高一上學(xué)期新聞傳播再思考試題一、選擇題（每題3分，共30分）下列選項中，不屬于新聞基本特征的是（）A.真實性B.時效性C.虛構(gòu)性D.客觀性在新聞寫作中，“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的核心特點是（）A.將最重要的信息放在結(jié)尾B.按時間順序排列內(nèi)容C.先呈現(xiàn)核心事實，再補充細節(jié)D.以懸念吸引讀者下列哪項不屬于新聞采訪的基本方法？（）A.觀察法B.演繹法C.訪談法D.文獻法新聞標(biāo)題“我國成功發(fā)射新一代通信衛(wèi)星”體現(xiàn)了新聞的（）價值A(chǔ).趣味性B.接近性C.顯著性D.重要性下列哪種媒體形式屬于“新媒體”？（）A.報紙B.廣播C.微博D.電視新聞攝影中，“決定性瞬間”理論的提出者是（）A.羅伯特·卡帕B.亨利·卡蒂埃-布列松C.史蒂夫·麥柯里D.尤金·史密斯新聞倫理中的“最小傷害原則”主要針對（）A.記者自身安全B.采訪對象權(quán)益C.新聞來源保密D.媒體商業(yè)利益“把關(guān)人”理論認為，新聞傳播的過程中，（）會篩選和過濾信息A.政府部門B.媒體編輯C.普通受眾D.技術(shù)算法下列哪項不屬于新聞評論的基本要素？（）A.論點B.論據(jù)C.情節(jié)D.論證在社交媒體時代，“信息繭房”現(xiàn)象指的是（）A.信息傳播速度加快B.用戶只接觸符合自身偏好的信息C.虛假信息泛濫D.媒體內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重二、簡答題（每題10分，共40分）請簡述新聞?wù)鎸嵭缘娜龑雍x，并舉例說明。結(jié)合實例分析，新聞媒體在報道突發(fā)公共事件時應(yīng)承擔(dān)哪些社會責(zé)任？比較傳統(tǒng)媒體（如報紙、電視）與新媒體（如短視頻、直播）在信息傳播方式上的三個主要差異。什么是“媒介素養(yǎng)”？作為高中生，提升媒介素養(yǎng)有哪些具體方法？三、材料分析題（20分）閱讀以下材料，回答問題：材料：2023年某城市暴雨導(dǎo)致內(nèi)澇，部分區(qū)域積水嚴(yán)重。當(dāng)?shù)啬匙悦襟w發(fā)布視頻稱“XX小區(qū)地下車庫被淹，百人被困”，視頻中配有緊張的背景音樂和模糊的積水畫面，迅速在網(wǎng)絡(luò)傳播。但隨后官方通報顯示，該小區(qū)積水已及時排澇，無人員被困，視頻內(nèi)容與事實嚴(yán)重不符。事后，該自媒體賬號被依法依規(guī)處理。結(jié)合材料，分析該自媒體的行為違反了新聞傳播的哪些原則？（8分）作為受眾，面對網(wǎng)絡(luò)上的突發(fā)災(zāi)害信息，應(yīng)如何辨別信息真?zhèn)?？?分）從媒體監(jiān)管角度，談?wù)勅绾螠p少網(wǎng)絡(luò)虛假信息的傳播？（6分）四、實踐操作題（30分）假設(shè)你是校報記者，請根據(jù)以下情境完成一則新聞消息寫作：情境：2023年10月15日下午3點，你所在的高中舉辦了“校園科技節(jié)”活動。活動包含三項內(nèi)容：①機器人比賽（高一年級10個班級參賽，最終高一（3）班奪冠）；②科普講座《人工智能與未來生活》（主講人：市科技館王教授）；③學(xué)生科技發(fā)明展（展出作品50件，其中3D打印模型、環(huán)保節(jié)能裝置等受到關(guān)注）?；顒游巳熒鷧⑴c，校長李明在開幕式上強調(diào)“科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是青春的底色”。寫作要求：自擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不超過20字；采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，包含導(dǎo)語、主體、背景等要素；字?jǐn)?shù)不少于300字；體現(xiàn)新聞的時效性、客觀性和準(zhǔn)確性。五、論述題（30分）近年來，隨著短視頻平臺的興起，“新聞網(wǎng)紅”現(xiàn)象引發(fā)熱議。一些擁有百萬粉絲的自媒體博主以“深度調(diào)查”“現(xiàn)場直擊”為標(biāo)簽發(fā)布內(nèi)容，部分視頻播放量超過傳統(tǒng)媒體報道。但也有批評者認為，這類內(nèi)容存在“標(biāo)題黨”“碎片化”“過度娛樂化”等問題。請結(jié)合新聞傳播的相關(guān)理論，從“機遇”與“挑戰(zhàn)”兩個角度，論述“新聞網(wǎng)紅”對傳統(tǒng)新聞業(yè)態(tài)的影響。