第10課民間工藝品制作教學(xué)設(shè)計人美版初中美術(shù)九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“民間工藝品制作”為主題，結(jié)合人美版初中美術(shù)九年級上冊教材，旨在通過實踐操作，讓學(xué)生了解民間工藝品的制作方法，提高學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，通過觀察、體驗、實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解民間工藝，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國民間工藝的興趣和熱愛，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的審美感知，學(xué)會欣賞民間工藝的獨特魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會民間工藝品的制作技巧。

4.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)工藝中融入現(xiàn)代元素。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過團(tuán)隊協(xié)作完成工藝品制作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解民間工藝品的制作原理和工藝特點。

②掌握至少一種民間工藝品的制作方法，如剪紙、泥塑、編織等。

③能夠?qū)⒚耖g工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的工藝品。

2.教學(xué)難點

①在有限的課時內(nèi)，使學(xué)生全面了解多種民間工藝品的制作過程。

②培養(yǎng)學(xué)生將復(fù)雜工藝步驟分解、簡化的能力，使其能夠逐步掌握。

③引導(dǎo)學(xué)生將民間工藝與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)新思維。

④在制作過程中，確保學(xué)生能夠遵守安全操作規(guī)范，避免安全事故發(fā)生。教學(xué)資源軟硬件資源：手工剪刀、彩色紙張、泥巴、編織材料、畫筆、顏料、膠水、剪刀、安全剪刀、電子秤、放大鏡。

課程平臺：學(xué)校美術(shù)教育平臺、在線視頻教學(xué)資源。

信息化資源：民間工藝品圖片庫、制作教程視頻、工藝流程圖。

教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組討論、實踐操作、多媒體教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一系列民間工藝品的圖片，如剪紙、泥塑、編織等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

2.學(xué)生描述圖片中的工藝品，老師總結(jié)民間工藝品的獨特魅力，引出本節(jié)課的主題——民間工藝品制作。

二、新課講授

1.老師講解民間工藝品的制作原理和工藝特點，如剪紙的折疊、泥塑的塑形、編織的編織技巧等。

2.學(xué)生聆聽并記錄重點內(nèi)容，對民間工藝品的制作過程產(chǎn)生興趣。

三、實踐操作

1.老師示范一種民間工藝品的制作過程，如剪紙。

a.老師展示剪紙的模板，講解剪紙的基本步驟。

b.學(xué)生跟隨老師的步驟，嘗試剪紙，老師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，如制作剪紙、泥塑、編織等。

a.學(xué)生選擇自己喜歡的民間工藝品進(jìn)行制作，老師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

b.學(xué)生在制作過程中，互相交流心得，分享經(jīng)驗。

四、作品展示與評價

1.學(xué)生展示自己的作品，老師和學(xué)生共同評價。

a.學(xué)生介紹自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

b.老師和學(xué)生從創(chuàng)意、工藝、美觀等方面對作品進(jìn)行評價。

2.評選出優(yōu)秀作品，給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民間工藝品的制作技巧和審美價值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對民間工藝的喜愛。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)探索其他民間工藝品的制作方法。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

（10分鐘）

1.老師展示民間工藝品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享感受。

2.學(xué)生描述圖片中的工藝品，老師總結(jié)民間工藝品的獨特魅力。

二、新課講授

（20分鐘）

1.老師講解民間工藝品的制作原理和工藝特點。

a.老師講解剪紙的折疊、泥塑的塑形、編織的編織技巧等。

b.學(xué)生聆聽并記錄重點內(nèi)容，對民間工藝品的制作過程產(chǎn)生興趣。

三、實踐操作

（40分鐘）

1.老師示范剪紙的制作過程。

a.老師展示剪紙的模板，講解剪紙的基本步驟。

b.學(xué)生跟隨老師的步驟，嘗試剪紙，老師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作。

a.學(xué)生選擇自己喜歡的民間工藝品進(jìn)行制作，老師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

b.學(xué)生在制作過程中，互相交流心得，分享經(jīng)驗。

四、作品展示與評價

（20分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，老師和學(xué)生共同評價。

a.學(xué)生介紹自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

b.老師和學(xué)生從創(chuàng)意、工藝、美觀等方面對作品進(jìn)行評價。

2.評選出優(yōu)秀作品，給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、總結(jié)與拓展

（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民間工藝品的制作技巧和審美價值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對民間工藝的喜愛。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)探索其他民間工藝品的制作方法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《中國傳統(tǒng)民間工藝》——介紹中國民間工藝的歷史、種類和代表作品，讓學(xué)生更深入地了解民間工藝的背景和特點。

b.《民間藝術(shù)與民俗》——探討民間藝術(shù)與民俗文化的聯(lián)系，以及它們在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。

c.《民間工藝制作技藝》——詳細(xì)介紹各種民間工藝的制作過程和技巧，為學(xué)生提供更具體的實踐指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以嘗試尋找家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的民間工藝品，了解其制作工藝和背后的文化故事。

