12玩也有學(xué)問(wèn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“玩也有學(xué)問(wèn)”，包括游戲中的規(guī)則、合作與競(jìng)爭(zhēng)，以及游戲中的誠(chéng)信與尊重。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：聯(lián)系一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材中“游戲規(guī)則”、“合作與競(jìng)爭(zhēng)”等章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際游戲經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)到玩中也有學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)在游戲中遵守規(guī)則、尊重他人、誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到游戲規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)在游戲中遵守規(guī)則；培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值；增強(qiáng)誠(chéng)信與尊重他人的人格品質(zhì)，學(xué)會(huì)在游戲中尊重他人，誠(chéng)實(shí)守信。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，成為有責(zé)任感的游戲參與者。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解游戲規(guī)則的重要性。通過(guò)具體游戲案例，如“老鷹捉小雞”，讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則對(duì)于游戲公平性的保障作用。

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)在游戲中合作與競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)小組游戲，如“傳接球”，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)誠(chéng)信與尊重他人的品質(zhì)。通過(guò)角色扮演，如“誠(chéng)信購(gòu)物”，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：將抽象的規(guī)則概念轉(zhuǎn)化為具體游戲中的實(shí)踐。例如，學(xué)生可能難以理解“公平競(jìng)爭(zhēng)”在游戲中的具體體現(xiàn)，需要通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)加深理解。

-難點(diǎn)二：在游戲中平衡合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。學(xué)生在游戲中可能會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而忽視合作，或者相反，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解兩者之間的平衡。

-難點(diǎn)三：內(nèi)化誠(chéng)信與尊重的品質(zhì)。學(xué)生在游戲中可能難以自覺(jué)遵守誠(chéng)信原則，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中自然地體現(xiàn)出誠(chéng)信和尊重。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲相關(guān)的圖片、圖表，如不同游戲的規(guī)則示意圖，以及與誠(chéng)信、合作、競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或游戲活動(dòng)區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行游戲和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列學(xué)生喜歡的游戲圖片，如跳繩、捉迷藏、老鷹捉小雞等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參與過(guò)的游戲。

2.提出問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生“你們?cè)谟螒蛑卸甲袷亓耸裁匆?guī)則？”“在游戲中有沒(méi)有遇到過(guò)不公平的事情？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考游戲中的規(guī)則、合作與競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信與尊重的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.游戲規(guī)則的重要性（10分鐘）

-通過(guò)圖片展示不同游戲的規(guī)則，如跳繩、捉迷藏、老鷹捉小雞等。

-講解規(guī)則對(duì)于游戲公平性的作用，舉例說(shuō)明。

-分組討論：每組選擇一個(gè)游戲，討論并總結(jié)游戲規(guī)則。

2.合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)（10分鐘）

-通過(guò)小組游戲“傳接球”，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-講解如何在游戲中保持公平競(jìng)爭(zhēng)，舉例說(shuō)明。

-角色扮演：模擬比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)公平競(jìng)爭(zhēng)與不公正競(jìng)爭(zhēng)的不同感受。

3.誠(chéng)信與尊重他人的品質(zhì)（10分鐘）

-通過(guò)圖片展示誠(chéng)信、尊重他人的行為，如排隊(duì)、分享、道歉等。

-講解誠(chéng)信與尊重他人的重要性，舉例說(shuō)明。

-角色扮演：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)誠(chéng)信購(gòu)物和尊重他人的行為。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.游戲規(guī)則的應(yīng)用（5分鐘）

-教師出示游戲規(guī)則，讓學(xué)生判斷規(guī)則是否合理，并說(shuō)明理由。

-學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)游戲，制定合理的游戲規(guī)則。

2.合作與競(jìng)爭(zhēng)的練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，如“傳接球”，觀察并記錄小組合作情況。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們?cè)谟螒蛑杏龅竭^(guò)哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為在游戲中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的重要性。

3.教師提問(wèn)：在游戲中如何做到誠(chéng)信與尊重他人？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信與尊重他人的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將游戲中的規(guī)則、合作與競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信與尊重等品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)在生活中的重要性。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住游戲規(guī)則的重要性，能夠在實(shí)際游戲中識(shí)別和遵守規(guī)則。

-學(xué)生掌握了合作與競(jìng)爭(zhēng)的基本概念，能夠區(qū)分合作和競(jìng)爭(zhēng)的不同形式，并在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了誠(chéng)信與尊重他人的重要性，能夠在游戲中表現(xiàn)出誠(chéng)信行為，尊重他人的權(quán)利。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和游戲體驗(yàn)，提高了問(wèn)題解決能力和決策能力。

-學(xué)生在課堂討論中鍛煉了批判性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)并支持自己的論據(jù)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)游戲有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠以積極的態(tài)度參與游戲，并享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了自我控制，能夠在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)保持冷靜和公平。

-學(xué)生在體驗(yàn)誠(chéng)信和尊重的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的道德情感和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始注意遵守規(guī)則，無(wú)論是在游戲還是其他活動(dòng)中都能體現(xiàn)出對(duì)規(guī)則的尊重。

