Unit8Icandothisforyou？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit8Icandothisforyou？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)主要圍繞日常生活中的幫助行為展開(kāi)，內(nèi)容包括詢問(wèn)對(duì)方是否需要幫助、表達(dá)愿意提供幫助以及請(qǐng)求幫助的常用句型。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：1.詢問(wèn)對(duì)方是否需要幫助的句型；2.表達(dá)愿意提供幫助的句型；3.請(qǐng)求幫助的常用句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)角色扮演和小組合作，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中幫助他人的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)解決問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步了解，能夠識(shí)別一些基本詞匯和簡(jiǎn)單的句型。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問(wèn)候語(yǔ)、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等方式快速學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能存在困難，尤其是在處理含有多個(gè)從句的復(fù)合句時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能缺乏自信，尤其是在面對(duì)陌生情境或同伴時(shí)。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)在表達(dá)時(shí)遇到詞匯不足的問(wèn)題。因此，教學(xué)中需要注重句型結(jié)構(gòu)的講解和實(shí)際交流練習(xí)，同時(shí)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片、動(dòng)作道具）。

-課程平臺(tái)：電子白板或智能黑板。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線互動(dòng)平臺(tái)、教學(xué)視頻資源。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、歌曲教學(xué)、故事講述。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnew?

2.通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，引出本?jié)課的主題。

-Teacher:Lookatthispicture.Itshowsafriendhelpingeachother.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?

3.學(xué)生猜測(cè)并分享自己的觀點(diǎn)。

-Student1:Ithinkwearegoingtolearnabouthelpingeachother.

-Student2:Maybewewilllearnhowtosay"Icandothisforyou."

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.展示課文標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生初步感知主題。

-Teacher:Today'slessoniscalled"Icandothisforyou."Let'slookatthepictureandseewhatittellsusaboutthelesson.

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注關(guān)鍵句型。

-Teacher:Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothesentencestructuresandnewvocabulary.

3.解釋重點(diǎn)詞匯和句型。

-Teacher:Inthispassage,wehavesomenewwordsandphrases,suchas"needhelp,""cando,"and"foryou."Let'sgooverthemonebyone.

4.通過(guò)圖片和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生理解句型。

-Teacher:Lookatthispicture.Ifsomeoneislookingatyouwithaconfusedface,youcansay"Icandothisforyou."Showmehowyouwouldhelpthem.

三、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中幫助他人。

-Teacher:Now,let'sworkinpairsorsmallgroups.Discusswithyourclassmatesaboutsituationswhereyoucanofferhelptoothers.Shareyourideaswiththeclass.

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用句型。

-Teacher:Eachgroupwillhaveascenario.Onestudentwillactasthepersonneedinghelp,andtheotherswilltaketurnssaying"Icandothisforyou"andofferinghelp.

3.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型。

-Teacher:Forthenextactivity,wearegoingtoplayagamecalled"HelpingHands."Onestudentwillbeblindfoldedandwillneedtoaskforhelpfromtheotherstofindahiddenobject.

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)題：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-Teacher:Now,let'sdosomeexercisesfromthebook.Pleaseanswerthequestionsonpage123.

2.自我檢測(cè)：讓學(xué)生自己檢查答案，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-Teacher:Takeyourtimetocheckyouranswers.Ifyouhaveanyquestions,don'thesitatetoaskme.

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-Teacher:Today,welearnedabouthowtoofferhelptoothersusingthesentence"Icandothisforyou."Remember,helpingothersisakindact.

2.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用所學(xué)句型幫助家人或朋友。

-Teacher:Forhomework,Iwantyoutothinkaboutatimewhenyouhelpedsomeone.Writeashortstoryaboutitandbringittoclassnexttime.

六、課堂反饋（5分鐘）

1.收集學(xué)生反饋：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和建議。

-Teacher:Whatdidyouthinkoftoday'slesson?Doyouhaveanysuggestionsforimprovement?

