人教版《道德與法治》七年級上冊：9.2《增強生命的韌性》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計圍繞“增強生命的韌性”主題，通過案例分析、小組討論、情景模擬等環(huán)節(jié)，引導學生認識到面對困難和挫折時，應如何調(diào)整心態(tài)、培養(yǎng)韌性和樂觀精神。課程設計緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和道德素養(yǎng)，旨在提升學生的心理健康水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.道德素養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重生命，關愛他人。2.思維品質(zhì)：通過案例分析，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。3.人際交往：培養(yǎng)學生與他人合作、溝通的能力，增進團隊意識。4.自我管理：幫助學生學會調(diào)整心態(tài)，增強心理韌性，提高自我保護意識。5.文化傳承：通過學習，傳承和弘揚中華民族自強不息、堅韌不拔的精神。三、學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，但自我意識和獨立性尚未完全成熟。在知識層面上，他們對生命、挫折和韌性的概念有一定認識，但理解深度有限。在能力方面，他們的觀察、分析和解決問題的能力正在形成，但缺乏系統(tǒng)性。在素質(zhì)方面，部分學生可能面臨學習壓力，心理韌性不足，容易在遇到挫折時產(chǎn)生消極情緒。

學生的行為習慣對課程學習有著直接影響。部分學生可能存在拖延、依賴他人、缺乏自主學習的能力等問題，這些行為習慣可能影響他們對課堂活動的參與度和學習效果。此外，由于青春期的特殊性，學生的情緒波動較大，容易受到外界因素的影響，這對課程中涉及到的心理韌性和情緒管理教育提出了更高的要求。

針對以上學情，教學設計需充分考慮學生的認知水平和心理特點，通過豐富多樣的教學活動和互動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起積極的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，提升面對困難和挫折的心理韌性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，深入淺出地講解生命的韌性和應對挫折的方法。

2.討論法：組織學生分組討論，分享個人經(jīng)歷，提升解決問題的能力。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的心理變化，增強同理心。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)生命韌性的重要性。

2.教學軟件：運用互動軟件，進行心理韌性測試，幫助學生自我評估。

3.實物教學：引入相關實物，如抗挫折玩具，讓學生在實踐中感受韌性。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習《增強生命的韌性》這一課。在成長的道路上，每個人都會遇到各種各樣的困難和挫折，那么，我們該如何面對這些挑戰(zhàn)呢？這節(jié)課，我們就一起來探討這個問題。

（學生）老師，您好！我們都很期待這節(jié)課，因為我們都知道，生活中總會遇到困難，學會面對困難是我們成長的重要一環(huán)。

二、新課導入

（教師）同學們，首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。還記得我們學習了哪些關于生命的知識嗎？（學生回答）很好，生命是寶貴的，我們應該珍惜。那么，接下來，我們就來學習如何增強生命的韌性。

三、新課講授

1.什么是生命的韌性？

（教師）同學們，生命的韌性指的是在面對困難和挫折時，我們能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對挑戰(zhàn)，不輕易放棄。接下來，我將通過一些案例來為大家講解。

（學生）請老師講解一下。

（教師）好的。比如，小明在考試中失利，但他并沒有因此而氣餒，而是積極尋求學習方法，最終取得了優(yōu)異的成績。這就是生命的韌性。

2.如何增強生命的韌性？

（教師）同學們，接下來，我們來探討一下如何增強生命的韌性。

（1）培養(yǎng)積極的心態(tài)

（教師）首先，我們要培養(yǎng)積極的心態(tài)。面對困難時，不要輕易放棄，要相信自己有能力戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

（學生）老師，那我們該如何培養(yǎng)積極的心態(tài)呢？

（教師）培養(yǎng)積極的心態(tài)需要我們從以下幾個方面入手：一是保持樂觀的心態(tài)，二是學會調(diào)整自己的情緒，三是相信自己有能力解決問題。

（2）學會傾訴與求助

（教師）其次，我們要學會傾訴與求助。在遇到困難時，不要悶在心里，要學會向親朋好友傾訴，尋求他們的幫助。

（學生）老師，那我們應該如何選擇傾訴的對象呢？

（教師）選擇傾訴對象時，要選擇那些能夠給予你支持和鼓勵的人。同時，要注意保護自己的隱私。

（3）增強自我保護意識

（教師）最后，我們要增強自我保護意識。在面臨困境時，要懂得保護自己，避免受到傷害。

（學生）老師，那我們應該如何增強自我保護意識呢？

（教師）增強自我保護意識需要我們從以下幾個方面入手：一是學會識別危險，二是學會防范危險，三是學會應對危險。

3.小組討論

（教師）同學們，下面我們進行小組討論。請你們結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談談如何增強生命的韌性。

（學生）好的，我們開始討論。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了《增強生命的韌性》這一課。通過學習，我們了解到生命的韌性是指在面對困難和挫折時，我們能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對挑戰(zhàn)，不輕易放棄。為了增強生命的韌性，我們要培養(yǎng)積極的心態(tài)，學會傾訴與求助，增強自我保護意識。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，面對困難時勇敢前行。

（學生）老師，我們一定會的！謝謝老師！

五、作業(yè)布置

（教師）同學們，這節(jié)課我們就學習到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.每天堅持寫一篇日記，記錄自己的心情和成長；

