木雕藝術(shù)大師鄭春輝教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動二年級上冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)木雕藝術(shù)大師鄭春輝的生平事跡，了解木雕藝術(shù)的基本特點，并通過實踐操作，制作簡單的木雕作品。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》中“傳統(tǒng)工藝”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)鄭春輝的事跡，了解木雕藝術(shù)的歷史淵源和制作方法，從而加深對傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對鄭春輝木雕藝術(shù)作品的欣賞能力。

2.學(xué)生掌握木雕制作的基本步驟和技巧。

難點：

1.學(xué)生對木雕藝術(shù)的理解和欣賞，需要引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度去感受和評價。

2.學(xué)生在實踐操作中，對木雕工具的正確使用和雕刻技巧的掌握。

解決辦法：

1.通過展示鄭春輝的木雕作品，結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行直觀感受和討論，提高欣賞能力。

2.在實踐操作前，詳細(xì)講解木雕工具的使用方法和雕刻技巧，并通過示范操作，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互助中學(xué)習(xí)，共同解決操作難題。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)探索木雕藝術(shù)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦、木雕工具套裝（如刻刀、砂紙等）、木塊材料

-課程平臺：班級互動平臺、學(xué)校教育資源共享平臺

-信息化資源：鄭春輝木雕藝術(shù)作品圖片、視頻資料、相關(guān)工藝步驟動畫

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組討論、實踐操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一位著名的木雕藝術(shù)大師——鄭春輝。請大家先思考一下，你們對木雕藝術(shù)了解多少？有沒有聽說過鄭春輝？

（2）生：有的知道，有的不知道。

（3）師：那今天我們就一起來認(rèn)識這位木雕大師，了解他的藝術(shù)成就和木雕技藝。

二、新課講授

1.鄭春輝的生平事跡

（1）師：首先，我們來了解一下鄭春輝的生平事跡。請同學(xué)們閱讀課本第XX頁，并分享你了解到的內(nèi)容。

（2）生：鄭春輝是我國著名的木雕藝術(shù)家，他的作品以精細(xì)、傳神著稱。

（3）師：很好，那接下來我們來看看鄭春輝的木雕作品，感受一下他的藝術(shù)魅力。

2.木雕藝術(shù)的特點

（1）師：木雕藝術(shù)有哪些特點呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，討論一下。

（2）生：木雕藝術(shù)具有悠久的歷史、豐富的文化內(nèi)涵和精湛的技藝。

（3）師：非常好，下面我們來具體了解一下木雕藝術(shù)的制作過程。

3.木雕制作的基本步驟

（1）師：木雕制作的基本步驟有哪些？請同學(xué)們跟隨課本內(nèi)容，一起學(xué)習(xí)。

（2）生：木雕制作的基本步驟包括選材、雕刻、打磨、上色等。

（3）師：接下來，我們將進行實踐操作，學(xué)習(xí)木雕的基本步驟。

三、實踐操作

1.選材

（1）師：首先，我們來選材。請同學(xué)們從桌上的木塊中挑選一個適合的。

（2）生：我選了一個比較平整的木塊。

（3）師：很好，選材是木雕制作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

2.雕刻

（1）師：接下來，我們進行雕刻。請同學(xué)們按照課本上的步驟，用刻刀進行雕刻。

（2）生：我按照步驟，用刻刀在木塊上刻畫了一個簡單的圖案。

（3）師：很好，雕刻是木雕制作的核心步驟，需要同學(xué)們耐心和細(xì)心。

3.打磨

（1）師：雕刻完成后，我們需要對作品進行打磨，使其更加光滑。

（2）生：我用砂紙在木塊上輕輕打磨，使圖案更加清晰。

（3）師：非常好，打磨是讓木雕作品更加美觀的重要步驟。

4.上色

（1）師：最后，我們給木雕作品上色，使其更加生動。

（2）生：我選擇了一種鮮艷的顏色，給木雕作品上色。

（3）師：很好，上色是木雕制作中最后一個步驟，也是展示作品風(fēng)采的關(guān)鍵。

四、課堂總結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了木雕藝術(shù)大師鄭春輝的生平事跡和木雕制作的基本步驟。請大家談?wù)勛约旱氖斋@。

