Lesson15Thesearepigs.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Lesson15Thesearepigs.”為主題，通過(guò)接力游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活情境，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提升學(xué)生的交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下動(dòng)物的稱(chēng)呼，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。本節(jié)課將圍繞動(dòng)物名詞和描述動(dòng)物特征的句型進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生應(yīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物有天然的喜愛(ài)。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力逐漸增強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力還需進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)獲取信息；部分學(xué)生則更喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高語(yǔ)言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解英語(yǔ)詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分同音異義詞和形近詞時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不足或團(tuán)隊(duì)合作不順暢而感到挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供足夠的語(yǔ)言支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-教材：人教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：動(dòng)物圖片、單詞卡片

-音頻資源：?jiǎn)卧~和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT、動(dòng)畫(huà)軟件）

-教學(xué)工具：實(shí)物教具（如動(dòng)物模型、圖片）

-電子設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育應(yīng)用程序教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)并識(shí)別本節(jié)課中將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物名詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“動(dòng)物名詞”這一課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出幾種你喜歡的動(dòng)物的名字嗎？”和“如何用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物的特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解動(dòng)物名詞的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如通過(guò)圖片識(shí)別動(dòng)物名詞，并嘗試用英語(yǔ)描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物圖片或視頻，引出“Lesson15Thesearepigs.”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名詞的用法，例如如何用"Thisis.../Theseare..."來(lái)描述動(dòng)物。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)接力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述動(dòng)物，如“快速說(shuō)出這些動(dòng)物的英文單詞”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“how”和“what”的用法區(qū)別，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力游戲，練習(xí)動(dòng)物名詞的描述。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)描述豬的特征？”，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞的基本用法。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)接力游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置如“畫(huà)一幅你最喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述它”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)故事書(shū)或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，如通過(guò)繪畫(huà)和描述來(lái)應(yīng)用所學(xué)的動(dòng)物名詞。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如通過(guò)觀看動(dòng)物視頻來(lái)學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，如記錄自己學(xué)到了哪些新詞匯，以及在描述動(dòng)物時(shí)遇到了哪些困難。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名詞和描述動(dòng)物特征的句型，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《MyZooFriends》：這是一本適合兒童閱讀的英語(yǔ)繪本，書(shū)中通過(guò)一個(gè)小女孩的視角，介紹了她在動(dòng)物園里遇到的各種動(dòng)物及其特點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的英文詞匯和描述性語(yǔ)言。

《AnimalAlphabet》：這本書(shū)以動(dòng)物為主題，每個(gè)字母都對(duì)應(yīng)一種動(dòng)物，并配有生動(dòng)的插圖。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母，同時(shí)了解不同動(dòng)物的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》：這是一本科普讀物，通過(guò)一個(gè)神奇的學(xué)校巴士帶領(lǐng)學(xué)生們探索動(dòng)物王國(guó)的奇妙世界。書(shū)中不僅介紹了各種動(dòng)物的習(xí)性，還涉及了動(dòng)物分類(lèi)、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)。

《AnimalFunFacts》：這本書(shū)收集了各種動(dòng)物的有趣事實(shí)，如動(dòng)物的生活習(xí)性、繁殖方式、飲食習(xí)慣等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，拓寬知識(shí)面，同時(shí)提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，以下是一些鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）動(dòng)物主題的英語(yǔ)寫(xiě)作：讓學(xué)生以“我的寵物”或“我最喜歡的動(dòng)物”為題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己寵物的外貌、性格和生活習(xí)性。

（2）制作動(dòng)物海報(bào)：讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，收集相關(guān)信息，制作一張海報(bào)，包括動(dòng)物的名字、圖片、特點(diǎn)和生活習(xí)性等。

（3）動(dòng)物主題的英語(yǔ)演講：讓學(xué)生選擇一種自己感興趣的動(dòng)物，進(jìn)行英語(yǔ)演講，介紹該動(dòng)物的特點(diǎn)、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

（4）英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，分享自己了解的動(dòng)物知識(shí)。

（5）動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并在未來(lái)的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)方法。以下是我對(duì)“Lesson15Thesearepigs.”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)。

1.教學(xué)效果評(píng)估

在課堂觀察和課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名詞和描述動(dòng)物特征的句型掌握得較好。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍然存在詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)混亂的問(wèn)題。這說(shuō)明在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)上，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)反思

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了接力游戲來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，但部分學(xué)生參與度不高，可能是由于游戲規(guī)則不夠清晰或者游戲難度過(guò)大。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是由于害羞或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

為了提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-詞匯教學(xué)：增加詞匯練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲、歌曲等方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

-語(yǔ)法教學(xué)：結(jié)合實(shí)際情境，講解和練習(xí)句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)難度適中，同時(shí)提高學(xué)生的參與度。例如，可以設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境，激發(fā)他們的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可以通過(guò)小組積分制等方式提高學(xué)生的積極性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

-課堂觀察：在課堂上，更加關(guān)注學(xué)生的參與度和表達(dá)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-課后作業(yè)：設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、演講等，以評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞的識(shí)別和分類(lèi)

-描