Module7Unit1說(shuō)課稿外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于旅行計(jì)劃的詞匯和句型，如：bookahotel,gosightseeing,takeatrain等；掌握如何詢問(wèn)旅行計(jì)劃，如：Whatareyougoingtodo?等；以及學(xué)習(xí)如何表達(dá)旅行建議，如：IsuggestwegototheGreatWall.等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)分析、判斷和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，如對(duì)旅行計(jì)劃的評(píng)估和建議。

3.學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握與旅行相關(guān)的核心詞匯，如bookahotel,gosightseeing,takeatrain等，并能將這些詞匯正確地融入到日常對(duì)話中。

②準(zhǔn)確運(yùn)用詢問(wèn)旅行計(jì)劃的句型，如Whatareyougoingtodo?，并能根據(jù)回答給出相應(yīng)的建議或回應(yīng)。

③學(xué)會(huì)使用建議性的表達(dá)方式，如IsuggestwegototheGreatWall.，并能夠根據(jù)情境變化調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解和運(yùn)用含有條件、轉(zhuǎn)折等復(fù)雜意義的句型，如if...then...,although...but...等，以表達(dá)不同情境下的旅行計(jì)劃。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫、自然的交流，克服語(yǔ)言表達(dá)上的緊張和失誤。

③在小組活動(dòng)中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的溝通和合作，以完成旅行計(jì)劃的討論和制定。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如旅行景點(diǎn)照片，以及旅行相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片和句子卡片，用于詞匯和句型的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜、整潔，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如提前學(xué)習(xí)旅行計(jì)劃的常用詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞旅行計(jì)劃的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你理想中的旅行是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考旅行計(jì)劃的各個(gè)方面。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能或?qū)W生的口頭反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀旅行計(jì)劃的詞匯和句型，嘗試用所學(xué)詞匯描述自己的旅行計(jì)劃。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，獨(dú)立思考并記錄自己的想法，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如詞匯卡片或簡(jiǎn)短的旅行計(jì)劃描述，提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組旅行照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅行計(jì)劃中的關(guān)鍵句型，如“Howdoyouplantogothere?”，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃。

解答疑問(wèn)：在課堂活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生理解關(guān)鍵概念。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考如何將所學(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅行計(jì)劃。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，并與小組成員共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握旅行計(jì)劃的句型和表達(dá)方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于旅行計(jì)劃的英語(yǔ)小作文，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦一些與旅行相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤提供具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成旅行計(jì)劃的英語(yǔ)作文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我評(píng)估和自我改進(jìn)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，以下是一些與旅行計(jì)劃相關(guān)的拓展閱讀材料，這些材料將與教材內(nèi)容相符，并有助于學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力和旅行知識(shí)。

（1）TravelDiaries（旅行日記）

推薦學(xué)生閱讀一些真實(shí)的旅行日記，這些日記可以是關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)的旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。例如，《AMonthinParis》或《TravelswithCharley》等。

（2）TravelTipsArticles（旅行貼士文章）

提供一些關(guān)于旅行準(zhǔn)備的實(shí)用文章，如如何選擇合適的旅行目的地、如何規(guī)劃旅行路線、如何打包行李等。這些文章可以幫助學(xué)生在實(shí)際旅行中做出更好的決策。

（3）TravelBlogs（旅行博客）

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些旅行博客，這些博客通常由旅行者親自撰寫(xiě)，包含旅行見(jiàn)聞、個(gè)人感受以及旅行技巧。例如，《TheBlondeAbroad》或《NomadicMatt》等。

（4）TravelMagazines（旅行雜志）

推薦一些旅行雜志，如《NationalGeographicTraveler》、《CondeNastTraveler》等，這些雜志通常會(huì)介紹最新的旅行趨勢(shì)、熱門(mén)目的地和旅游攻略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議的課后活動(dòng)：

（1）創(chuàng)建個(gè)人旅行計(jì)劃

學(xué)生可以基于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)詳細(xì)的旅行計(jì)劃，包括目的地、交通方式、住宿、活動(dòng)安排等。

（2）模擬旅行體驗(yàn)

（3）收集旅行故事

鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的旅行故事，可以是家人的旅行經(jīng)歷，也可以是朋友的旅行見(jiàn)聞，通過(guò)這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的旅行知識(shí)和技巧。

（4）研究旅行文化

引導(dǎo)學(xué)生研究不同國(guó)家的旅行文化，如禮儀、習(xí)俗、美食等，通過(guò)對(duì)比分析，加深對(duì)多元文化的理解。

（5）制作旅行攻略

學(xué)生可以嘗試制作一份旅行攻略，包括目的地介紹、交通指南、景點(diǎn)推薦、美食推薦等，這不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和組織能力的鍛煉。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①旅行計(jì)劃的常用詞匯：bookahotel,gosightseeing,takeatrain,travelagency,travelguide,etc.

②詢問(wèn)旅行計(jì)劃的句型：Whatareyougoingtododuringyourtrip?Whereareyouplanningtogo?

③表達(dá)旅行建議的句型：IsuggestwegototheGreatWall.Itwouldbeagreatideatovisitthelocalmuseum.

②重點(diǎn)詞匯：

①hotel

②sightseeing

③train

④travelagency

⑤guide

③重點(diǎn)句型：

①Whatareyougoingtododuringyourtrip?

②Whereareyouplanningtogo?

③IsuggestwegototheGreatWall.

④Itwouldbeagreatideatovisitthelocalmuseum.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話和角色扮演中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造：我注重課堂上的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯量不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃時(shí)，詞匯量有限，這限制了他們的表達(dá)能力和思維的流暢性。

2.學(xué)生口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于課堂時(shí)間的限制，學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)不多，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際交流中缺乏自信和流利度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)水平。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：為了解決學(xué)生詞匯量不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的詞匯卡片，并在課堂上通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.增加口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)：我將在課堂上安排更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論和小組討論，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行英語(yǔ)口