江蘇省如皋市高中地理第一章行星地球1.3地球運動說課稿新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)為“江蘇省如皋市高中地理第一章行星地球1.3地球運動”，主要內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的運動規(guī)律、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。教材采用新人教版必修1，旨在幫助學生掌握地球運動的基本知識，理解地球運動對地理環(huán)境的影響。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理科學思維、人地協(xié)調(diào)觀和綜合分析能力。通過學習地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，學生能夠運用科學的方法分析地球運動的地理意義，形成對地球系統(tǒng)運行機制的理解，并學會將地球運動與實際地理現(xiàn)象相結(jié)合，提升解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生尊重自然規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中地理學習之前，已經(jīng)具備了一定的地理常識和生活經(jīng)驗，對地球的基本形態(tài)、自然現(xiàn)象等有一定的了解。然而，這些知識往往是零散的，缺乏系統(tǒng)的地理科學知識和分析能力。在地球運動這部分內(nèi)容中，學生可能已經(jīng)接觸過簡單的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)概念，但對地軸傾角、太陽直射點的移動等復(fù)雜概念的理解較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生的興趣廣泛，對自然科學和探索宇宙奧秘有著較高的興趣。他們在地理學習上表現(xiàn)出較強的觀察能力和空間想象力，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學習風格上，學生既有偏好通過視覺和聽覺進行學習的，也有喜歡通過實踐和操作來加深理解的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習地球運動時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解不透徹，難以將抽象的運動規(guī)律與具體的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來；二是對于地軸傾角和太陽直射點的移動等復(fù)雜概念感到困惑，難以形成清晰的認識；三是缺乏將地球運動知識應(yīng)用于解決實際問題的能力，難以將理論知識與實踐相結(jié)合。因此，教學中需要通過多種教學方法幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、地球儀、教學白板、多媒體教學軟件

-課程平臺：地理學習平臺、在線地理資源庫

-信息化資源：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動畫、地理現(xiàn)象圖片集、地理數(shù)據(jù)圖表

-教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、實地考察（模擬）五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球儀，提問學生：“你們知道地球是如何運動的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧地球的基本形態(tài)和地球表面的一些基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、運動規(guī)律以及它們之間的關(guān)系。

-解釋地軸傾角對地球運動和季節(jié)變化的影響。

-介紹太陽直射點的移動規(guī)律及其對氣候的影響。

-舉例說明：

-通過實際案例，如晝夜更替、四季變化、極晝極夜現(xiàn)象等，幫助學生理解地球運動的地理意義。

-互動探究：

-分組討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球不同地區(qū)的影響。

-設(shè)計簡單的實驗，如使用地球儀模擬地球運動，讓學生親身體驗地球運動。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生完成課堂練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗對知識點的掌握程度。

-學生繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，加深對運動軌跡的理解。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，對學生進行個別指導(dǎo)，解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)地球運動對地理現(xiàn)象的影響。

-提醒學生注意地球運動規(guī)律在日常生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，復(fù)習地球運動的基本概念和規(guī)律。

-完成課后習題，鞏固所學知識。

-收集與地球運動相關(guān)的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享。

教學過程詳細步驟如下：

**導(dǎo)入（5分鐘）**

-展示地球儀，提問：“你們知道地球是如何轉(zhuǎn)動的嗎？”

-引導(dǎo)學生回顧地球的基本特征，如赤道、緯線、經(jīng)線等。

**新課呈現(xiàn)（25分鐘）**

-講解地球自轉(zhuǎn)：

-介紹地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。

-講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時區(qū)差異等。

-講解地球公轉(zhuǎn)：

-介紹地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。

-講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角變化等。

-講解地軸傾角：

-解釋地軸傾角對地球運動和季節(jié)變化的影響。

-講解夏至、冬至、春分、秋分等節(jié)氣。

-講解太陽直射點：

-介紹太陽直射點的移動規(guī)律及其對氣候的影響。

**舉例說明（15分鐘）**

-通過實際案例，如晝夜更替、四季變化、極晝極夜現(xiàn)象等，幫助學生理解地球運動的地理意義。

-展示相關(guān)圖片和視頻，讓學生直觀感受地球運動的地理現(xiàn)象。

**互動探究（10分鐘）**

-分組討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球不同地區(qū)的影響。

-設(shè)計簡單的實驗，如使用地球儀模擬地球運動，讓學生親身體驗地球運動。

**鞏固練習（20分鐘）**

-學生完成課堂練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，加深對運動軌跡的理解。

**課堂總結(jié)（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)地球運動對地理現(xiàn)象的影響。

**作業(yè)布置（5分鐘）**

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)、完成課后習題、收集與地球運動相關(guān)的圖片或視頻資料。六、知識點梳理1.地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的定義：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運動。