2.與家人、朋友分享今天學習的知識，讓他們也了解如何增強生命的韌性；

3.針對生活中遇到的一個困難，嘗試運用所學知識去解決。

（學生）好的，我們一定會認真完成作業(yè)的。

六、教學反思

（教師）同學們，這節(jié)課我們學習了《增強生命的韌性》，通過課堂討論、小組合作等形式，大家積極參與，表現(xiàn)出很高的學習熱情。在今后的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生學會運用所學知識解決實際問題。同時，我也會關注學生的心理變化，幫助他們更好地面對困難和挫折。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-生命的韌性定義

-培養(yǎng)積極心態(tài)的方法

-學會傾訴與求助的重要性

-增強自我保護意識的方法

2.能力提升情況

（1）自我反思能力：學生在課堂上通過分享個人經(jīng)歷，學會了如何反思自己的行為和心態(tài)，從而在面對困難時能夠更好地調(diào)整自己。

（2）團隊合作能力：小組討論環(huán)節(jié)讓學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

（3）溝通表達能力：學生在課堂上積極參與討論，表達自己的觀點，提升了溝通和表達能力。

3.心理素質(zhì)培養(yǎng)

（1）心理韌性：通過學習，學生能夠更好地面對困難和挫折，增強心理韌性，減少焦慮和抑郁情緒。

（2）樂觀心態(tài)：學生學會了保持樂觀的心態(tài)，面對生活中的挑戰(zhàn)，更加積極地尋找解決問題的方法。

（3）自我價值感：學生在課堂上通過分享自己的經(jīng)歷，認識到自己的價值，增強了自信心。

4.行為習慣養(yǎng)成

（1）堅持寫日記：學生通過寫日記記錄自己的心情和成長，養(yǎng)成了良好的生活習慣。

（2）積極尋求幫助：學生在遇到困難時，學會了向他人傾訴和求助，養(yǎng)成了積極向上的行為習慣。

（3）自我保護意識：學生通過學習，增強了自我保護意識，懂得在面臨困境時如何保護自己。

5.綜合素質(zhì)提升

（1）社會責任感：學生認識到面對困難和挫折時，要勇敢地承擔責任，為社會作出貢獻。

（2）道德素養(yǎng)：學生通過學習，樹立了正確的價值觀，學會了尊重生命、關愛他人。

（3）創(chuàng)新精神：學生在課堂上通過討論和分享，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)新能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成課本中《增強生命的韌性》一課后的練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以鞏固課堂所學知識。

2.撰寫心得體會：請學生結(jié)合自身實際，撰寫一篇題為《如何增強生命的韌性》的心得體會，字數(shù)不少于300字，要求學生反思自己在面對挫折時的心理狀態(tài)和應對方法。

3.設計心理韌性提升方案：學生分組，每組設計一個旨在提升團隊成員心理韌性的方案，包括活動內(nèi)容、實施步驟和預期效果，方案需結(jié)合實際，具有可操作性。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題的批改：教師將在課后及時批改學生的練習題，對學生的知識點掌握情況進行評估。對于錯誤率較高的題目，將在下一節(jié)課上進行集體講解，幫助學生糾正錯誤。

2.心得體會的反饋：教師將閱讀每位學生的心得體會，對學生的思考深度和實際應用能力進行評價。對于寫作質(zhì)量較高的作品，將在課堂上進行分享，以激勵其他學生。

3.心理韌性提升方案的反饋：教師將對每組學生的方案進行點評，指出方案的優(yōu)點和不足，提出改進建議。對于具有創(chuàng)新性和實用性的方案，將給予表揚，并鼓勵學生在實際生活中嘗試實施。

反饋方式：

1.紙質(zhì)反饋：教師將學生的作業(yè)以紙質(zhì)形式反饋給學生，附上批改意見和改進建議。

2.課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，教師將對作業(yè)情況進行簡短總結(jié)，并針對普遍存在的問題進行講解。

3.個別反饋：對于作業(yè)完成情況較差的學生，教師將進行個別輔導，幫助他們提高學習效果。八、教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我采用了講授、討論、案例分析和情景模擬等多種方式，力求讓課堂生動有趣，讓學生在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，討論環(huán)節(jié)特別受學生歡迎，他們能積極地參與到討論中，分享自己的看法和經(jīng)歷。不過，我也注意到，有些學生可能在討論中過于活躍，而有些學生則相對沉默，這可能是因為他們對話題的興趣不同，或者是課堂氛圍的影響。

在策略上，我嘗試引導學生從自己的經(jīng)歷出發(fā)，去理解和感受生命的韌性。我覺得這一點做得還不錯，因為學生的反饋告訴我，他們能從自己的故事中找到共鳴，對生命的韌性有了更深的理解。

管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都有機會發(fā)言。但我發(fā)現(xiàn)，有時候我對課堂的掌控還不夠，比如在小組討論時，我沒有及時引導，導致討論偏離了主題。

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識上，對生命的韌性有了更全面的認識；在技能上，提高了分析和解決問題的能力；在情感態(tài)度上，學會了如何面對困難和挫折，保持了積極的心態(tài)。

不過，也存在一些不足。比如，有些學生可能對課堂內(nèi)容不夠熟悉，導致他們在討論中顯得有些迷茫。另外，我注意到，課堂上的互動還不夠充分，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意表達自己的觀點。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前，我會更仔細地準備教學內(nèi)容，確保每個學生都能跟上進度。

2.在課堂上，我會更多地鼓勵學生參與討論，尤其是那些不太活躍的學生，我會創(chuàng)造機會讓他們表達自己。

3.我會嘗試不同的教學策略，比如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。

4.我會加強對課堂管理的訓練，確保課堂秩序良好，同時鼓勵學生積極參與。內(nèi)容邏輯關系