1.3盛唐氣象教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊的“1.3盛唐氣象”章節(jié)，主要內(nèi)容包括唐朝的建立、唐朝政治制度、唐朝的經(jīng)濟發(fā)展、唐朝的文化藝術(shù)等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝的歷史地位和影響，感受唐朝的繁榮景象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）通過學(xué)習(xí)唐朝的歷史，提升學(xué)生的歷史時空觀念，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)；2）培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力，通過分析史料，理解唐朝政治、經(jīng)濟、文化的特點；3）增強學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認識到唐朝的繁榮對中國歷史的影響；4）提升學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀唐朝的歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國古代史的基礎(chǔ)知識，對夏、商、周等朝代有一定了解。然而，對于唐朝這一歷史時期的具體內(nèi)容和特點，學(xué)生可能了解有限，主要停留在對唐朝名稱的簡單認知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史課程普遍持有較高的興趣，因為他們正處于好奇心旺盛的年齡階段，對未知的歷史世界充滿探索欲望。學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生具備較強的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，而部分學(xué)生可能在歷史事件的記憶和理解上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好通過圖像和故事學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有習(xí)慣通過邏輯分析來掌握知識的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)唐朝政治制度時，可能會對三省六部制等專有名詞和概念感到陌生，需要教師引導(dǎo)和解釋。其次，學(xué)生在了解唐朝經(jīng)濟、文化成就時，可能會對相關(guān)歷史事件和人物的認識不夠深入，需要通過多種教學(xué)手段來幫助學(xué)生建立起對唐朝整體風(fēng)貌的認識。此外，學(xué)生對唐朝的歷史地位和影響的理解可能較為淺顯，需要通過深入探討和分析，提高他們的歷史思辨能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如唐朝雕塑、壁畫復(fù)制品）、書籍（歷史教材、輔助讀物）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史學(xué)科資源庫。

3.信息化資源：唐朝歷史圖片、視頻資料、在線歷史地圖。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師展示唐朝時期的著名畫作或雕塑，如《簪花仕女圖》、《步輦圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要描述畫作中的場景和人物特征。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些畫作和雕塑所代表的歷史時期嗎？它們展示了怎樣的社會風(fēng)貌？”

-引出本節(jié)課主題：“今天，我們就來一起探索盛唐氣象，了解唐朝這個輝煌的時代?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講授唐朝的建立：介紹唐朝的建立者李淵，講解唐朝初期的政治制度，如三省六部制。

-分析唐朝的經(jīng)濟發(fā)展：闡述唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及絲綢之路的繁榮。

-探討唐朝的文化藝術(shù)：介紹唐朝的詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)成就，如李白、杜甫的詩作，顏真卿、柳公權(quán)的書法。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選取一個唐朝時期的著名人物或事件進行角色扮演。

-學(xué)生通過查閱資料，準(zhǔn)備自己的角色扮演內(nèi)容，包括對話、動作等。

-各組進行角色扮演展示，其他學(xué)生擔(dān)任評委，對表現(xiàn)進行評價。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論唐朝政治制度的特點及其對國家發(fā)展的影響。

舉例回答：唐朝的三省六部制加強了中央集權(quán)，提高了行政效率。

-學(xué)生討論唐朝經(jīng)濟發(fā)展對后世的影響。

舉例回答：唐朝的絲綢之路促進了東西方的文化交流和經(jīng)濟發(fā)展。

-學(xué)生討論唐朝文化藝術(shù)成就的代表性作品及其藝術(shù)價值。

舉例回答：杜甫的《春望》反映了唐朝的盛世景象，展現(xiàn)了詩人的憂國憂民情懷。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)唐朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面的輝煌成就。

-提問：“同學(xué)們，唐朝的繁榮給我們帶來了哪些啟示？”

-學(xué)生分享自己的觀點，教師進行總結(jié)，指出唐朝的開放包容、創(chuàng)新精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

教學(xué)流程用時總計：35分鐘

注意事項：

-在新課講授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意控制語速，確保學(xué)生能夠跟上思路。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的創(chuàng)意表達。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。知識點梳理1.唐朝的建立

