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文檔簡介
7《可愛的動物》教學(xué)設(shè)計-道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《可愛的動物》為主題,結(jié)合一年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物,尊重生命,培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識。課程設(shè)計注重趣味性與實(shí)踐性,通過圖片、視頻等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時結(jié)合互動環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的情感,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
2.提升學(xué)生觀察、分析問題的能力,通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)會分享與交流。
3.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德,尊重生命,樹立正確的道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:一年級學(xué)生對動物有一定的認(rèn)知,能夠識別一些常見的動物,但對其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面的了解較為有限。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:一年級學(xué)生好奇心強(qiáng),對動物充滿興趣,喜歡通過直觀形象的學(xué)習(xí)方式,如圖片、視頻等,來獲取知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀形象為主,需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限,他們在理解動物與人類的關(guān)系、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面可能會遇到困難。此外,部分學(xué)生可能因為缺乏合作經(jīng)驗,在小組討論和互動環(huán)節(jié)中存在溝通不暢的問題。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn),通過引導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生克服困難,提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-動物圖片和視頻資料
-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳圖片
-學(xué)生手冊或活動記錄表
-多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)
-小組合作學(xué)習(xí)材料包(標(biāo)簽、動物模型等)
-教學(xué)課件
-互動游戲卡片
-動物故事書籍教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課
1.教師通過展示動物圖片或視頻,引起學(xué)生的興趣,提問:“你們喜歡哪些動物?為什么?”
2.學(xué)生分享自己喜歡的動物,教師總結(jié):“今天我們就要一起來認(rèn)識一些可愛的動物,了解它們的生活習(xí)性,學(xué)習(xí)如何關(guān)愛和保護(hù)它們?!?/p>
二、新課講授
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《可愛的動物》,提問:“課文里介紹了哪些動物?它們有什么特點(diǎn)?”
2.學(xué)生回答,教師總結(jié):“課文介紹了熊貓、金絲猴、丹頂鶴等動物,它們都是我國的珍稀動物,需要我們共同保護(hù)。”
3.教師講解動物的生活習(xí)性,提問:“熊貓是吃什么的?它們生活在哪里?”
4.學(xué)生回答,教師總結(jié):“熊貓是吃竹子的,它們生活在我國的四川、陜西等地區(qū)?!?/p>
5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么我們要保護(hù)這些動物?”
6.學(xué)生討論,教師總結(jié):“保護(hù)動物,就是保護(hù)我們共同的家園,讓地球更加美好?!?/p>
三、小組合作
1.教師將學(xué)生分成小組,每組選擇一種動物,通過查閱資料、討論等方式,了解該動物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面的知識。
2.小組代表向全班同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評并總結(jié)。
四、實(shí)踐活動
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)動物”主題繪畫比賽,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。
2.學(xué)生展示作品,教師點(diǎn)評并給予鼓勵。
五、課堂總結(jié)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提問:“我們今天學(xué)習(xí)了哪些動物?為什么要保護(hù)它們?”
