第三章第二節(jié)二學(xué)看地形圖教學(xué)設(shè)計(jì)-湘教版七年級上冊地理科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三章第二節(jié)二學(xué)看地形圖教學(xué)設(shè)計(jì)-湘教版七年級上冊地理設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)地形圖相關(guān)知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握地形圖的基本要素和閱讀方法，提高學(xué)生對地理信息的獲取和處理能力。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析地形特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理信息提取與處理能力，提升空間思維和地圖閱讀技能。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)對自然環(huán)境的理解和尊重，培養(yǎng)社會責(zé)任感和環(huán)保意識。通過地形圖學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對地理科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。學(xué)情分析七年級學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但地理知識基礎(chǔ)相對薄弱。在知識方面，學(xué)生對地形的基本概念和類型有一定了解，但對地形圖的閱讀和解讀能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力有待加強(qiáng)，需要通過實(shí)踐操作來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面存在不足，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和激發(fā)。這些學(xué)情特點(diǎn)對地形圖教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生建立起對地形圖的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版七年級上冊地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖樣本、地形剖面圖、相關(guān)地形地貌圖片及視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地形模型或地圖拼圖等教學(xué)工具，以輔助學(xué)生直觀理解地形特征。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放地形模型和地圖，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅我國不同地形區(qū)的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同地形對人們生活的影響。提問：“同學(xué)們，你們能從這幅圖片中看出哪些地形特征？這些地形特征對人們的生產(chǎn)和生活有哪些影響？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——學(xué)看地形圖。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解地形圖的基本要素：教師介紹地形圖的基本要素，如等高線、坡度、坡向等，并通過實(shí)例分析這些要素在地圖上的表示方法。

2.學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法：教師展示不同類型的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別地形圖中的等高線、坡度、坡向等信息，并舉例說明如何通過地形圖判斷地形特征。

3.分析地形對人類活動的影響：教師結(jié)合實(shí)例，講解地形對交通、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等方面的影響，使學(xué)生認(rèn)識到地形圖在地理研究中的重要性。

三、實(shí)踐活動（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成地形圖閱讀練習(xí)：教師分發(fā)地形圖練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以鞏固所學(xué)知識。

2.分組討論地形圖應(yīng)用案例：學(xué)生以小組為單位，分析地形圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的案例，如城市規(guī)劃、旅游路線設(shè)計(jì)等。

3.地形模型制作：學(xué)生分組合作，利用地形模型和地圖拼圖等工具，制作出特定地形區(qū)的模型，以加深對地形特征的理解。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生討論地形圖在生活中的應(yīng)用：舉例回答：“地形圖在城市規(guī)劃中的應(yīng)用有哪些？如城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)、交通線路規(guī)劃等?！?/p>

2.學(xué)生討論地形圖在旅游路線設(shè)計(jì)中的作用：舉例回答：“地形圖在旅游路線設(shè)計(jì)中的作用有哪些？如選擇合適的登山路線、規(guī)劃旅游行程等?！?/p>

3.學(xué)生討論地形圖在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用：舉例回答：“地形圖在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用有哪些？如農(nóng)田布局、灌溉系統(tǒng)設(shè)計(jì)等?！?/p>

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形圖的基本要素、閱讀方法和應(yīng)用實(shí)例，總結(jié)地形圖在地理研究中的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注地形對人類活動的影響，培養(yǎng)地理素養(yǎng)。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形圖的歷史與發(fā)展：介紹地形圖的發(fā)展歷程，從早期的簡單標(biāo)注到現(xiàn)代的數(shù)字地形圖，展示地形圖在地理研究中的應(yīng)用和發(fā)展。

-地形圖的分類與特點(diǎn)：詳細(xì)介紹不同類型的地形圖，如等高線地形圖、剖面圖、暈渲圖等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場景。

-國內(nèi)外著名地形圖實(shí)例：介紹國內(nèi)外具有代表性的地形圖，如我國的地形圖、世界地圖中的地形圖等，分析其特點(diǎn)和制作技巧。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)地理書籍：推薦學(xué)生閱讀《地理信息系統(tǒng)》等書籍，了解地形圖在現(xiàn)代地理研究中的應(yīng)用。

-觀看地理紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看《地理中國》、《探索地理奧秘》等紀(jì)錄片，通過實(shí)際案例了解地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與實(shí)地考察：組織學(xué)生參與實(shí)地考察活動，如野外地質(zhì)考察、城市地形觀測等，通過實(shí)地觀察和測量，加深對地形圖的理解。

-利用在線資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用在線地理學(xué)習(xí)平臺，如國家地理教育網(wǎng)、地理學(xué)科論壇等，學(xué)習(xí)地形圖的相關(guān)知識。

-設(shè)計(jì)個(gè)人地形圖項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人地形圖項(xiàng)目，如繪制家鄉(xiāng)地形圖、設(shè)計(jì)校園地形圖等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

-參加地理競賽：鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽，如全國中學(xué)生地理奧林匹克競賽等，通過競賽提高學(xué)生對地形圖的興趣和應(yīng)用能力。

-開展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，如研究特定地形區(qū)的自然環(huán)境和人類活動關(guān)系，通過團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)生的研究能力。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，如虛擬地形觀察、地形模擬等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)地形圖的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①地形圖的基本要素

-等高線

-坡度

-坡向

-地形類型

②地形圖的閱讀方法

-等高線間距與坡度關(guān)系

-等高線彎曲與坡向關(guān)系

-地形剖面圖的應(yīng)用

③地形圖的應(yīng)用實(shí)例

-交通線路規(guī)劃

-農(nóng)田布局設(shè)計(jì)

-城市建設(shè)規(guī)劃教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于地形圖的基本要素和閱讀方法掌握得不夠扎實(shí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與度，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中更好地理解和掌握知識。

2.實(shí)踐活動效果

實(shí)踐活動中，學(xué)生制作地形模型和進(jìn)行地形圖閱讀練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們在操作過程中存在一些問題，如對地形圖要素的理解不夠深入，對地形特征的判斷不夠準(zhǔn)確。這提示我，在安排實(shí)踐活動時(shí)，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合。

3.教學(xué)節(jié)奏與深度

在講解地形圖的應(yīng)用實(shí)例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。這讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的吸收。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動

在今后的教學(xué)中，我將更多地采用提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化實(shí)踐活動

在實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)上，我將更加注重學(xué)生的操作步驟和思維過程，提供詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，我會適當(dāng)增加實(shí)踐活動的次數(shù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)。

3.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏

為了確保教學(xué)內(nèi)容得到充分講解，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)