2.學生第二人稱：同學們，請看課本上的這幅夏天圖片，你們覺得夏天的特點是什么？請用一句話概括。

三、技法指導

1.老師角色：展示夏天的色彩搭配，如藍天、白云、綠樹、紅花等。

2.學生第二人稱：老師，夏天的顏色很鮮艷，我們可以用哪些顏色來表現(xiàn)呢？

四、示范與練習

1.老師角色：以示范的形式，指導學生如何畫出一個夏天的場景。

2.學生第二人稱：老師，我明白了，先畫出天空，再畫上白云，然后是綠樹和紅花。

五、作品展示與評價

1.老師角色：鼓勵學生展示自己的作品，并進行自評和互評。

2.學生第二人稱：同學們，請大家把自己的作品展示出來，看看誰的作品最生動有趣。

六、拓展延伸

1.老師角色：引導學生思考如何用其他美術(shù)形式表現(xiàn)夏天，如手工、剪紙等。

2.學生第二人稱：老師，我們還可以用剪紙的方式來表現(xiàn)夏天，比如剪出夏天的扇子。

七、總結(jié)與反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，引導學生回顧學習過程。

2.學生第二人稱：同學們，今天我們學習了如何用繪畫表現(xiàn)夏天，希望大家在日常生活中也能發(fā)現(xiàn)美的瞬間，用畫筆記錄下來。

具體教學步驟如下：

1.導入新課

-老師站在講臺上，微笑著對同學們說：“大家好，今天我們來上一節(jié)有趣的美術(shù)課，主題是《難忘夏天》。夏天是我們最喜歡的季節(jié)之一，它有著獨特的色彩和氛圍。你們對夏天有什么印象呢？”

2.觀察與討論

-老師拿出課本，指著夏天的圖片說：“請大家看這幅夏天圖片，你們覺得夏天的特點是什么？請用一句話概括?！?/p>

-學生們積極思考，有的說：“夏天很熱?！庇械恼f：“夏天有很多美麗的景色?！?/p>

-老師引導學生們總結(jié)：“夏天是一個充滿活力和色彩的季節(jié)，我們可以用各種方式來表現(xiàn)它?！?/p>

3.技法指導

-老師拿出一張畫板，開始示范：“首先，我們來畫一畫藍天，然后用白色畫出白云。接下來，我們可以畫一些綠樹和紅花，這樣就能表現(xiàn)出夏天的特點了?！?/p>

-學生們認真觀看，跟隨老師的步驟進行繪畫。

4.示范與練習

-老師在黑板上示范如何畫出一個夏天的場景，包括天空、白云、綠樹、紅花等元素。

-學生們按照老師的步驟，開始在自己的畫板上繪制夏天的畫面。

5.作品展示與評價

-老師邀請學生們展示自己的作品，并鼓勵他們進行自評和互評。

-學生們紛紛上臺展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作思路。

6.拓展延伸

-老師引導學生思考如何用其他美術(shù)形式表現(xiàn)夏天，如手工、剪紙等。

-學生們積極思考，有的說：“我們可以用剪紙的方式來表現(xiàn)夏天，比如剪出夏天的扇子。”

-老師鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式表達對夏天的喜愛。

7.總結(jié)與反思

-老師站在講臺上，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們學習了如何用繪畫表現(xiàn)夏天，希望大家在日常生活中也能發(fā)現(xiàn)美的瞬間，用畫筆記錄下來。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的美術(shù)知識，期待你們的精彩表現(xiàn)！”知識點梳理1.夏天的特點與氛圍：

-夏天的天氣特點：炎熱、陽光明媚。

-夏天的自然景觀：藍天、白云、綠樹、紅花、蟬鳴等。

-夏天的活動：游泳、露營、燒烤、乘涼等。

2.繪畫技法：

-色彩搭配：了解夏天的色彩特點，如藍色、白色、綠色、紅色等。

-繪畫材料：掌握水彩筆、蠟筆等繪畫工具的使用方法。

-繪畫步驟：觀察、構(gòu)思、構(gòu)圖、著色、修飾等。

3.創(chuàng)意表達：

-觀察生活：關(guān)注夏天的細節(jié)，如光影、動植物等。

-想象力發(fā)揮：運用想象力，創(chuàng)造獨特的夏日場景。

-表現(xiàn)手法：運用線條、形狀、色彩等元素，展現(xiàn)夏天的氛圍。

4.作品展示與評價：

-自評：學生對自己的作品進行評價，總結(jié)優(yōu)點與不足。

-互評：學生之間相互評價，學習他人的優(yōu)點，改進自己的不足。

5.拓展與延伸：

-體驗夏日生活：通過實踐活動，如游泳、露營等，感受夏天的樂趣。

-其他美術(shù)形式：嘗試用剪紙、手工等方式表現(xiàn)夏天。

6.課堂紀律與行為習慣：

-遵守課堂紀律，尊重師長和同學。

-保持衛(wèi)生，愛護繪畫工具。

-積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點。

7.學習態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-培養(yǎng)學生的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會欣賞他人作品。板書設計①本文重點知識點：

-夏天的特點：炎熱、陽光、藍天、白云、綠樹、紅花、蟬鳴

-繪畫技法：色彩搭配、繪畫材料、繪畫步驟

-創(chuàng)意表達：觀察生活、想象力發(fā)揮、表現(xiàn)手法

②關(guān)鍵詞：

-夏日色彩：藍、白、綠、紅

-繪畫工具：水彩筆、蠟筆

-繪畫步驟：觀察、構(gòu)思、構(gòu)圖、著色、修飾

③句子：

-“夏天是一個充滿活力和色彩的季節(jié)?！?/p>

-“用畫筆記錄下生活中的美好瞬間?！?/p>

-“發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨特的夏日場景?！?/p>

-“學會欣賞他人的作品，共同提高?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師角色：引入生活元素，讓學生通過講述自己夏天的經(jīng)歷來激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.學生第二人稱：同學們，你們的夏天是怎樣的呢？可以分享你們的夏日趣事，這樣你們的繪畫作品會更加生動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.老師角色：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生在繪畫過程中，對于顏色的運用還不夠大膽。

2.學生第二人稱：有時候，我害怕畫得不好，所以不敢嘗試新的顏色搭配。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對顏色運用問題，我會在接下來的教學中，更加注重引導學生敢于嘗試不同的顏色搭配，鼓勵他們用色彩表達自己的感受。

2.我會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組中分享自己的夏日故事，通過故事激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，并在故事的基礎上進行繪畫創(chuàng)作。

3.對于繪畫技巧的指導，我會更加細