3.1.1植物的根能夠吸收水和無機鹽教學(xué)設(shè)計-濟南版生物七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：3.1.1植物的根能夠吸收水和無機鹽

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗的能力，通過觀察植物根系和實驗操作，提高學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，通過提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和創(chuàng)新思維。

3.增強學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，理解植物根系吸收水分和無機鹽的重要性，認(rèn)識到生物與環(huán)境的關(guān)系。重點難點及解決辦法重點：

1.植物根系的結(jié)構(gòu)特點及其與吸收功能的關(guān)系。

2.植物根系吸收水分和無機鹽的過程。

難點：

1.學(xué)生對植物根系結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，難以將結(jié)構(gòu)與功能聯(lián)系起來。

2.學(xué)生在實驗操作中可能遇到的誤差分析及處理。

解決辦法：

1.通過實物展示和多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解根系結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計簡單易懂的實驗步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步操作，同時強調(diào)實驗記錄的重要性。

3.在實驗前進行充分討論，預(yù)測可能出現(xiàn)的誤差，并制定相應(yīng)的解決策略。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同分析實驗結(jié)果，提高問題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：顯微鏡、解剖刀、放大鏡、實驗臺、植物根系標(biāo)本、清水、蒸餾水、土壤、無機鹽溶液、記錄表格、數(shù)據(jù)收集器。

2.課程平臺：生物教學(xué)軟件、在線實驗平臺。

3.信息化資源：植物根系結(jié)構(gòu)動畫、根系吸收水分和無機鹽過程的視頻資料、植物根系生長的圖片庫。

4.教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組討論、實驗操作演示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看植物根系生長的視頻，了解根系的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的根如何吸收水和無機鹽”，設(shè)計問題如“根系的結(jié)構(gòu)有哪些特點？”、“水分和無機鹽的吸收過程是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解根系的基本結(jié)構(gòu)及其吸收功能。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物根系吸收水分和無機鹽的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示根系實物或圖片，引出“植物的根能夠吸收水和無機鹽”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解根系的結(jié)構(gòu)、吸收水分和無機鹽的過程，結(jié)合實例如根系在土壤中的分布情況。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析根系吸收水分和無機鹽的效率，以及不同土壤條件對根系吸收的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過實驗操作驗證根系吸收水分和無機鹽的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解根系吸收功能的知識點。

實踐活動法：通過小組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握根系吸收技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物根系吸收水分和無機鹽的知識，掌握根系吸收技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制根系結(jié)構(gòu)圖，并解釋其吸收功能。

提供拓展資源：提供與根系吸收相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、實驗視頻等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物根系的結(jié)構(gòu)與功能》科普文章，介紹根系的不同類型和其在植物生長中的作用。

-《土壤中的微生物與植物根系的關(guān)系》科普文章，探討微生物如何影響植物根系的吸收能力。

-《植物根系對環(huán)境變化的適應(yīng)》學(xué)術(shù)文章，分析根系如何適應(yīng)不同的土壤條件和氣候變化。

-《根系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》農(nóng)業(yè)技術(shù)手冊，介紹如何通過改良根系結(jié)構(gòu)提高作物產(chǎn)量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中的花園或陽臺種植植物，觀察根系生長的情況，并記錄生長過程。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，深入研究根系在植物生長中的具體作用。

-設(shè)計一個小型實驗，如比較不同土壤類型對植物根系生長的影響，記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植中根系改良技術(shù)的應(yīng)用情況，了解這些技術(shù)如何提高作物產(chǎn)量。

3.拓展知識點：

-深入了解根系的結(jié)構(gòu)，包括根尖、根毛、根皮層、維管束等部分的功能和相互關(guān)系。

-探討根系吸收水分和無機鹽的機制，包括滲透作用、主動運輸?shù)冗^程。

-研究根系與土壤微生物的相互作用，以及這些相互作用如何影響植物的生長。

-分析根系在植物抵御逆境（如干旱、鹽堿）中的作用，以及如何通過根系改良提高植物的抗逆性。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，觀察和記錄植物根系在環(huán)境改善中的作用。