（2）生：我了解到鄭春輝是一位非常有才華的藝術(shù)家，他的木雕作品非常精美。同時，我也學(xué)會了木雕制作的基本步驟。

（3）師：很好，希望大家在課后繼續(xù)探索木雕藝術(shù)，提高自己的審美能力和動手能力。

五、布置作業(yè)

（1）師：請同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)到的木雕制作步驟，制作一個簡單的木雕作品。

（2）生：好的，我會按照步驟制作一個木雕作品，并分享給同學(xué)們。

（3）師：非常好，期待大家在課后能有所收獲，共同提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述木雕藝術(shù)大師鄭春輝的生平事跡，包括他的藝術(shù)成就和對木雕藝術(shù)的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生了解木雕藝術(shù)的基本特點，如歷史悠久、技藝精湛、文化內(nèi)涵豐富等。

-學(xué)生掌握了木雕制作的基本步驟，包括選材、雕刻、打磨、上色等。

2.**技能提升情況**：

-學(xué)生通過實踐操作，學(xué)會了使用木雕工具，如刻刀、砂紙等。

-學(xué)生能夠獨立完成簡單的木雕作品，展現(xiàn)出一定的動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在實踐過程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的觀察力。

3.**審美能力增強**：

-學(xué)生通過欣賞鄭春輝的木雕作品，提高了對藝術(shù)的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從藝術(shù)的角度去理解和評價木雕作品，增強了審美意識。

4.**文化素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)木雕藝術(shù)，了解了我國傳統(tǒng)工藝的歷史和文化價值。

-學(xué)生對傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對鄭春輝等木雕藝術(shù)家的敬仰之情油然而生，激發(fā)了他們對藝術(shù)的熱愛。

-學(xué)生在實踐操作中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值，對傳統(tǒng)工藝有了更深的理解和尊重。

6.**綜合運用能力**：

-學(xué)生將所學(xué)的木雕制作知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如美術(shù)、歷史等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用木雕技藝，如設(shè)計制作小飾品、裝飾品等。

7.**創(chuàng)新思維發(fā)展**：

-學(xué)生在制作木雕作品時，嘗試不同的雕刻技巧和上色方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課后探索木雕藝術(shù)的過程中，提出自己的創(chuàng)意和想法，促進了創(chuàng)新能力的提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過多媒體展示鄭春輝的木雕作品，讓學(xué)生身臨其境地感受木雕藝術(shù)的魅力，這種情境教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組進行木雕制作，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了木雕技藝，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解木雕制作步驟時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些細(xì)節(jié)掌握不夠，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于簡略，沒有深入到木雕工藝的精髓。

2.實踐操作指導(dǎo)不夠：由于時間有限，我在實踐操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的作品來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解木雕工藝，我計劃在今后的教學(xué)中增加對木雕歷史和技藝的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生從更深層次上了解木雕藝術(shù)。

2.加強實踐操作指導(dǎo)：在實踐環(huán)節(jié)，我將增加一對一的輔導(dǎo)時間，確保每個學(xué)生都能得到足夠的指導(dǎo)，同時，我會準(zhǔn)備更詳細(xì)的操作步驟圖，幫助學(xué)生更好地掌握技巧。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評以及教師評價，同時，我會關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和進步，從而更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合實際生活：為了讓學(xué)生更好地將木雕技藝應(yīng)用到實際生活中，我計劃引入一些與木雕相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

5.拓展課外活動：我計劃組織一些課外木雕活動，如參觀木雕工作室、邀請木雕藝術(shù)家進課堂等，讓學(xué)生有更多機會接觸和了解木雕藝術(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。課后作業(yè)1.**木雕知識小調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的木雕工藝，了解當(dāng)?shù)啬镜竦臍v史、代表作品和傳承情況。