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：24小時（一天）。

-地球自轉(zhuǎn)的速度：赤道附近最快，向兩極遞減。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時區(qū)差異、地球自轉(zhuǎn)偏向力。

2.地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運動。

-地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：365.24天（一年）。

-地球公轉(zhuǎn)的速度：近日點附近最快，遠日點附近最慢。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角變化、晝夜長短變化。

3.地軸傾角

-地軸傾角的概念：地球自轉(zhuǎn)軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面的夾角。

-地軸傾角的大小：約23.5度。

-地軸傾角的變化：地軸傾角在約41,000年的周期內(nèi)發(fā)生變化。

4.太陽直射點

-太陽直射點的定義：太陽在地球上的垂直照射點。

-太陽直射點的移動規(guī)律：太陽直射點在赤道兩側(cè)南北移動，每年兩次過赤道。

-太陽直射點的影響：太陽直射點的移動導(dǎo)致地球不同地區(qū)接受太陽輻射的多少不同。

5.地理現(xiàn)象與地球運動的關(guān)系

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面接受太陽輻射的區(qū)域不斷變化，形成晝夜更替。

-時區(qū)差異：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的時間差異。

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)和地軸傾角導(dǎo)致地球不同地區(qū)接受太陽輻射的多少不同，形成四季變化。

-正午太陽高度角變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致正午太陽高度角在不同地區(qū)發(fā)生變化。

-晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球不同地區(qū)晝夜長短發(fā)生變化。

6.地球運動對人類活動的影響

-地球運動對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：影響作物的生長周期和產(chǎn)量。

-地球運動對交通運輸?shù)挠绊懀河绊懞骄€選擇和交通工具的使用。

-地球運動對城市建設(shè)的影響：影響城市規(guī)劃和建筑設(shè)計。

7.地球運動的應(yīng)用

-地球運動在地理學中的應(yīng)用：研究地球的形狀、大小、位置和運動規(guī)律。

-地球運動在氣象學中的應(yīng)用：研究氣候變化和天氣系統(tǒng)。

-地球運動在導(dǎo)航和定位中的應(yīng)用：利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律進行導(dǎo)航和定位。七、教學反思今天上了這節(jié)地理課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在地球運動這個知識點上存在一些普遍的困惑。比如，他們對地軸傾角的理解比較困難，因為這是一個比較抽象的概念。我在課堂上盡量用直觀的方式去解釋，比如通過地球儀的演示，但是感覺效果還是有限。這可能需要我在今后的教學中尋找更多創(chuàng)新的方法，比如利用動畫或者虛擬現(xiàn)實技術(shù)來幫助學生更好地理解。

其次，我覺得課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加豐富。雖然我鼓勵學生參與討論和實驗，但實際效果并不如預(yù)期。有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。我意識到需要創(chuàng)造一個更加輕松和包容的課堂氛圍，讓每個學生都能積極參與進來。

再來說說學生的接受能力。我發(fā)現(xiàn)有些學生對地球運動的地理意義理解不夠深入，這可能是因為他們對地理現(xiàn)象的觀察和思考不夠。我打算在接下來的教學中，增加一些實地考察或者模擬實驗的機會，讓學生在實踐中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

此外，我也反思了我在講解過程中的語言表達。有時候我可能過于專業(yè)，導(dǎo)致一些學生聽不懂。我需要更加注意語言的簡練和清晰，確保所有學生都能跟上課程的進度。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)有些學生完成作業(yè)的態(tài)度不夠認真，這可能是因為他們對作業(yè)的意義認識不足。我打算在布置作業(yè)時，更加明確作業(yè)的目的和重要性，同時也會提供一些輔助材料，幫助學生更好地完成作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)

-重點知識點：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-關(guān)鍵詞：自西向東、24小時、赤道、晝夜更替、時區(qū)差異、地球自轉(zhuǎn)偏向力。

②地球公轉(zhuǎn)

-重點知識點：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-關(guān)鍵詞：自西向東、365.24天、近日點、遠日點、四季變化、正午太陽高度角變化、晝夜長短變化。

③地軸傾角

-重點知識點：地軸傾角的概念、大小、變化及其對地球運動的影響。

-關(guān)鍵詞：地軸傾角、約23.5度、41,000年周期、太陽直射點、季節(jié)變化。

④太陽直射點

-重點知識點：太陽直射點的移動規(guī)律及其對地球不同地區(qū)的影響。

-關(guān)鍵詞：太陽直射點、赤道兩側(cè)南北移動、正午太陽高度角、晝夜長短。

⑤地理現(xiàn)象與地球運動的關(guān)系

-重點知識點