2.學(xué)生回答,教師總結(jié):“我們學(xué)習(xí)了熊貓、金絲猴、丹頂鶴等動物,它們都是我國的珍稀動物,需要我們共同保護(hù)。保護(hù)動物,就是保護(hù)我們共同的家園。”
六、課后作業(yè)
1.教師布置作業(yè):“回家后,向家人介紹你今天學(xué)習(xí)的動物,并讓他們也了解保護(hù)動物的重要性?!?/p>
2.學(xué)生完成作業(yè),教師檢查并給予反饋。
七、教學(xué)反思
1.教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)和不足。
2.教師針對不足之處,提出改進(jìn)措施,為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-《動物的故事》書籍:推薦適合一年級學(xué)生的動物故事書籍,如《森林里的朋友》、《動物們的節(jié)日》等,通過故事形式讓學(xué)生更深入地了解動物的生活。
-環(huán)保紀(jì)錄片:選取一些關(guān)于動物保護(hù)的紀(jì)錄片片段,如《動物世界》、《地球脈動》等,讓學(xué)生通過視覺體驗了解動物的生活環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。
-動物園參觀信息:提供附近動物園的參觀信息,鼓勵學(xué)生在家長陪同下實(shí)地觀察動物,增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。
2.拓展建議:
-家長配合:建議家長在家中與孩子一起閱讀動物故事書籍,討論動物保護(hù)的重要性,增強(qiáng)家庭教育的效果。
-角色扮演:鼓勵學(xué)生在學(xué)校或家中進(jìn)行動物角色扮演,通過模擬動物的行為和交流,提高對動物生活習(xí)性的理解。
-環(huán)保手工藝品制作:指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作環(huán)保手工藝品,如動物面具、動物裝飾品等,增強(qiáng)環(huán)保意識的同時培養(yǎng)動手能力。
-生態(tài)繪畫比賽:組織學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)舉辦的生態(tài)繪畫比賽,通過繪畫表達(dá)對動物和自然環(huán)境的熱愛。
-動物保護(hù)志愿者活動:鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的動物保護(hù)志愿者活動,如清理動物棲息地、宣傳動物保護(hù)知識等,將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。
-科學(xué)小實(shí)驗:設(shè)計一些簡單的科學(xué)小實(shí)驗,如觀察動物糞便、制作動物食物模型等,讓學(xué)生通過實(shí)驗了解動物的生活需求。
-互聯(lián)網(wǎng)資源搜索:指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,如動物百科、環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站等,搜索更多關(guān)于動物的知識,拓寬視野。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn):
-可愛的動物種類
-動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性
-保護(hù)動物的重要性
②關(guān)鍵詞:
-熊貓
-金絲猴
-丹頂鶴
-珍稀動物
-生態(tài)環(huán)境
③重點(diǎn)句子:
-“熊貓是我國特有的珍稀動物,生活在四川、陜西等地區(qū)?!?/p>
-“金絲猴是我國的國寶,生活在高山森林中。”
-“丹頂鶴是國家一級保護(hù)動物,生活在濕地和沼澤地區(qū)?!?/p>
-“保護(hù)動物,就是保護(hù)我們共同的家園。”
-“讓我們從小做起,關(guān)愛動物,保護(hù)環(huán)境。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié),通過反思,我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)其中的不足,并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對本次《可愛的動物》教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。
1.設(shè)計反思活動
-課后問卷調(diào)查:在課后,我會設(shè)計一份簡單的問卷調(diào)查,了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度、學(xué)習(xí)效果以及他們對動物保護(hù)的認(rèn)知程度。
-學(xué)生訪談:選擇部分學(xué)生進(jìn)行訪談,了解他們在課堂上的參與度、對動物保護(hù)的理解和感受。
-同行評議:邀請同事觀摩我的課堂,并給予反饋,以便從不同的角度審視教學(xué)過程。
2.教學(xué)效果評估
-學(xué)生對動物種類的認(rèn)知:通過課堂提問和課后作業(yè),評估學(xué)生對動物種類的掌握程度。
-學(xué)生對動物生活習(xí)性的理解:觀察學(xué)生在討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn),評估他們對動物生活習(xí)性的理解。
-學(xué)生對保護(hù)動物的認(rèn)識:通過問卷調(diào)查和訪談,了解學(xué)生對保護(hù)動物重要性的認(rèn)識。