要求：觀點明確，論據(jù)充分，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于500字。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（簡要說明）一、選擇題1.C2.C3.B4.D5.C6.B7.B8.B9.C10.B二、簡答題（要點示例）新聞?wù)鎸嵭园ǎ菏聦嵳鎸崳ㄈ鐢?shù)據(jù)準(zhǔn)確）、本質(zhì)真實（如揭示事件本質(zhì)）、整體真實（如全面呈現(xiàn)多方聲音）。例如，報道某次考試成績時，不僅要準(zhǔn)確列出平均分（事實真實），還應(yīng)分析成績背后的教學(xué)問題（本質(zhì)真實），同時采訪師生不同觀點（整體真實）。社會責(zé)任包括：及時發(fā)布權(quán)威信息（如疫情通報）、安撫公眾情緒（避免恐慌報道）、監(jiān)督政府救援行動、普及防災(zāi)知識等。例如，某地地震后，媒體應(yīng)第一時間公布傷亡數(shù)據(jù)和救援進展，而非渲染血腥畫面。差異：①傳播速度：新媒體即時性更強（如直播事件現(xiàn)場），傳統(tǒng)媒體有出版周期限制；②互動性：新媒體支持用戶評論、轉(zhuǎn)發(fā)（如微博話題討論），傳統(tǒng)媒體單向傳播為主；③內(nèi)容形式：新媒體以短視頻、圖文結(jié)合為主，傳統(tǒng)媒體側(cè)重深度文字報道或線性視頻。媒介素養(yǎng)指正確獲取、評估和使用信息的能力。方法包括：核實信息來源（如查看官方賬號）、區(qū)分事實與觀點（如新聞報道vs評論文章）、批判性看待算法推薦內(nèi)容、學(xué)習(xí)新聞專業(yè)術(shù)語（如“引語”“信源”）等。三、材料分析題違反的原則：真實性原則（虛構(gòu)“百人被困”）、客觀性原則（刻意使用緊張音樂誤導(dǎo)受眾）、倫理責(zé)任（引發(fā)公眾恐慌）。辨別方法：查看信息發(fā)布主體是否權(quán)威（如官方媒體vs自媒體）、比對多方信源（如交叉驗證政府通報）、注意畫面細節(jié)（如視頻是否有剪輯痕跡）、警惕情緒化表達（如過度渲染災(zāi)難場景）。監(jiān)管措施：完善網(wǎng)絡(luò)信息審核機制（如平臺算法過濾虛假內(nèi)容）、加大對違規(guī)賬號的處罰力度（如封號、罰款）、建立謠言舉報渠道、加強媒體素養(yǎng)教育（提高公眾辨別能力）。四、實踐操作題（標(biāo)題示例）校園科技節(jié)開幕機器人競賽與發(fā)明展引關(guān)注（導(dǎo)語）2023年10月15日下午3點，XX中學(xué)“校園科技節(jié)”在操場開幕，校長李明在致辭中強調(diào)“科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是青春的底色”。本次活動涵蓋機器人比賽、科普講座和發(fā)明展三大板塊，吸引全校2000余名師生參與。（主體）機器人比賽中，高一年級10支隊伍展開激烈角逐。高一（3）班設(shè)計的“智能分揀機器人”以精準(zhǔn)的識別速度和穩(wěn)定性奪冠，其機械臂結(jié)構(gòu)獲得評委一致好評。市科技館王教授的講座《人工智能與未來生活》通過案例演示，生動講解了AI在醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用，現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)學(xué)生提問踴躍。學(xué)生科技發(fā)明展共展出50件作品，其中高一（7）班的“太陽能充電寶”和高二（2）班的“垃圾分類智能提示裝置”因貼近生活需求，成為展區(qū)焦點。（背景）該?？萍脊?jié)已連續(xù)舉辦8年，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力。今年活動新增“校企合作展區(qū)”，邀請3家科技企業(yè)展示前沿技術(shù)產(chǎn)品。五、論述題（思路示例）機遇：①拓寬新聞傳播渠道（如短視頻覆蓋下沉市場）；②創(chuàng)新內(nèi)容形式（如用動畫解讀政策文件）；③增強用戶互動（如直播彈幕實時反饋）。挑戰(zhàn)：①沖擊專業(yè)采編體系（非科班出身博主缺乏倫理訓(xùn)練）；②碎片化內(nèi)容削弱深度報道（如“5分鐘看完事件”替代調(diào)查報道）；③流量導(dǎo)向?qū)е隆皹?biāo)題黨”盛行（如夸大事實吸引點擊）。結(jié)論：新聞網(wǎng)紅應(yīng)與傳統(tǒng)媒體互補，通過行業(yè)規(guī)范（如建立自媒體記者資質(zhì)認證）和技術(shù)手段（如AI識別虛假標(biāo)題）實現(xiàn)良性發(fā)展。命題說明：試卷覆蓋新聞傳播基礎(chǔ)理論（真實性、倒