b.學(xué)生可以參與社區(qū)組織的民間工藝體驗活動，親身體驗民間工藝的制作過程。

c.學(xué)生可以收集有關(guān)民間工藝的圖片、視頻資料，進(jìn)行整理和分析，撰寫小論文或制作專題報告。

3.組織學(xué)生開展民間工藝創(chuàng)新設(shè)計比賽

a.學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和個人創(chuàng)意，設(shè)計具有現(xiàn)代感的民間工藝品。

b.通過比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升他們的審美能力和動手實踐能力。

c.比賽作品可以用于校園展覽或社區(qū)活動，擴大民間工藝的影響力。

4.建立民間工藝學(xué)習(xí)小組

a.學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和學(xué)習(xí)民間工藝。

b.小組成員分工合作，分別負(fù)責(zé)不同工藝的研究和制作。

c.小組定期舉辦成果展示，分享學(xué)習(xí)心得和制作經(jīng)驗。

5.推薦相關(guān)紀(jì)錄片和電影

a.《傳承——中國民間工藝》——通過紀(jì)錄片的形式，展示民間工藝的魅力和傳承的重要性。

b.《中國民俗文化大觀園》——介紹中國豐富的民俗文化，包括民間工藝在內(nèi)。

c.《百工錄》——展示中國傳統(tǒng)手工藝人的技藝和生活狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民間工藝品的定義與特點

①.定義：民間工藝品是指由民間工匠或業(yè)余愛好者制作的手工藝品。

②.特點：具有濃郁的地方特色、實用性與觀賞性相結(jié)合、技藝傳承與創(chuàng)新。

②民間工藝品的制作方法

①.制作工藝：剪紙、泥塑、編織、陶瓷等。

②.制作步驟：準(zhǔn)備材料、構(gòu)思設(shè)計、制作工藝、完成作品。

③民間工藝品的文化價值

①.傳承文化：民間工藝品是民間文化的重要載體，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵。

②.增強民族認(rèn)同：民間工藝品體現(xiàn)了民族特色，有助于增強民族認(rèn)同感。

③.藝術(shù)欣賞價值：民間工藝品具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價值。教學(xué)評價1.課堂評價

a.提問：通過提問的方式，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生民間工藝品的定義、特點以及制作方法等，以評估學(xué)生的知識掌握情況。

b.觀察：在實踐操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力以及合作精神。例如，觀察學(xué)生在剪紙、泥塑等制作過程中的技巧運用和作品完成情況。

c.測試：設(shè)計簡單的測試題，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

d.反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括剪紙、泥塑等實踐作品的評價。

b.點評與反饋：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注作品的完成度，還要對學(xué)生的創(chuàng)意、工藝和審美等方面進(jìn)行點評。

c.及時反饋：將批改結(jié)果和反饋意見及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力，提高自己的制作水平。

d.作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

3.形成性評價

a.小組合作評價：在實踐操作環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的小組合作效果，包括分工、溝通、協(xié)作等方面。

b.作品評價：通過學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的作品進(jìn)行全面評價。

c.過程評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況，給予適當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)。

4.總結(jié)性評價

a.期末考試：通過期末考試的形式，全面評估學(xué)生對本課程知識的掌握程度。

b.作品展示：在學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

c.評價反饋：根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。典型例題講解1.例題：剪紙藝術(shù)中的對稱剪紙，如何設(shè)計一個具有對稱美感的剪紙圖案？

答案：設(shè)計對稱剪紙圖案時，可以選擇中心對稱或軸對稱的構(gòu)圖方式。例如，可以設(shè)計一個中心對稱的蓮花圖案，通過折疊紙張，使得蓮花花瓣在折疊線上對稱?；蛘咴O(shè)計一個軸對稱的動物圖案，如蝴蝶，通過折疊紙張，使得蝴蝶的翅膀在一條軸線上對稱。

2.例題：在制作泥塑時，如何根據(jù)不同的泥質(zhì)特點選擇合適的工具和技法？

答案：根據(jù)泥質(zhì)的不同，選擇合適的工具和技法。例如，對于細(xì)膩的黏土，可以使用細(xì)針、小刀等精細(xì)工具進(jìn)行雕刻；對于較硬的黏土，可以使用木槌、石錘等硬質(zhì)工具進(jìn)行敲打成型。

3.例題：在編織工藝中，如何設(shè)計一個具有節(jié)奏感和美觀性的編織圖案？

答案：設(shè)計編織圖案時，可以運用重復(fù)、對比、平衡等設(shè)計原則。例如，設(shè)計一個由幾何圖形組成的圖案，通過不同顏色和粗細(xì)的線材進(jìn)行編織，創(chuàng)造出節(jié)奏感和美觀性。

4.例題：如何將傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代感的剪紙作品？

答案：將傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，可以通過以下方式：

a.選擇具有現(xiàn)代感的圖案，如幾何圖形、現(xiàn)代建筑等。

b.在剪紙圖案中融