第9課尸字旁教學(xué)設(shè)計小學(xué)書法北師大版五年級上冊-北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖本課《尸字旁》的教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握尸字旁的基本結(jié)構(gòu)和書寫技巧，提升學(xué)生的漢字書寫水平。通過結(jié)合北師大版五年級上冊教材，讓學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中體會漢字之美，激發(fā)他們對書法藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化的尊重與熱愛，提高審美情趣；通過觀察、比較、實踐，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和動手操作能力；培養(yǎng)學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)文化自信。重點難點及解決辦法重點：尸字旁的結(jié)構(gòu)特點及書寫規(guī)范。

難點：尸字旁的書寫順序和筆順規(guī)則。

解決辦法：1.通過實物展示和示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察尸字旁的結(jié)構(gòu)特點，強(qiáng)化記憶。2.結(jié)合書法教材，講解尸字旁的書寫順序和筆順規(guī)則，讓學(xué)生跟隨示范反復(fù)練習(xí)。3.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流書寫心得，共同突破難點。4.針對書寫中常見的問題，及時糾正，幫助學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：書法練習(xí)本、毛筆、墨汁、硯臺、毛氈

-課程平臺：北師大版小學(xué)書法教材電子版

-信息化資源：漢字結(jié)構(gòu)動畫演示視頻、書法名家作品圖片

-教學(xué)手段：實物展示、示范書寫、小組討論、書法比賽教學(xué)流程（用時：40分鐘）

一、導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：以展示古代書法作品和現(xiàn)代書法家的書法作品為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的尸字旁，提問：“大家觀察一下，這些字中都有什么共同的部件？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“尸字旁”，進(jìn)而引入新課《尸字旁》。

二、新課講授

1.結(jié)構(gòu)特點分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示尸字旁的實物或圖片，講解尸字旁的結(jié)構(gòu)特點和基本筆畫。通過PPT展示尸字旁的組成元素，如上、中、下三部分的布局和連接方式。

2.書寫規(guī)范講解

詳細(xì)內(nèi)容：講解尸字旁的書寫順序和筆順規(guī)則，以動畫或視頻的形式展示書寫過程。強(qiáng)調(diào)書寫時要注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆，讓學(xué)生跟隨示范書寫。

3.書寫示范與指導(dǎo)

詳細(xì)內(nèi)容：教師現(xiàn)場書寫尸字旁，邊寫邊講解書寫的要領(lǐng)和注意事項。邀請學(xué)生上臺模仿書寫，教師逐一指導(dǎo)，糾正書寫中的錯誤。

三、實踐活動

1.學(xué)生練習(xí)書寫

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生跟隨教師的示范，進(jìn)行尸字旁的書寫練習(xí)。教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的書寫錯誤。

2.小組合作，對比分析

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，要求小組內(nèi)互相檢查尸字旁的書寫，找出彼此的優(yōu)點和不足，進(jìn)行對比分析。

3.書法比賽，激發(fā)興趣

詳細(xì)內(nèi)容：組織一次書法比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)書寫尸字旁，評選出最佳書寫作品。激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，提高書寫水平。

四、學(xué)生小組討論

1.如何正確書寫尸字旁的上部分？

舉例回答：注意上部分的第一筆要略向左上方傾斜，與中、下部分形成穩(wěn)定的三部分結(jié)構(gòu)。

2.在書寫尸字旁的過程中，如何保持筆畫的粗細(xì)一致？

舉例回答：書寫過程中要保持手腕穩(wěn)定，用力均勻，避免出現(xiàn)筆畫粗細(xì)不均的情況。

3.如何處理尸字旁中、下部分之間的連接？

舉例回答：中、下部分的連接要自然流暢，上部分向下彎曲的筆畫要與中、下部分的第一筆相連，形成一個完整的結(jié)構(gòu)。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了尸字旁的結(jié)構(gòu)特點和書寫規(guī)范。在今后的書法學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)努力，提高自己的書寫水平。同時，我們要學(xué)會欣賞書法藝術(shù)，感受漢字之美。今天，我們學(xué)習(xí)了尸字旁，希望同學(xué)們在練習(xí)時能夠注重細(xì)節(jié)，提高書寫質(zhì)量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的部首。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢字部首知識：介紹漢字部首的起源、分類和作用，以及部首在漢字結(jié)構(gòu)中的重要性。

-漢字演變史：展示漢字從甲骨文、金文、小篆到楷書的演變過程，讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程。