-唐朝的建立者：李淵

-唐朝建立的時間：618年

-唐朝的都城：長安（今西安）

2.唐朝政治制度

-三省六部制：中書省、門下省、尚書省和六個部（吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部）

-唐朝的科舉制度：進士、明經(jīng)等科目，選拔官員

3.唐朝經(jīng)濟發(fā)展

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植推廣，農(nóng)田水利建設(shè)

-手工業(yè)發(fā)展：陶瓷、絲綢、紡織、冶金等

-商業(yè)發(fā)展：長安、洛陽等城市成為商業(yè)中心，絲綢之路繁榮

4.唐朝文化成就

-詩歌：李白、杜甫、王維等唐代詩人，代表作品有《將進酒》、《春望》等

-書法：顏真卿、柳公權(quán)等書法家，代表作品有《顏勤禮碑》、《柳體》等

-繪畫：閻立本、吳道子等畫家，代表作品有《歷代帝王圖》、《送子天王圖》等

5.唐朝對外關(guān)系

-與周邊國家的交往：與吐蕃、日本、新羅等國的交流

-開通海上絲綢之路：促進與東南亞、南亞等地的貿(mào)易往來

6.唐朝的衰落

-安史之亂：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志性事件

-黃巢起義：唐朝末年農(nóng)民起義，加速了唐朝的滅亡

7.唐朝的歷史地位

-唐朝是中國歷史上一個輝煌的時期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛

-唐朝對后世的影響：政治制度、文化藝術(shù)、經(jīng)濟發(fā)展等方面對后世產(chǎn)生深遠影響

知識點梳理完畢。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐朝的建立、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就、對外關(guān)系以及衰落等方面。

-通過學(xué)習(xí)，我們了解到唐朝是中國歷史上一個輝煌的時期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛。

-唐朝的政治制度，如三省六部制，加強了中央集權(quán)，提高了行政效率；科舉制度選拔了大量優(yōu)秀人才。

-唐朝的經(jīng)濟發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，推動了絲綢之路的繁榮，促進了東西方的交流。

-唐朝的文化藝術(shù)成就，如詩歌、書法、繪畫等，達到了前所未有的高度，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

-唐朝的衰落，尤其是安史之亂和黃巢起義，加速了唐朝的滅亡。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

-唐朝的建立者是______，唐朝的都城是______。

-唐朝的科舉制度中，選拔官員的主要科目有______、______等。

2.選擇題

-下列哪項不是唐朝的經(jīng)濟發(fā)展特點？（）

A.水稻種植推廣

B.陶瓷業(yè)發(fā)展迅速

C.長安、洛陽等城市成為商業(yè)中心

D.海外貿(mào)易發(fā)展緩慢

3.簡答題

-簡述唐朝的三省六部制及其作用。

4.分析題

-分析唐朝的詩歌、書法、繪畫等文化藝術(shù)成就對后世的影響。

檢測結(jié)束后，教師針對學(xué)生的回答進行點評和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。對于回答不準(zhǔn)確或存在疑惑的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示唐朝的畫作和雕塑，讓學(xué)生直觀地感受那個時代的風(fēng)貌。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們對唐朝的歷史有了更直觀的認識。但在講解唐朝政治制度時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于三省六部制等專有名詞的理解還是有些困難。這可能是因為他們對古代政治制度的理解還不夠深入。所以，我決定在今后的教學(xué)中，加強對這些關(guān)鍵概念的解釋和舉例說明。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我在新課講授環(huán)節(jié)，盡量用通俗易懂的語言來講解唐朝的歷史。比如，在講述唐朝的經(jīng)濟發(fā)展時，我舉了絲綢之路的例子，讓學(xué)生們明白商業(yè)交流的重要性。這種貼近生活的例子，似乎更能引起學(xué)生的共鳴。然而，我也注意到，有些學(xué)生對于歷史事件的記憶和理解還不夠牢固。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些記憶方法的教學(xué)，比如制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地記憶歷史知識。

在課堂管理方面，我嘗試了小組討論和角色扮演等實踐活動，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因為他們對討論內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時，也會提供一些討論技巧的指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對唐朝的歷史有了更深入的了解，對唐朝的繁榮景象有了直觀的感受。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對唐朝的歷史人物和文化成就表現(xiàn)出濃厚的興趣和敬佩之情。當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對歷史知識的記憶不夠牢固，有些