3.識別需要改進(jìn)的地方
-學(xué)生參與度:部分學(xué)生在課堂上的參與度不高,可能是因為教學(xué)方式不夠吸引人或者學(xué)生對某些動物不感興趣。
-教學(xué)內(nèi)容的深度:部分學(xué)生對動物保護(hù)的認(rèn)知較為淺顯,需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。
-教學(xué)資源的利用:在本次教學(xué)中,我使用了圖片和視頻等資源,但覺得還可以引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)工具,如動物模型、角色扮演等。
4.制定改進(jìn)措施
-豐富教學(xué)方式:嘗試引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動,如動物模仿秀、動物知識競賽等,提高學(xué)生的參與度。
-深化教學(xué)內(nèi)容:結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇一些與學(xué)生生活貼近的動物案例,讓學(xué)生在具體情境中理解保護(hù)動物的重要性。
-利用多種教學(xué)資源:除了圖片和視頻,還可以引入動物模型、角色扮演等,讓學(xué)生在直觀、生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
-加強(qiáng)家校合作:通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式,與家長溝通,共同關(guān)注學(xué)生的成長,特別是對動物保護(hù)的意識培養(yǎng)。
5.計劃實(shí)施
-在下一節(jié)課中,我會嘗試引入動物模仿秀,讓學(xué)生在模仿動物行為的過程中,更深入地了解動物的特點(diǎn)。
-對于動物保護(hù)的教學(xué)內(nèi)容,我會結(jié)合具體的案例,如瀕危動物的保護(hù)現(xiàn)狀,讓學(xué)生了解保護(hù)動物的重要性。
-我會準(zhǔn)備一些動物模型和道具,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。
-我會定期與家長溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.完成課后閱讀《可愛的動物》相關(guān)章節(jié),并記錄下自己最喜歡的動物及其特點(diǎn)。
2.設(shè)計一張關(guān)于“我心中的動物朋友”的圖畫,可以包括你喜歡的動物、它們的生活環(huán)境和你的想法。
3.與家長一起討論,了解家中或社區(qū)中常見的動物,并記錄下它們的名字、生活習(xí)性以及為什么需要保護(hù)。
4.準(zhǔn)備一個小演講,準(zhǔn)備介紹一種你了解的動物,包括它的外形、習(xí)性、生活環(huán)境以及為什么它是珍貴的。
作業(yè)反饋:
1.課后閱讀反饋:檢查學(xué)生的閱讀筆記,確保他們能夠識別和描述至少兩種動物的特點(diǎn)。對于描述不準(zhǔn)確的學(xué)生,要求他們重新閱讀相關(guān)章節(jié),并再次提交筆記。
2.繪畫作業(yè)反饋:評價學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá),確保圖畫內(nèi)容與動物保護(hù)的主題相關(guān)。對于繪畫技巧不足的學(xué)生,提供繪畫指導(dǎo),鼓勵他們嘗試不同的繪畫方法。
3.家長討論反饋:收集學(xué)生的記錄,確保他們能夠識別至少兩種常見動物,并理解保護(hù)它們的重要性。對于理解不夠深入的學(xué)生,鼓勵他們與家長進(jìn)一步討論,并補(bǔ)充相關(guān)資料。
4.小演講反饋:評估學(xué)生的演講內(nèi)容、表達(dá)能力和對動物保護(hù)的認(rèn)知。對于演講內(nèi)容不夠豐富或表達(dá)不夠清晰的學(xué)生,提供改進(jìn)建議,如增加肢體語言、使用更簡潔的語言等。
在批改作業(yè)時,我將注意以下幾點(diǎn):
-確保作業(yè)內(nèi)容與課程目標(biāo)相關(guān),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
-提供具體的反饋,不僅指出錯誤,還要解釋正確答案的原因。
-鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,對于有創(chuàng)意的答案給予肯定和鼓勵。
-對于需要改進(jìn)的地方,給出建設(shè)性的建議,幫助學(xué)生提升能力。
-定期與學(xué)生交流作業(yè)情況,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,提供必要的幫助。課后作業(yè)1.**連線題**
-題目:將以下動物與其生活習(xí)性進(jìn)行連線。
-熊貓_______吃竹子
-金絲猴_______生活在高山森林
-丹頂鶴_______生活在濕地和沼澤地區(qū)
-答案:熊貓——吃竹子;金絲猴——生活在高山森林;丹頂鶴——生活在濕地和沼澤地區(qū)。
2.**填空題**
-題目:根據(jù)課文內(nèi)容,填寫下列空格。
-我們要保護(hù)______動物,因為它們是______。
-答案:我們要保護(hù)珍稀動物,因為它們是我國的國寶。
3.**簡答題**
-題目:為什么熊貓是我國的國寶?
-答案:熊貓是我國的國寶,因為它們是我國特有的珍稀動物,生活在四川、陜西等地區(qū),數(shù)量非常稀少。
4.**匹配題**
-題目:將以下動物與其棲息地進(jìn)行匹配。
-大熊貓_______四川、陜西
-金
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