-書法名家作品：介紹古代和現(xiàn)代書法名家的作品，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等，以及他們的書法風(fēng)格和特點。

-漢字文化故事：講述與漢字相關(guān)的文化故事，如“倉頡造字”、“王羲之寫《蘭亭序》”等，增強(qiáng)學(xué)生對漢字文化的興趣。

2.拓展建議：

-部首練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己查找字典，根據(jù)部首查找含有尸字旁的漢字，并練習(xí)書寫。

-漢字結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析尸字旁在不同漢字中的位置和作用，如“屋”、“宇”、“宇”等。

-書法練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行書法練習(xí)，可以選擇臨摹書法名家的作品，如王羲之的《蘭亭序》中的“宇”字。

-漢字文化研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與漢字文化相關(guān)的主題，如“漢字的演變與傳播”，進(jìn)行資料收集和報告展示。

-書法比賽準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生為即將到來的書法比賽做準(zhǔn)備，可以設(shè)計自己的書法作品，如以尸字旁為主題的書法創(chuàng)作。

-漢字游戲：設(shè)計一些與漢字相關(guān)的游戲，如猜字謎、漢字接龍等，提高學(xué)生對漢字的興趣和記憶能力。

-書法講座：邀請書法老師或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦書法講座，讓學(xué)生更深入地了解書法藝術(shù)和漢字文化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生課堂上的專注程度，記錄學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)的積極性。

-評價學(xué)生在書法練習(xí)中的態(tài)度，如是否認(rèn)真觀察教師的示范，是否能夠按照正確的書寫順序和筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。

-評估學(xué)生在課堂上的互動情況，包括提問、回答問題以及與同伴的合作交流。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-評價小組討論成果的展示效果，如是否清晰、有條理地表達(dá)了小組的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-評估學(xué)生在小組合作中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠尊重不同觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評價學(xué)生對尸字旁結(jié)構(gòu)特點和書寫規(guī)范的理解程度。

-測試學(xué)生能夠正確書寫包含尸字旁的漢字，以及書寫時的筆順和筆畫順序。

-評估學(xué)生的書寫速度和書寫質(zhì)量，包括筆畫的粗細(xì)、筆順的準(zhǔn)確性等。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在書法練習(xí)中的進(jìn)步和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相指出書寫中的錯誤和改進(jìn)的地方。

-評價學(xué)生是否能夠從他人的評價中吸取教訓(xùn)，是否能夠改進(jìn)自己的書寫。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的口頭表揚和鼓勵，對于書寫中的不足，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評價學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，對于優(yōu)秀的小組給予肯定，對于表現(xiàn)不佳的小組提出改進(jìn)建議。

-通過隨堂測試，教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生在尸字旁書寫方面的掌握情況，針對共性問題進(jìn)行集中講解和練習(xí)。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，感覺時間都飛了。回顧一下，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先呢，我覺得導(dǎo)入新課的那部分還是挺成功的。我通過展示書法作品，引起了學(xué)生的興趣，他們看得很認(rèn)真，提問也很積極。不過，我感覺還可以更深入一點，比如可以結(jié)合一些小故事，讓學(xué)生在了解尸字旁的同時，也能感受到漢字文化的魅力。

然后，新課講授的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對尸字旁的結(jié)構(gòu)特點掌握得不錯，但是書寫的時候，還是有幾個學(xué)生犯了筆順的錯誤。這個我覺得可能是因為我示范的時候不夠細(xì)致，或者是他們沒有完全跟上來。下次，我得多示范幾次，還要讓他們跟著我一起寫，這樣印象應(yīng)該會更深刻。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與得挺熱情的，尤其是書法比賽，他們都很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生寫字的時候，還是有點急躁，不夠細(xì)致。我覺得這個可能是平時練習(xí)不夠，或者是他們對自己的要求不高。所以，我打算在接下來的課堂上，加強(qiáng)練習(xí)的指導(dǎo)，讓他們知道寫字要耐心細(xì)致。

小組討論的時候，孩子們挺活躍的，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，聲音有點大，有點喧嘩。我覺得這個可能是因為他們太興奮了，下次我要提醒他們討論時要保持秩序。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解書寫規(guī)范的時候，可能有些學(xué)生沒聽清楚，因為我講得有點快。下次我得多注意語速，讓每個學(xué)生都能聽明白。還有，我覺得我在評價學(xué)生的時候，可以更加個性化一些，針對每個學(xué)生的特點給出建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點