本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級下冊遼大版主備人備課成員設(shè)計意圖本設(shè)計旨在幫助一年級學(xué)生在心理健康課程中，通過游戲和活動的方式，培養(yǎng)良好的情感表達(dá)能力和社交技能。課程內(nèi)容緊密圍繞遼大版一年級下冊心理健康教材，結(jié)合學(xué)生實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情緒，學(xué)會與他人友好相處，為學(xué)生的心理健康奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，提高自我認(rèn)知能力，發(fā)展良好的情緒調(diào)節(jié)技巧。通過參與互動游戲和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的同理心，提升他們在社交情境中的溝通與合作能力，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：學(xué)習(xí)并掌握基本的情緒表達(dá)方式，包括開心、傷心、生氣等。

-舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生模仿不同情緒下的面部表情和身體語言，幫助學(xué)生理解情緒表達(dá)的基本形式。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容：如何有效地調(diào)節(jié)情緒，避免情緒的負(fù)面影響。

-舉例：在活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用健康的方式處理情緒，如深呼吸、傾訴等，并鼓勵學(xué)生在遇到情緒困擾時尋求幫助。難點在于讓學(xué)生理解情緒調(diào)節(jié)的重要性，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活實例，講解情緒表達(dá)的基本概念和重要性。

2.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析情緒表達(dá)的正確與不當(dāng)之處。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同情境下的情緒表達(dá)，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示情緒表達(dá)的不同形式。

2.互動軟件：使用情緒識別軟件，讓學(xué)生體驗情緒表達(dá)的效果。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計情緒表達(dá)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“今天我們的小課堂要來認(rèn)識一種神奇的東西，它看不見、摸不著，卻影響著我們的心情，你們知道這是什么嗎？”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。隨后，教師展示一系列表情圖片，讓學(xué)生猜猜這些表情代表的是哪些情緒。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解情緒的基本概念：教師簡要介紹情緒的定義，并舉例說明情緒是如何影響我們的生活的。

2.情緒表達(dá)方式：教師展示不同情緒下的面部表情和身體語言，引導(dǎo)學(xué)生識別并描述。

3.情緒調(diào)節(jié)方法：介紹幾種常見的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴等，并說明這些方法在生活中的應(yīng)用。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個情境，如“和朋友發(fā)生爭執(zhí)”，然后分別扮演不同的角色，展示如何表達(dá)情緒。

2.情緒卡片游戲：教師準(zhǔn)備一套情緒卡片，每張卡片上畫有不同的表情，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，根據(jù)卡片上的表情描述自己的情緒體驗。

3.情緒日記：讓學(xué)生課后嘗試記錄一天中的情緒變化，并思考如何更好地調(diào)節(jié)情緒。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何識別自己的情緒：學(xué)生分享自己識別情緒的方法，如觀察身體反應(yīng)、傾聽內(nèi)心聲音等。

2.情緒調(diào)節(jié)的有效方法：學(xué)生討論并分享他們認(rèn)為有效的情緒調(diào)節(jié)方法，如運動、聽音樂等。

3.情緒表達(dá)在人際交往中的作用：學(xué)生討論情緒表達(dá)在建立良好人際關(guān)系中的重要性，并舉例說明。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的重要性。教師總結(jié)說：“今天我們學(xué)習(xí)了情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的方法，希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到日常生活中，成為情緒的主人。記住，表達(dá)情緒是正常的，但我們要學(xué)會以健康的方式調(diào)節(jié)情緒，這樣才能更好地與他人相處?！?/p>

-用時：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（10分鐘），實踐活動（15分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）?？傆嫞?5分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情緒管理繪本：推薦適合一年級學(xué)生的繪本，如《我的情緒小怪獸》、《情緒小精靈》等，通過故事講述情緒的種類和調(diào)節(jié)方法。

-情緒表情卡片：設(shè)計一套情緒表情卡片，包括基本情緒和復(fù)雜情緒，用于課堂上的游戲和討論。

-情緒調(diào)節(jié)技巧視頻：收集一些簡短的視頻，展示如何通過深呼吸、放松肌肉等方式來調(diào)節(jié)情緒。

2.拓展建議：

-家庭情緒日志：鼓勵家長和學(xué)生一起記錄家庭中的情緒變化，討論如何更好地處理家庭中的情緒問題。

-情緒故事會：定期舉辦班級情緒故事會，讓學(xué)生分享自己或他人的情緒故事，增進(jìn)對情緒的理解。

-情緒角色扮演劇本：編寫一些簡單的情緒角色扮演劇本，讓學(xué)生在課外時間進(jìn)行練習(xí)，提高情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的能力。

-情緒主題繪畫：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己的情緒，可以是個人情緒的描繪，也可以是對他人情緒的理解和同情。

-情緒音樂體驗：推薦一些適合一年級學(xué)生的情緒音樂，讓學(xué)生在音樂中感受情緒，并通過音樂來調(diào)節(jié)情緒。

-情緒游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計簡單的情緒游戲，如“情緒接力”、“情緒猜猜看”等，在游戲中學(xué)習(xí)情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)。

-情緒主題閱讀：推薦一些與情緒管理相關(guān)的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)情緒管理的知識和技巧。

