閃爍的小星星教學設計小學音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閃爍的小星星教學設計小學音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）設計思路本課以人音版一年級下冊音樂教材《閃爍的小星星》為內容，旨在通過歌曲教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣和審美能力。課程設計注重音樂實踐，通過聆聽、演唱、表演等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，提升音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生音樂感知與欣賞、音樂表現與創(chuàng)造、音樂文化理解等核心素養(yǎng)。學生將通過聆聽《閃爍的小星星》，提升對旋律和節(jié)奏的感知能力；通過演唱和表演，鍛煉音樂表現力和創(chuàng)造力；同時，通過歌曲了解西方兒童音樂文化，增強對多元文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：1.歌曲旋律的準確演唱；2.歌曲節(jié)奏的穩(wěn)定掌握。

難點：1.歌曲中高音區(qū)的演唱；2.歌曲節(jié)奏的準確把握。

解決辦法與突破策略：1.通過示范演唱和跟唱練習，幫助學生克服高音區(qū)的演唱困難；2.利用拍手、踏步等身體律動，幫助學生感知和掌握歌曲節(jié)奏；3.采用小組合作學習，通過相互糾錯和互相鼓勵，共同提高演唱和節(jié)奏掌握的準確性。教學資源準備1.教材：人音版一年級下冊音樂教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備《閃爍的小星星》歌曲相關的圖片、音樂視頻等，用于輔助教學。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置安靜的學習環(huán)境，布置展示區(qū)域用于展示學生作品，并預留小組討論空間。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放《閃爍的小星星》歌曲，引起學生的興趣和好奇心。

-提問：“你們聽過這首歌曲嗎？能說出它的名字嗎？”

-引導學生思考：“這首歌曲聽起來是怎樣的？它有什么特點？”

-教師總結：“這首歌曲叫做《閃爍的小星星》，它旋律優(yōu)美，節(jié)奏簡單，今天我們就來學習這首歌曲?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：歌曲旋律學習

-教師用鋼琴演奏歌曲旋律，學生跟隨旋律演唱。

-學生分組練習，教師巡回指導，糾正音準問題。

-第二條：歌曲節(jié)奏學習

-教師示范歌曲的節(jié)奏，學生跟拍練習。

-利用拍手、踏步等活動，幫助學生掌握節(jié)奏感。

-第三條：歌曲歌詞學習

-教師逐句講解歌詞，幫助學生理解歌曲內容。

-學生跟讀歌詞，嘗試完整演唱。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：演唱練習

-學生分組進行歌曲演唱練習，教師巡回指導。

-鼓勵學生大膽表現，提高演唱自信。

-第二條：節(jié)奏游戲

-設計簡單的節(jié)奏游戲，如“找節(jié)奏”、“接龍”等，讓學生在游戲中感受節(jié)奏。

-引導學生用不同的方式表現節(jié)奏，如拍手、跳舞等。

-第三條：角色扮演

-學生根據歌曲內容進行角色扮演，如扮演星星、小夜鶯等。

-教師評價學生的表演，提出改進建議。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：歌曲風格分析

-舉例回答：“這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，給人一種寧靜、美好的感覺?！?/p>

-第二方面：歌曲演唱技巧

-舉例回答：“在演唱高音區(qū)時，要注意呼吸和發(fā)聲，讓聲音更加飽滿?！?/p>

-第三方面：歌曲文化背景

-舉例回答：“《閃爍的小星星》是一首外國的兒童歌曲，了解它可以幫助我們拓展音樂視野?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的重要性。

-提問：“你們今天學到了什么？有哪些收獲？”

-學生分享學習心得，教師給予鼓勵和表揚。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習演唱，并嘗試創(chuàng)編簡單的歌曲。知識點梳理1.歌曲旋律

-旋律特點：優(yōu)美、簡單、易于記憶

-旋律走向：以級進為主，少量跳進

-旋律節(jié)奏：以四分音符為主，少量八分音符和十六分音符

2.歌曲節(jié)奏

-節(jié)奏特點：簡單、規(guī)整

-節(jié)拍：2/4拍

-節(jié)奏時值：以四分音符為主，少量八分音符和十六分音符

3.歌曲歌詞

-歌詞內容：描述星星閃爍的景象，表達對美好生活的向往

-歌詞特點：朗朗上口，易于演唱

4.歌曲演唱技巧

-發(fā)聲方法：運用自然、舒適的發(fā)聲方式

-呼吸方法：采用腹式呼吸，保持氣息平穩(wěn)

-發(fā)音位置：聲音要自然、集中

5.歌曲表演

-表演形式：站立演唱、邊唱邊跳

-表演要求：表情自然、動作協(xié)調、富有感染力

6.音樂文化背景

-歌曲來源：源自國外，具有廣泛的傳播度

-歌曲意義：表達對美好生活的向往，傳遞正能量

7.音樂教學目標

-培養(yǎng)學生對音樂的興趣和審美能力

-提高學生的音樂感知與欣賞能力

-增強學生的音樂表現與創(chuàng)造能力

-培養(yǎng)學生的音樂文化理解能力

8.教學方法與策略

-情境教學法：通過播放歌曲、圖片等，創(chuàng)設音樂情境，激發(fā)學生的學習興趣

-小組合作學習：引導學生分組練習、討論，提高學生的合作意識和團隊精神

-多媒體輔助教學：利用多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果

-評價與反饋：關注學生的學習過程，及時給予評價和反饋，促進學生全面發(fā)展課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小星星的故事》

這是一本關于《閃爍的小星星》歌曲背后故事的書籍，通過閱讀可以了解歌曲的起源、發(fā)展以及在不同文化中的傳播情況。

-視頻資源：《閃爍的小星星》音樂視頻

觀看不同版本和風格的《閃爍的小星星》演唱視頻，讓學生感受歌曲在不同音樂形式中的表現。

2.拓展要求：

-鼓勵學生課后閱讀《小星星的故事》，了解歌曲的文化內涵和歷史背景。

-觀看《閃爍的小星星》音樂視頻，比較不同演唱者的表現，討論音樂風格和演唱技巧的差異。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的《閃爍的小星星》歌曲改編，如加入新的節(jié)奏、旋律或歌詞，并錄制小樣進行分享。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與《閃爍的小星星》相關的音樂書籍和視頻資源，幫助學生拓展學習。

-組織學生進行課后討論，分享他們閱讀和觀看的內容，以及自己的創(chuàng)作心得。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時解答，提供必要的幫助和指導。

-鼓勵學生利用家庭網絡資源，如音樂網站、圖書館等，進行自主學習和探索。

4.拓展活動建議：

-舉辦“小星星音樂會”，讓學生展示自己的創(chuàng)作和改編作品。

-開展“星星故事會”，讓學生分享自己了解到的《閃爍的小星星》的故事。

-設計“星星裝飾大賽”，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，用音樂元素裝飾自己的空間。

5.拓展評價：

-通過學生的閱讀筆記、視頻觀后感和創(chuàng)作作品來評價學生的拓展學習效果。

-在課堂上進行分享交流時，觀察學生的參與度和表達是否流暢，以此評價學生的參與情況。

-鼓勵學生自我評價，反思自己在拓展學習中的收獲和不足，培養(yǎng)自我學習的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲旋律：級進、四分音符、2/4拍

-歌曲節(jié)奏：簡單、規(guī)整、四分音符為主

-歌曲歌詞：朗朗上口、描述星星閃爍