第5章第2節(jié)呼吸作用說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5章第2節(jié)呼吸作用說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課內(nèi)容為“呼吸作用”，旨在幫助學(xué)生理解生物體進(jìn)行呼吸作用的基本過(guò)程，掌握呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式，并了解其生理意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸作用在生物體內(nèi)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸作用，學(xué)生能夠建立對(duì)生物能量代謝的基本認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究的技能，如觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物體生命活動(dòng)的敬畏和尊重，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解呼吸作用的定義及其在生物體能量代謝中的作用；

②掌握呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式，并能夠解釋其化學(xué)變化過(guò)程；

③認(rèn)識(shí)到呼吸作用與生物體生命活動(dòng)的關(guān)系，包括生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解呼吸作用過(guò)程中氧氣和有機(jī)物的轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及能量釋放的過(guò)程；

②掌握有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別，以及在生物體內(nèi)的具體表現(xiàn)；

③將呼吸作用的知識(shí)與實(shí)際生活現(xiàn)象相結(jié)合，如植物的光合作用與呼吸作用的相互關(guān)系。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置、試管、量筒等）。

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：呼吸作用相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、在線測(cè)試題。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂討論、小組合作探究、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)呼吸作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們每天都在進(jìn)行的呼吸是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人體呼吸的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸的作用和重要性。

簡(jiǎn)短介紹呼吸作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解呼吸作用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹呼吸作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸作用案例進(jìn)行分析，如植物的光合作用與呼吸作用的相互關(guān)系。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用呼吸作用的知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“呼吸作用對(duì)生物體的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸作用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸作用的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于呼吸作用的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括呼吸作用的原理、實(shí)際應(yīng)用以及對(duì)環(huán)境的影響等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵(lì)他們積極參與，完成高質(zhì)量的作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸作用的歷史背景：介紹呼吸作用的研究歷史，從古希臘哲學(xué)家對(duì)生命現(xiàn)象的觀察，到現(xiàn)代生物學(xué)對(duì)呼吸作用機(jī)制的深入研究。

-呼吸作用的生態(tài)學(xué)意義：探討呼吸作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括氧氣循環(huán)、二氧化碳的排放以及植物與動(dòng)物之間的能量交換。

-呼吸作用的醫(yī)學(xué)應(yīng)用：介紹呼吸作用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如呼吸系統(tǒng)疾病的研究、呼吸機(jī)的原理和應(yīng)用等。

-呼吸作用的工業(yè)應(yīng)用：探討呼吸作用在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如發(fā)酵過(guò)程、生物燃料的生產(chǎn)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生物能量代謝的科普書(shū)籍，如《生命的能量》等，以更深入地理解呼吸作用。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與呼吸作用相關(guān)的紀(jì)錄片，如《生命的奇跡》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作植物光合作用與呼吸作用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，獲取更多關(guān)于呼吸作用的專業(yè)知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、生物實(shí)驗(yàn)室或能源工廠，了解呼吸作用在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

-小組合作研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行呼吸作用相關(guān)的小課題研究，如研究不同植物呼吸作用的差異，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-課后作業(yè)延伸：在完成課后作業(yè)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探索，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼吸作用對(duì)生物生長(zhǎng)的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作：我增加了實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠吸引他們，或者他們對(duì)呼吸作用這個(gè)主題缺乏興趣。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)：在講解呼吸作用的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用上卻顯得有些困難，這可能是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如使用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)演示等，以更直觀的方式呈現(xiàn)呼吸作用的過(guò)程。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)在教學(xué)中更多地融入實(shí)踐操作，如設(shè)置實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)呼吸作用原理的理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組合作項(xiàng)目、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)更加注重課堂上的師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注學(xué)生興趣：我會(huì)嘗試從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)一些與呼吸作用相關(guān)的趣味活動(dòng)，如科普講座、科學(xué)小制作等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.呼吸作用的基本概念

①呼吸作用的定義

②呼吸作用的類型（有氧呼吸和無(wú)氧呼吸）

③呼吸作用在生物體中的作用

2.呼吸作用的化學(xué)