-情緒主題手工制作：通過制作情緒相關(guān)的手工作品，如情緒表情面具、情緒情緒書簽等，讓學(xué)生在動手操作中體驗情緒。

-情緒主題家庭活動：設(shè)計一些家庭活動，如情緒表達(dá)接力賽、情緒故事講述會等，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流和理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極性，如是否主動參與討論、提問和角色扮演。

-學(xué)生情緒表達(dá)的能力：評估學(xué)生在模擬情境中表達(dá)情緒的準(zhǔn)確性，包括面部表情、身體語言和聲音的變化。

-學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)方法的掌握：通過提問或觀察，檢查學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)技巧。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能有效溝通、共同解決問題。

-情緒表達(dá)案例分析：評估學(xué)生在案例分析中的觀點是否合理，是否能結(jié)合實際情境提出有效的情緒表達(dá)策略。

-小組報告質(zhì)量：根據(jù)小組報告的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：

-情緒識別測試：通過選擇題或填空題，測試學(xué)生對不同情緒的識別能力。

-情緒調(diào)節(jié)策略應(yīng)用測試：讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)的方法，如設(shè)計一個情境并要求學(xué)生使用一種情緒調(diào)節(jié)技巧。

-情緒日記反饋：收集學(xué)生的情緒日記，評估其對情緒調(diào)節(jié)策略的實踐和應(yīng)用。

4.家長反饋：

-家長滿意度調(diào)查：通過問卷調(diào)查或面談，了解家長對學(xué)生情緒管理能力的看法和滿意度。

-家庭情緒日志回顧：家長分享學(xué)生的情緒日記，討論家庭中的情緒管理和調(diào)節(jié)情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生情緒表達(dá)的能力：教師給予具體的反饋，如“你今天在角色扮演中表達(dá)得非常自然，繼續(xù)保持！”

-針對情緒調(diào)節(jié)方法的掌握：教師提供改進(jìn)建議，如“你嘗試了深呼吸來調(diào)節(jié)情緒，這是一個很好的方法，下次可以嘗試在更多情境中使用?！?/p>

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，如“你們的小組報告非常棒，你們找到了很多實用的情緒調(diào)節(jié)技巧。”

-針對課堂參與度：教師對學(xué)生積極參與課堂活動給予肯定，如“今天你提問了很多問題，你的好奇心讓我們都學(xué)到了很多。”

-針對隨堂測試結(jié)果：教師針對學(xué)生的測試表現(xiàn)提供個性化的指導(dǎo)，如“你在情緒識別上做得很好，但在情緒調(diào)節(jié)策略上還有提升空間?！?/p>

-針對家庭情緒日志：教師與家長共同分析學(xué)生的情緒變化，提供家庭情緒管理的建議和策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情緒表達(dá)游戲化：在課堂中引入情緒表達(dá)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情緒管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.家庭參與式教學(xué)：鼓勵家長參與到學(xué)生的情緒管理學(xué)習(xí)中，通過家庭作業(yè)、家長會等形式，增強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的情緒發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中積極性不高，可能是因為對情緒管理的內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前主要依賴講授法和角色扮演，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生接受度不高。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生情感態(tài)度的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動：設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如情緒故事會、情緒主題繪畫等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

3.完善評價體系：除了課堂表現(xiàn)和隨堂測試，增加學(xué)生自評、互評和家長反饋等環(huán)節(jié)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和情感態(tài)度。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期組織家長會，分享學(xué)生在校的情緒管理情況，并提供相應(yīng)的家庭教育建議，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

5.關(guān)注個別差異：針對不同學(xué)生的特點，提供個性化的指導(dǎo)，如對于情緒表達(dá)困難的學(xué)生，可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)更新：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。板書設(shè)計①情緒的種類

-快樂

-傷心

-生氣

-害怕

-好奇

-嫉妒

②情緒的表達(dá)

-面部表情

-身體語言

-聲音語調(diào)

③情緒的調(diào)節(jié)方法

-深呼吸

-傾訴

-運動

-放松技巧

-尋求幫助課后作業(yè)1.情緒日記

-任務(wù)：請記錄下你今天經(jīng)歷的三種不同情緒，并簡要描述每種情緒發(fā)生的原因和你的感受。

-例子：今天放學(xué)后，我和媽媽在公園散步，看到了一只可愛的小狗，我感到非常開心。后來，我發(fā)現(xiàn)小狗受傷了，我感到難過。回家后，我因為作業(yè)做得很好而感到自豪。

2.情緒卡片創(chuàng)作

-任務(wù)：制作一套情緒卡片，每張卡片上畫出一個表情，并寫下對應(yīng)的情緒名稱。

-例子：卡片1：笑臉-快樂；卡片2：哭臉-傷心；卡片3：怒臉-生氣。

3.情緒故事續(xù)寫

-任務(wù)：續(xù)寫以下故事，并描述故事中人物的情緒變化。

-故事開頭：小明在學(xué)校里丟失了心愛的文具盒，他感到非常著急和傷心。

-例子：小明在回家的路上，遇到了一位好心的阿姨，她幫助小明找到了文具盒。小明感到非常高興和感激