-答案示例：我調(diào)查了家鄉(xiāng)的木雕工藝，了解到我們這里有一種傳統(tǒng)的木雕叫做“紅木雕刻”，它以紅木為材料，工藝精湛，代表作品有“福祿壽”等吉祥圖案。

2.**木雕作品欣賞**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅鄭春輝的木雕作品，進行詳細(xì)描述，包括作品的主題、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色等。

-答案示例：我選擇了鄭春輝的《百鳥朝鳳》木雕作品。這幅作品以鳳凰為中心，周圍環(huán)繞著各種鳥類，展現(xiàn)了和諧共生的主題。雕刻手法細(xì)膩，線條流暢，色彩豐富，具有很高的藝術(shù)價值。

3.**木雕制作步驟記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄你在課堂上學(xué)習(xí)的木雕制作步驟，并附上自己的實踐心得。

-答案示例：木雕制作步驟包括選材、設(shè)計圖案、雕刻、打磨、上色等。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，雕刻時需要耐心和細(xì)心，打磨時要注意力度均勻，上色時要選擇合適的顏料。

4.**木雕技藝創(chuàng)新設(shè)計**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的木雕作品，并解釋你的設(shè)計理念和創(chuàng)意。

-答案示例：我設(shè)計了一個以“四季”為主題的木雕作品。每個季節(jié)代表一種植物或動物，通過雕刻展現(xiàn)四季變化的美。我的設(shè)計理念是希望通過木雕作品傳達(dá)大自然的美好。

5.**木雕文化研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：研究木雕藝術(shù)在我國的歷史和文化地位，撰寫一篇短文。

-答案示例：木雕藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，它不僅是一種工藝，更是一種文化傳承。從古代的家具雕刻到現(xiàn)代的藝術(shù)品，木雕藝術(shù)在我國的文化生活中扮演著重要角色，它見證了我國社會的發(fā)展和文化的繁榮。板書設(shè)計①木雕藝術(shù)大師鄭春輝簡介

-鄭春輝

-著名木雕藝術(shù)家

-藝術(shù)成就

②木雕藝術(shù)特點

-歷史悠久

-文化內(nèi)涵豐富

-技藝精湛

③木雕制作步驟

-選材

-設(shè)計圖案

-雕刻

-打磨

-上色

④鄭春輝代表作品

-作品名稱

-作品描述

-藝術(shù)價值

⑤木雕藝術(shù)在當(dāng)代的意義

-文化傳承

-藝術(shù)創(chuàng)新

-社會影響力課堂1.**課堂評價：**

-提問與回答：通過提問環(huán)節(jié)，我能夠了解學(xué)生對木雕藝術(shù)大師鄭春輝生平事跡和木雕制作步驟的掌握程度。我會設(shè)計不同難度的問題，如基本概念、細(xì)節(jié)理解、綜合分析等，以評估學(xué)生的理解深度。

-觀察與實踐操作：在實踐操作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的操作過程，注意他們的專注度、操作技巧和作品完成情況。這有助于我評估學(xué)生的動手能力和對木雕工藝的理解。

-小組討論：通過小組討論，我可以觀察學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。我會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

2.**作業(yè)評價：**

-完成情況：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進行詳細(xì)的檢查，包括木雕知識小調(diào)查報告、木雕作品欣賞分析、木雕制作步驟記錄、木雕技藝創(chuàng)新設(shè)計以及木雕文化研究短文。我會評估作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和表達(dá)能力。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，我會提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，我會給予鼓勵性的評語，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評價將遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：

-**知識掌握**：是否準(zhǔn)確理解并描述了木雕藝術(shù)的相關(guān)知識。

-**技能運用**：是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實踐中，如設(shè)計、制作和評價木雕作品。

-**創(chuàng)新能力**：是否在作業(yè)中展現(xiàn)了個人的創(chuàng)意和獨特見解。

-**表達(dá)能力**：是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點。

-定期回顧：為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期回顧學(xué)生的作業(yè)和課堂