Lesson58Aspotofbother說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語第三冊(cè)新概念英語課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年初中英語第三冊(cè)新概念英語的Lesson58，主要內(nèi)容為對(duì)話。本節(jié)課通過對(duì)話的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活和解決問題的表達(dá)方式。教材內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)日常生活中的表達(dá)方式，如道歉、請(qǐng)求、建議等；2.學(xué)習(xí)如何解決生活中的小麻煩；3.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)話學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中使用英語進(jìn)行日常交流；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交際習(xí)慣；鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析問題并提出解決方案；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握“apologize”、“suggest”、“bother”等與解決問題相關(guān)的詞匯。

2.句型：學(xué)會(huì)使用“I'msorryfor...”和“Isuggestthat...”等句型表達(dá)歉意和建議。

難點(diǎn)：

1.語境理解：理解對(duì)話中的情境，并能根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型。

2.口語表達(dá)：在真實(shí)語境中流暢地進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和請(qǐng)求。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解對(duì)話背景，提高語境理解能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語表達(dá)，增強(qiáng)語感。

3.針對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固，通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破口語表達(dá)的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“解決問題”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)對(duì)話交流。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提升口語表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張日常生活中遇到的小麻煩的圖片，如忘記帶鑰匙、找不到錢包等，引發(fā)學(xué)生思考。

-提問：“Haveyoueverhadaspotofbotherinyourdailylife?Howdidyousolveit?”（你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^麻煩嗎？你們是如何解決的？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題“Aspotofbother”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“apologize”、“suggest”、“bother”等。

-通過例句展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話交流。

-播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示對(duì)話文本，逐句講解，并分析對(duì)話中的情境和表達(dá)方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型模擬對(duì)話場(chǎng)景。

-教師提供幾個(gè)情景，如丟失物品、請(qǐng)求幫助等，讓學(xué)生分組討論并表演出來。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencesinarealconversation?”（今天你學(xué)到了什么？你能在真實(shí)對(duì)話中使用這些新詞匯和句型嗎？）

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生寫一篇短文，描述自己遇到的小麻煩以及解決過程，要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“apologize”、“suggest”、“bother”等與日常生活相關(guān)的詞匯，能夠準(zhǔn)確地描述遇到的問題和解決方案。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在對(duì)話中學(xué)會(huì)了使用“I'msorryfor...”和“Isuggestthat...”等句型，能夠根據(jù)情境選擇合適的句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

3.語境理解：學(xué)生通過參與角色扮演和模擬對(duì)話，增強(qiáng)了語境理解能力，能夠更好地理解對(duì)話中的情境，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.口語交流能力：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和練習(xí)中，口語交流能力得到顯著提升。他們能夠更加自信地開口說話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和請(qǐng)求。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的交際習(xí)慣，學(xué)生的文化意識(shí)得到增強(qiáng)。他們能夠尊重和理解不同文化，更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方法。他們能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。

7.語法知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型的同時(shí)，對(duì)英語語法有了更深入的了解。他們能夠更好地掌握時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法知識(shí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.交際能力：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和練習(xí)中，交際能力得到鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。

9.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題、表達(dá)觀點(diǎn)的過程中，思維品質(zhì)得到提升。他們能夠從不同角度思考問題，提出合理的建議和解決方案。

10.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度得到積極影響。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過圖片和情景模擬，讓學(xué)生更好地理解對(duì)話背景。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谀M情境中能夠更加投入，口語表達(dá)能力也得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于情境的把握還不夠準(zhǔn)確，他們?cè)谀M時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題。這可能是因?yàn)槲以趯?dǎo)入環(huán)節(jié)沒有花足夠的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生理解情境，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)一些文化背景知識(shí)了解不足。所以，以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重情境的詳細(xì)講解，同時(shí)也會(huì)增加一些文化背景知識(shí)的介紹。

其次，我在教學(xué)中運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)對(duì)話交流。這個(gè)方法挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極。不過，我也注意到，部分學(xué)生在表演時(shí)存在緊張和猶豫的情況，這可能是由于他們的自信心不足或者是對(duì)自己的英語水平不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些自信心的培養(yǎng)活動(dòng)，比如鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語練習(xí)，給予更多的正面反饋。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。我發(fā)現(xiàn)這種寬松的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的參與度。但是，我也遇到了一些紀(jì)律問題，比如有學(xué)生在課堂上說話或者分心。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過明確的規(guī)則和及時(shí)的提醒來維護(hù)課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型上的掌握情況良好，能夠在模擬對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加積極和自信。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，語法錯(cuò)誤仍然存在，這說明我在語法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間可能還不夠充分，有些學(xué)生沒有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)語法教學(xué)，通過更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.繼續(xù)優(yōu)化課堂管理，通過規(guī)則和激勵(lì)措施，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律。

4.在課后，通過布置一些拓展作業(yè)，如閱讀相關(guān)材料、觀看英語視頻等，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：apologize,suggest,bother,solution,problem,apologize,help,forget,find

-句型：I'msorryfor...;Isuggestthat...;Couldyouhelpmewith...?;Iforgotto...;Ifound...in...

②本文重點(diǎn)詞：

-apologize：道歉

-suggest：建議

-bother：麻煩

-solution：解決方案

-problem：問題

-help：幫助

-forget：忘記

-find：找到

③本文重