-設(shè)計一個關(guān)于根系改良的校園項目，如種植耐旱植物，分析其對校園環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以制作根系生長的模型，展示根系如何從土壤中吸收水分和無機鹽。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽，如植物根系生長速度比賽，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.拓展延伸的案例：

-學(xué)生可以研究不同作物根系結(jié)構(gòu)的差異，探討這些差異如何影響作物的生長和產(chǎn)量。

-通過研究根系在干旱條件下的適應(yīng)性，學(xué)生可以提出改善干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的建議。

-分析根系改良技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因作物根系改良，提高作物對水分和營養(yǎng)的吸收效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法的運用：在課堂上，我嘗試通過實際操作實驗，讓學(xué)生更直觀地理解根系吸收水分和無機鹽的過程。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：我設(shè)計了小組討論和合作實驗，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了知識的共享和交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對根系結(jié)構(gòu)的理解不夠深入：盡管我在課堂上進行了詳細(xì)的講解，但部分學(xué)生對根系的結(jié)構(gòu)和功能還是感到困惑，需要更深入的教學(xué)活動來加強理解。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進步。

3.實驗操作的指導(dǎo)不夠細(xì)致：在實驗操作過程中，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在實驗指導(dǎo)方面還有待加強。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富根系結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容：我將通過多媒體教學(xué)、實物展示等多種方式，更加生動地展示根系的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立直觀的圖像記憶。

2.多樣化教學(xué)評價方式：我將引入課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、實驗報告等多維度評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提高實驗操作的指導(dǎo)質(zhì)量：在實驗前，我會提供更詳細(xì)的實驗指導(dǎo)，包括操作步驟、注意事項和可能出現(xiàn)的誤差分析，確保學(xué)生能夠順利進行實驗操作。

4.加強課堂互動：我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如提問、討論和小組競賽，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

5.定期進行教學(xué)反思：我會定期對教學(xué)過程進行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物根系的結(jié)構(gòu)

-重點知識點：根尖、根毛、根皮層、維管束

-關(guān)鍵詞：分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)、根毛區(qū)

-重點句子：根系是植物吸收水分和無機鹽的主要器官。

②植物根系吸收水分和無機鹽的過程

-重點知識點：滲透作用、主動運輸、根系與土壤的接觸面積

-關(guān)鍵詞：水分吸收、無機鹽吸收、離子交換

-重點句子：根系通過根毛和根皮層的細(xì)胞進行水分和無機鹽的吸收。

③根系與植物生長的關(guān)系

-重點知識點：根系生長對植物生長的影響、根系與土壤的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：生長素、根系分泌物、土壤結(jié)構(gòu)

-重點句子：根系的發(fā)展對植物的整體生長和健康至關(guān)重要。

④根系改良技術(shù)

-重點知識點：根系改良的方法、根系改良對作物產(chǎn)量的影響

-關(guān)鍵詞：土壤改良、根系結(jié)構(gòu)優(yōu)化、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

-重點句子：通過根系改良技術(shù)，可以顯著提高作物的水分和養(yǎng)分吸收效率。

⑤根系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-重點知識點：根系改良在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用、根系改良技術(shù)的推廣

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土壤管理、作物產(chǎn)量

-重點句子：合理的根系改良措施有助于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性和經(jīng)濟效益。課后作業(yè)1.實驗報告：

完成以下實驗報告，描述你進行的“根系吸水實驗”。

-實驗?zāi)康模禾骄扛祵Σ煌瑵舛热芤旱奈芰Α?/p>

-實驗材料：不同濃度的鹽水、植物根系、量筒、滴管。

-實驗步驟：將植物根系浸泡在不同濃度的鹽水中，記錄24小時后根系長度變化。

-實驗結(jié)果：記錄并分析根系在不同濃度鹽水中的吸水情況。

2.觀察記錄：

觀察家中的植物根系生長情況，記錄以下內(nèi)容：

-植物種類

-根系顏色和形態(tài)變化

-根系生長速度

-根系與土壤的相互作用

3.問卷調(diào)查：

設(shè)計一份關(guān)于“你對植物根系了解多少”的問卷調(diào)查，包括以下問題：

-你知道植物根系的主要功能是什么嗎？

-你了解植物根系的結(jié)構(gòu)嗎？

-你認(rèn)為根系生長對植物生長有什么影響？

-你知道如何促進植物根系健康生長嗎？

4.小組討論：

小組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份討論報告：

-根系如何適應(yīng)不同的土壤條件？

-根系與土壤微生物之間的關(guān)系如何影響植物生長？

-如何通過根系改良技術(shù)提高作物產(chǎn)量？

5.研究報告：

研究并撰寫一份關(guān)于“根系改良技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”的報告，包括以下內(nèi)容：

