化學(xué)媒體素養(yǎng)（下學(xué)期）表現(xiàn)評估試題一、選擇題（每題3分，共30分）某短視頻平臺出現(xiàn)“自制氫氣球”教程，視頻中用鋁箔和食用白醋反應(yīng)制備氫氣，并直接用嘴吹入氣球。下列關(guān)于該視頻的科學(xué)安全性分析，正確的是（）A.該方法制氫反應(yīng)溫和，適合家庭操作B.氫氣屬于惰性氣體，直接吸入無危險C.氫氣與空氣混合達到爆炸極限時遇明火會爆炸D.食用白醋濃度低，不會對鋁箔產(chǎn)生腐蝕某公眾號文章標題為“震驚！市面上90%的礦泉水含重金屬，長期飲用致癌”，文中僅引用某“第三方檢測機構(gòu)”的模糊數(shù)據(jù)，未說明檢測方法和樣本來源。這種報道最可能違反的化學(xué)媒體素養(yǎng)原則是（）A.信息時效性B.數(shù)據(jù)可追溯性C.觀點平衡性D.語言通俗性某網(wǎng)紅直播“水變油”實驗：向水中加入某種“神秘粉末”后，液體能被點燃并產(chǎn)生火焰。經(jīng)化學(xué)分析，該粉末可能是（）A.氯化鈉（NaCl）B.高錳酸鉀（KMnO?）C.過氧化鈉（Na?O?）D.無水乙醇（C?H?OH）某新聞報道稱“科學(xué)家研發(fā)出‘常溫超導(dǎo)材料’，手機充電10秒續(xù)航一周”，但未提及研究機構(gòu)、論文發(fā)表期刊及實驗可重復(fù)性。作為讀者，最合理的做法是（）A.立即轉(zhuǎn)發(fā)分享，傳播科技突破B.質(zhì)疑信息真實性，查找權(quán)威來源C.認為屬于商業(yè)炒作，直接忽略D.等待官方媒體報道后再判斷某食品廣告宣稱“本產(chǎn)品不含任何化學(xué)物質(zhì)，純天然無添加”，從化學(xué)角度看，該宣傳的錯誤在于（）A.夸大產(chǎn)品功效B.混淆“化學(xué)物質(zhì)”概念C.隱瞞添加劑成分D.違反食品安全法規(guī)某社交媒體流傳“微波爐加熱食物會產(chǎn)生致癌物”，其依據(jù)是“微波輻射破壞分子結(jié)構(gòu)”。下列科學(xué)解釋中，能反駁該謠言的是（）A.微波爐加熱原理是分子振動產(chǎn)生熱量，與傳統(tǒng)加熱無本質(zhì)區(qū)別B.微波爐使用的輻射屬于電離輻射，會導(dǎo)致基因突變C.食物經(jīng)微波爐加熱后，維生素C損失率高于明火加熱D.陶瓷容器在微波爐中加熱會釋放有害物質(zhì)某環(huán)保組織發(fā)布報告稱“一次性塑料瓶使用1個就會導(dǎo)致海洋生物死亡”，但未說明塑料瓶類型、濃度及實驗條件。這種表述的主要問題是（）A.數(shù)據(jù)過于絕對化B.忽略劑量-效應(yīng)關(guān)系C.缺乏對照組實驗D.混淆相關(guān)性與因果性某科普視頻講解“酸雨形成機理”時，用動畫展示SO?與H?O反應(yīng)生成H?SO?的過程，但未提及O?或NOx的作用。這種簡化可能導(dǎo)致觀眾誤解的是（）A.酸雨的主要成分B.酸雨的pH值范圍C.酸雨形成的氧化過程D.酸雨對土壤的影響某健康博主推薦“維生素C+蝦=砒霜”，稱二者反應(yīng)生成劇毒的三氧化二砷（As?O?）。從化學(xué)原理看，該說法的錯誤在于（）A.維生素C的還原性不足以將砷元素還原為As3?B.蝦中含有的是有機砷，無法與維生素C反應(yīng)C.反應(yīng)需要在強酸環(huán)境下進行，人體胃內(nèi)條件不滿足D.生成的As?O?劑量遠低于中毒閾值某科技公司宣傳“量子水可修復(fù)DNA，治愈癌癥”，其宣傳頁面充斥“量子糾纏”“能量共振”等術(shù)語，但未提供臨床實驗數(shù)據(jù)。這種現(xiàn)象屬于（）A.偽科學(xué)營銷B.前沿科技應(yīng)用C.