-學(xué)生在與其他人互動(dòng)時(shí)，更加注重合作和公平競(jìng)爭(zhēng)，減少了沖突和誤解。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)，更加注重誠(chéng)信和尊重，能夠以積極的方式解決矛盾和問(wèn)題。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中的家庭游戲中遵守規(guī)則，在學(xué)校的小組活動(dòng)中展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。

-學(xué)生在家庭作業(yè)或課外活動(dòng)中，能夠主動(dòng)尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和拓展。課后作業(yè)1.游戲規(guī)則設(shè)計(jì)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并說(shuō)明規(guī)則的目的和如何確保游戲的公平性。

-舉例題型：以“捉迷藏”為例，設(shè)計(jì)一套規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則能夠保證游戲的樂(lè)趣和公平性。

-答案示例：設(shè)計(jì)規(guī)則：玩家分為兩組，一組為“藏”組，一組為“找”組。藏組有1分鐘時(shí)間藏好，然后找組開(kāi)始尋找。找到藏好的玩家后，該玩家加入找組，直到所有藏組玩家都被找到。規(guī)則目的：確保所有玩家都有機(jī)會(huì)參與游戲，增加游戲的互動(dòng)性。

2.合作與競(jìng)爭(zhēng)日記：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一次小組合作或競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)歷，描述過(guò)程中的感受和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。

-舉例題型：描述一次在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你和你的隊(duì)友是如何合作的，以及你們是如何在比賽中展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的。

-答案示例：今天參加了學(xué)校的籃球比賽，我們隊(duì)和對(duì)手實(shí)力相當(dāng)。在比賽中，我們通過(guò)默契的傳球和防守，最終贏得了比賽。我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在壓力下保持冷靜。

3.誠(chéng)信故事收集：

-作業(yè)內(nèi)容：收集一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，并簡(jiǎn)述故事中人物的行為和故事的意義。

-舉例題型：講述一個(gè)你聽(tīng)到的或讀到的關(guān)于誠(chéng)信的故事，解釋為什么這個(gè)故事對(duì)你有啟發(fā)。

-答案示例：我聽(tīng)到了一個(gè)關(guān)于小明的故事。小明在考試中不小心將別人的答案帶回家，但他主動(dòng)向老師坦白并承認(rèn)錯(cuò)誤。老師對(duì)他的誠(chéng)實(shí)表示贊賞，并幫助他重新準(zhǔn)備考試。這個(gè)故事告訴我，誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)以誠(chéng)信為主題的角色扮演劇本，并分配角色。

-舉例題型：創(chuàng)作一個(gè)劇本，其中一個(gè)角色在游戲中不遵守規(guī)則，另一個(gè)角色選擇誠(chéng)信地指出并解決問(wèn)題。

-答案示例：劇本名稱《誠(chéng)信的考驗(yàn)》

-角色：小華（誠(chéng)信）、小明（不遵守規(guī)則）、老師、裁判

-劇本片段：小明在跳繩比賽中故意踩線，小華發(fā)現(xiàn)后，他選擇向裁判報(bào)告，最終小明被罰下，小華贏得了比賽。老師表?yè)P(yáng)了小華的誠(chéng)信，并教育其他同學(xué)要遵守規(guī)則。

5.家庭游戲規(guī)則制定：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起制定一套家庭游戲規(guī)則，并嘗試實(shí)施。

-舉例題型：與家人一起制定一套家庭電影觀看規(guī)則，如輪流選擇電影，遵守觀看時(shí)間等。

-答案示例：家庭電影觀看規(guī)則

-規(guī)則1：每月輪流選擇一部電影，家庭成員投票決定。

-規(guī)則2：電影觀看時(shí)間為周末晚上，需提前30分鐘告知。

-規(guī)則3：觀看期間保持安靜，不得打擾他人。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則、合作與競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信與尊重等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“在游戲中，我們應(yīng)該如何做到公平競(jìng)爭(zhēng)？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和情感態(tài)度。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或游戲規(guī)則設(shè)計(jì)的書(shū)面作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、合作與競(jìng)爭(zhēng)日記、誠(chéng)信故事收集、角色扮演劇本創(chuàng)作和家庭游戲規(guī)則制定等。

-在批改過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、邏輯性和表達(dá)的清晰度，給予針對(duì)性的反饋。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師會(huì)使用以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了游戲規(guī)則、合作與競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信與尊重等知識(shí)點(diǎn)。

-能力提升：學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)了良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

-情感態(tài)度：學(xué)生在作業(yè)中是否體現(xiàn)了積極的態(tài)度、尊重他人和誠(chéng)信的品質(zhì)。

-及時(shí)反饋：教師會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)課堂討論、小組展示和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

-教師會(huì)記錄學(xué)生的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，并在必要時(shí)提供額外的支持和指導(dǎo)。

-形成性評(píng)價(jià)有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)可能包括一個(gè)綜合測(cè)試，涵蓋課程的所有知識(shí)點(diǎn)。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.家長(zhǎng)溝通：

-教師會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況。

-家長(zhǎng)反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，