2.老師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-Teacher:Thankyouforyourfeedback.Iwilltakeitintoconsiderationforfuturelessons.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦與幫助主題相關(guān)的英文故事書(shū)，如《Charlotte'sWeb》或《TheLittleEngineThatCould》，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼和幫助他人的例子。

-視頻資源：尋找與幫助他人相關(guān)的英文教育視頻，如“ActsofKindness”或“CommunityServiceProjects”，這些視頻不僅能夠提供視覺(jué)上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能激發(fā)學(xué)生的同情心和參與感。

-互動(dòng)網(wǎng)站：介紹一些互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“KhanAcademy”的英語(yǔ)部分，學(xué)生可以在網(wǎng)站上練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中完成一個(gè)小型的“幫助他人”項(xiàng)目，如幫助父母做家務(wù)或?yàn)樯鐓^(qū)的老人提供幫助，并讓學(xué)生記錄下他們的經(jīng)歷和感受。

-課堂角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬不同的幫助場(chǎng)景，如在學(xué)校圖書(shū)館幫助同學(xué)找書(shū)，或者在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上幫助摔倒的同學(xué)。

-口語(yǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)“每日一句”的練習(xí)，讓學(xué)生每天用“CanIhelpyou?”或“Icandothisforyou”等句型與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

-文化探索：組織一次關(guān)于不同文化中幫助他人習(xí)俗的討論，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的互助行為。

-手工制作：讓學(xué)生制作一些小卡片或海報(bào)，上面寫(xiě)上鼓勵(lì)幫助他人的名言或自己設(shè)計(jì)的幫助他人的小建議，可以在校園中張貼，以提升整個(gè)班級(jí)的互助意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助清理公園、為慈善機(jī)構(gòu)收集物資等，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-幫助他人（Helpingothers）

-日常生活中的幫助行為（Dailyactsofhelp）

-提供幫助的常用句型（Commonphrasesforofferinghelp）

②詞

-needhelp（需要幫助）

-cando（能做）

-foryou（為你）

③句型

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-Icandothisforyou.（我可以幫你做這個(gè)。）

-Doyouneedhelpwith...?（你需要幫助做……嗎？）

-Sure,Icanhelpyouwiththat.（當(dāng)然，我可以幫你。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在本節(jié)課中嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語(yǔ)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，比如讓學(xué)生通過(guò)幫助家人或社區(qū)成員來(lái)練習(xí)新學(xué)的句型，這樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解新句型和詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏稍顯緩慢，部分學(xué)生可能感到進(jìn)度較慢，而另一部分學(xué)生又可能覺(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動(dòng)來(lái)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐，同時(shí)保持課堂的活力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課后作業(yè)、家庭實(shí)踐報(bào)告、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用新學(xué)的句型。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，以便不斷提升自己的教學(xué)能力，更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與，能夠流利地使用“Icandothisforyou”句型進(jìn)行交流。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)情境合理運(yùn)用句型，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠就“如何幫助他人”這一主題展開(kāi)深入的討論。他們不僅能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并提出建設(shè)性的建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。但在聽(tīng)力理解和詞匯運(yùn)用方面，仍有部分學(xué)生存在困難。因此，我將在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些方面的訓(xùn)練。

4.家庭作業(yè)反饋：根據(jù)學(xué)生的家庭作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如主動(dòng)幫助家人做家務(wù)、為鄰居提供幫助等。這些行為充分證明了學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生提出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)積極參與的學(xué)生：表?yè)P(yáng)他們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情和積極性。

-針對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生：提醒他們要積極參與課堂活動(dòng)，多與同學(xué)交流，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-針對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生：了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)本節(jié)課的不足之處，我提出以下改進(jìn)措施：

-在課堂教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

-在教學(xué)過(guò)程中，我將加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

-我將鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子轉(zhuǎn)換為否定句。

答案：Insteadofasking"CanIhelpyou?"say"Ican'thelpyou."

2.完成