-根系改良技術(shù)的種類

-根系改良技術(shù)對作物生長的具體影響

-根系改良技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用案例

-根系改良技術(shù)的未來發(fā)展趨勢

答案示例：

1.實驗報告：

-實驗?zāi)康模禾骄扛祵Σ煌瑵舛热芤旱奈芰Α?/p>

-實驗材料：不同濃度的鹽水（0.5%，1%，1.5%，2%）、植物根系、量筒、滴管。

-實驗步驟：將植物根系浸泡在不同濃度的鹽水中，記錄24小時后根系長度變化。

-實驗結(jié)果：根系在0.5%濃度的鹽水中吸水效果最佳，根系長度增加了10%；在2%濃度的鹽水中吸水效果最差，根系長度幾乎沒有變化。

2.觀察記錄：

-植物種類：吊蘭

-根系顏色和形態(tài)變化：根系顏色由白色逐漸變?yōu)榈S色，根系形態(tài)由短而細(xì)逐漸變?yōu)殚L而粗。

-根系生長速度：根系每天增長約1厘米。

-根系與土壤的相互作用：根系深入土壤，與土壤顆粒緊密接觸，有利于水分和養(yǎng)分的吸收。

3.問卷調(diào)查：

-你知道植物根系的主要功能是什么嗎？(√)

-你了解植物根系的結(jié)構(gòu)嗎？(√)

-你認(rèn)為根系生長對植物生長有什么影響？(√)

-你知道如何促進植物根系健康生長嗎？(×)

4.小組討論：

-根系如何適應(yīng)不同的土壤條件？(根系會根據(jù)土壤條件調(diào)整生長方向和形態(tài)。)

-根系與土壤微生物之間的關(guān)系如何影響植物生長？(根系與微生物形成共生關(guān)系，促進養(yǎng)分循環(huán)。)

-如何通過根系改良技術(shù)提高作物產(chǎn)量？(通過改良土壤結(jié)構(gòu)、增加根系養(yǎng)分吸收面積等方法。)

5.研究報告：

-根系改良技術(shù)的種類：土壤改良、根系結(jié)構(gòu)優(yōu)化、轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

-根系改良技術(shù)對作物生長的具體影響：提高水分和養(yǎng)分吸收效率，增強植物抗逆性。

-根系改良技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用案例：推廣耐旱作物品種、使用生物菌肥。

-根系改良技術(shù)的未來發(fā)展趨勢：開發(fā)新型根系改良材料，提高根系改良技術(shù)的精準(zhǔn)度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-大部分學(xué)生能夠按照實驗步驟進行操作，并注意實驗安全。

-學(xué)生在小組討論中能夠有效溝通，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的成果展示形式多樣，包括口頭報告、PPT演示和實驗數(shù)據(jù)展示。

-學(xué)生在展示過程中能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點和實驗結(jié)果。

-學(xué)生之間的合作默契，能夠相互補充，共同完成展示任務(wù)。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，如根系結(jié)構(gòu)、吸收水分和無機鹽的過程等。

-學(xué)生在測試中能夠正確回答問題，顯示出對知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在理解根系功能方面存在一定的困難，需要進一步鞏固。

4.實驗報告評價：

-學(xué)生提交的實驗報告內(nèi)容完整，步驟清晰，數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生能夠結(jié)合實驗結(jié)果，提出自己的見解和建議。

-通過實驗報告的評價，教師能夠了解學(xué)生對實驗操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提出更多的問題和觀點。

-針對小組討論：建議學(xué)生