第二十四課合格的小公民說課稿小學(xué)心理健康北師大版六年級(jí)下冊(cè)-北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二十四課合格的小公民說課稿小學(xué)心理健康北師大版六年級(jí)下冊(cè)-北師大版設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過“合格的小公民”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長，為成為合格的小公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身在社會(huì)中的角色，學(xué)會(huì)尊重他人、遵守規(guī)則，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的小公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解“合格的小公民”的內(nèi)涵，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人、積極參與社會(huì)活動(dòng)等。

-重點(diǎn)二：掌握培養(yǎng)合格小公民的方法，如角色扮演、案例分析、小組討論等。

-重點(diǎn)三：通過具體事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合格小公民在社會(huì)生活中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解“合格的小公民”在不同情境下的具體表現(xiàn)，如在學(xué)校、家庭、社區(qū)等不同環(huán)境中的行為規(guī)范。

-難點(diǎn)二：將合格小公民的價(jià)值觀內(nèi)化為自身行為，形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

-難點(diǎn)三：在角色扮演和案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)換位思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解合格小公民的基本概念和標(biāo)準(zhǔn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)合格小公民的理解和看法，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析合格小公民的行為，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示合格小公民的典型行為和故事。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)合格小公民的角色。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)教具，如圖片、模型等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合格小公民形象的感知。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“合格的小公民”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為什么是合格的小公民？他們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┬袨楸憩F(xiàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解合格小公民的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“合格的小公民”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于合格小公民的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解合格小公民的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例如遵守交通規(guī)則、幫助他人等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中如何體現(xiàn)合格小公民的行為。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何在學(xué)校中成為合格的小公民？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)合格小公民的行為規(guī)范。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解合格小公民的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合格小公民的行為準(zhǔn)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解合格小公民的概念，掌握合格小公民的行為規(guī)范。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“合格的小公民”課題，布置作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳合格小公民行為的海報(bào)”。

提供拓展資源：提供與“合格的小公民”相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合格小公民的法律法規(guī)：介紹與小學(xué)生相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，讓學(xué)生了解自己在法律上的權(quán)利和義務(wù)。

-社會(huì)公益活動(dòng)案例：收集國內(nèi)外小學(xué)生參與的社會(huì)公益活動(dòng)案例，如環(huán)保、扶貧、支教等，讓學(xué)生了解合格小公民應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

-名人名言：收集與合格小公民相關(guān)的名人名言，如“己所不欲，勿施于人”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

-小公民行為規(guī)范：整理我國小學(xué)生行為規(guī)范，如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，讓學(xué)生了解合格小公民應(yīng)具備的基本行為準(zhǔn)則。

-歷史故事：講述歷史上著名的小公民事跡，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立榜樣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小學(xué)生法律知識(shí)讀本》、《小公民行為規(guī)范》等書籍，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)和小公民行為規(guī)范。

-觀看影視作品：推薦適合小學(xué)生觀看的影視作品，如《少年宮》、《小兵張嘎》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)合格小公民的品質(zhì)。

-參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、扶貧幫困等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)合格小公民的責(zé)任。

-家庭教育：家長與孩子共同學(xué)習(xí)合格小公民的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)孩子在家中的日常生活中踐行合格小公民的行為。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)、學(xué)?；蚣彝ブ虚_展合格小公民主題的互動(dòng)交流，分享自己的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-主題班會(huì)：定期舉辦以合格小公民為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)合格小公民的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與合格小公民相關(guān)的繪畫、手抄報(bào)、作文等作品，表達(dá)自己對(duì)合格小公民的理解。

-模擬法庭：組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-心理健康教育：通過心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①合格小公民的內(nèi)涵

-遵守法律法規(guī)

-尊重他人

-積極參與社會(huì)活動(dòng)

-良好的道德品質(zhì)

②合格小公民的行為規(guī)范

-在學(xué)校：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)

-在家庭：孝順父母，關(guān)心家人，分擔(dān)家務(wù)

-在社區(qū)：愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參與社區(qū)活動(dòng)

③培養(yǎng)合格小公民的方法

-自我反省，不斷改進(jìn)

-學(xué)習(xí)榜樣，樹立目標(biāo)

-實(shí)踐體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)

④合格小公民的社會(huì)責(zé)任

-為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量

-為國家發(fā)展獻(xiàn)出力量

-為人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們圍繞“合格的小公民”這一主題展開，通過討論、案例分析、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了合格小公民的內(nèi)涵、行為規(guī)范以及培養(yǎng)方法。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。課堂上，我盡量創(chuàng)造一個(gè)開放、包容的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于提問。例如，在討論“合格的小公民”這一概念時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，分享自己對(duì)這一概念的理解。這種開放的氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)在幫助學(xué)生理解抽象概念方面起到了很好的作用。通過具體的事例，學(xué)生能夠更加直觀地感受到合格小公民的行為表現(xiàn)，從而加深對(duì)這一概念的理解。比如，在講解“尊重他人”這一行為規(guī)范時(shí)，我引用了校園欺凌的案例，讓學(xué)生明白尊重他人的重要性。

再次，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在模擬現(xiàn)實(shí)生活中，體驗(yàn)合格小公民的角色，這對(duì)他們的成長具有積極意義。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何與他人相處，還提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。例如，在模擬法庭活動(dòng)中，學(xué)生扮演法官、律師等角色，通過辯論、提問等方式，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生對(duì)“合格的小公民”這一概念的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。其次，課堂時(shí)間有限，有些活動(dòng)開展得不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，我在講解時(shí)可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生難