學(xué)術(shù)觀點爭議D.尚未驗證的假說二、材料分析題（共40分）材料一：某自媒體文章片段標題：“警惕！網(wǎng)紅‘美白針’含劇毒成分，一女子注射后腎衰竭”內(nèi)容：“近日，某女子因使用網(wǎng)紅推薦的‘速效美白針’，出現(xiàn)惡心、嘔吐癥狀，送醫(yī)后診斷為急性腎衰竭。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該產(chǎn)品宣稱‘純天然植物提取’，但檢測顯示其含有高濃度氫醌（對苯二酚）。氫醌是工業(yè)染料中間體，具有強致癌性，我國早在2005年就禁止將其添加到化妝品中。醫(yī)生提醒，任何宣稱‘3天美白’‘永不反彈’的產(chǎn)品都是騙局，美白需遵循皮膚代謝規(guī)律……”材料二：某短視頻平臺“自制消毒液”教程視頻文案：“疫情期間，消毒液買不到？教你在家自制！只需將84消毒液和潔廁靈混合，攪拌后即可得到強效消毒水，殺菌率100%！注意：混合時會產(chǎn)生大量氣泡，這是有效成分釋放的表現(xiàn)……”問題：結(jié)合材料一，分析該自媒體文章在化學(xué)信息傳播中的優(yōu)點和不足（15分）。材料二中的“自制消毒液”方法存在嚴重安全隱患，請從化學(xué)反應(yīng)原理角度解釋危害，并說明如何向普通民眾科普這一錯誤（25分）。三、實踐應(yīng)用題（共30分）任務(wù)背景：某社區(qū)宣傳欄計劃設(shè)置“家庭化學(xué)安全”板塊，旨在幫助居民識別日常生活中的化學(xué)謠言，科學(xué)應(yīng)對健康與環(huán)境問題。請你完成以下任務(wù)：謠言辨析：針對“用醋去除水垢會釋放有毒物質(zhì)”這一說法，設(shè)計一個150字以內(nèi)的科普短文，要求包含化學(xué)原理、實驗驗證方法及安全提示（10分）。信息評估：下表是某電商平臺銷售的“負離子空氣凈化器”產(chǎn)品宣傳語，請從化學(xué)媒體素養(yǎng)角度指出至少3處不合理表述，并說明理由（10分）。宣傳語內(nèi)容不合理之處及理由“釋放高濃度負離子，主動捕捉PM2.5并分解為無害物質(zhì)”“無需更換濾網(wǎng)，零耗材更環(huán)?！薄敖?jīng)權(quán)威機構(gòu)檢測，甲醛去除率達99.9%”方案設(shè)計：某同學(xué)在朋友圈看到“隔夜菜亞硝酸鹽超標致癌”的文章，計劃通過實驗驗證該說法。請你協(xié)助設(shè)計實驗方案，要求包含實驗?zāi)康?、變量控制、?shù)據(jù)記錄指標及結(jié)果分析思路（10分）。四、開放論述題（共50分）題目：近年來，“科技與狠活”“?？怂箍萍肌钡染W(wǎng)絡(luò)熱詞引發(fā)公眾對食品添加劑的恐慌，甚至出現(xiàn)“談添加劑色變”的現(xiàn)象。請結(jié)合化學(xué)知識與媒體傳播特點，論述以下問題：從化學(xué)本質(zhì)角度，分析食品添加劑的定義、分類及作用（15分）；舉例說明媒體在報道食品添加劑時常見的誤導(dǎo)性表述（至少3類），并解釋其違背的科學(xué)原則（20分）；作為具備化學(xué)媒體素養(yǎng)的公民，你認為應(yīng)如何平衡“信息知情權(quán)”與“科學(xué)理性”，請?zhí)岢?條具體行動建議（15分）。五、創(chuàng)作題（共50分）任務(wù)：假設(shè)你是某中學(xué)化學(xué)社團的成員，需制作一期短視頻科普內(nèi)容，主題為“揭穿‘偽科學(xué)養(yǎng)生’的化學(xué)真相”。請完成以下創(chuàng)作任務(wù)：腳本設(shè)計：撰寫3分鐘短視頻的分鏡腳本，包含場景、畫面、臺詞及科學(xué)原理注釋（30分）；傳播策