Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)說課稿人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)。本節(jié)課主要包括聽力理解、口語交際和詞匯學習。通過聽力練習，學生能夠理解對話內(nèi)容，并能運用所學詞匯和句型進行簡單的口語交流。具體內(nèi)容包括：邀請朋友參加派對，表達意愿和拒絕，以及討論派對細節(jié)等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力活動，提升學生的語言理解能力和跨文化交流意識；通過角色扮演，鍛煉學生的思維品質(zhì)和口語表達能力；通過詞匯學習，增強學生的自主學習能力和文化知識儲備。重點難點及解決辦法重點：

1.理解對話內(nèi)容，正確把握邀請、接受和拒絕邀請的語境。

2.運用所學詞匯和句型進行簡單的口語交流，如使用“Wouldyouliketo...”和“Sure/No,I'msorry,Ican't...”。

難點：

1.學生在聽力理解上可能難以區(qū)分不同語境下的禮貌拒絕。

2.學生在口語表達時可能缺乏自信，害怕犯錯。

解決辦法與突破策略：

1.通過聽力練習前的預(yù)讀活動和聽力過程中的提示，幫助學生預(yù)測對話內(nèi)容，降低理解難度。

2.設(shè)計多種形式的聽力練習，如選擇題、匹配題等，增強學生的聽力策略意識。

3.鼓勵學生大膽開口，提供積極的反饋，減少學生的恐懼心理。

4.結(jié)合情境模擬，讓學生在真實語境中練習口語表達，提高實際應(yīng)用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級英語上冊的教材，包括本節(jié)課的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如派對場景圖片，以及相關(guān)視頻片段，用于情境引入和練習。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學生在小組活動中記錄和交流。教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于派對的英語視頻，引導(dǎo)學生觀察并思考派對中可能會發(fā)生的場景和對話。

2.提出問題：教師提問：“Whatdoyouthinkwillhappeninaparty?Canyoudescribeapartyyouhaveattended?”激發(fā)學生參與課堂的積極性。

3.引入主題：教師總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Canyoucometomyparty?”并簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示本節(jié)課的詞匯，如“party”、“invited”、“refuse”等，并解釋其含義和用法。

2.句型講解：教師展示本節(jié)課的句型，如“Wouldyouliketo...?”、“Sure/No,I'msorry,Ican't...”，并引導(dǎo)學生模仿發(fā)音和練習。

3.聽力練習：播放一段關(guān)于邀請派對的聽力材料，教師提問學生聽力內(nèi)容，檢查學生對對話的理解。

4.情景模擬：教師邀請幾名學生上臺，進行邀請派對的情景模擬，其他學生觀察并學習。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組討論本節(jié)課的重點詞匯和句型，并嘗試用它們進行對話。

2.練習題：發(fā)放練習題，包括選擇題、匹配題和填空題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

3.課堂展示：每組選派一名代表，展示本小組的討論成果，教師給予評價和反饋。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthedifferencebetween'Wouldyouliketo...'and'Canyou...'?”引導(dǎo)學生思考并回答。

2.教師提問：“Howcanwerefuseaninvitationpolitely?”引導(dǎo)學生討論禮貌拒絕的技巧。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritepartyactivity?”讓學生分享自己的派對經(jīng)歷，增加課堂趣味性。

2.教師邀請學生上臺，用本節(jié)課所學詞匯和句型進行即興表演，其他學生評價。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識進行實際對話練習。

教學過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《AYearofParties》

內(nèi)容：介紹一年中不同節(jié)日的派對活動，包括圣誕節(jié)派對、新年派對、生日派對等，讓學生了解不同文化背景下的派對習俗。

-閱讀材料二：《PartyPlanningTips》

內(nèi)容：提供派對策劃的小貼士，如邀請函撰寫、場地選擇、活動安排等，幫助學生學會如何策劃一場成功的派對。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己參加過的派對的短文，描述派對的主題、活動、感受等。

-組織學生進行角色扮演，模擬派對的場景，如邀請朋友、討論派對細節(jié)等，提高學生的口語表達能力。

-鼓勵學生收集不同文化中派對的圖片和視頻，了解不同文化背景下的派對特點，增進跨文化交際能力。

3.詞匯拓展：

-整理與派對相關(guān)的詞匯，如“themeparty”（主題派對）、“DJ”（音樂播放員）、“carnival”（狂歡節(jié)）、“mascot”（吉祥物）等，豐富學生的詞匯量。

-引導(dǎo)學生思考派對中可能用到的表達方式，如“Wouldyouliketojoinusforthedance?”、“Let'shaveaphototogether!”等，提高學生的實際應(yīng)用能力。

4.語法拓展：

-講解虛擬語氣在邀請和拒絕邀請時的用法，如“IwishIcouldcome,butI'msorry,Ican't.”，讓學生學會在特定情境下運用虛擬語氣。

-引導(dǎo)學生分析邀請和拒絕邀請的句型結(jié)構(gòu)，如“Wouldyouliketo...?”、“I'msorry,Ican't...”，幫助學生掌握句型變化和語法規(guī)則。

5.文化拓展：

-通過閱讀和討論，讓學生了解不同文化中派對的特點和習俗，如西方的生日派對、中國的婚禮慶典等。

-鼓勵學生分享自己了解的文化背景，增進學生對多元文化的理解和尊重。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-邀請朋友參加派對的表達方式

-接受和拒絕邀請的禮貌用語

-派對活動的描述

②關(guān)鍵詞匯：

-party（派對）

-invite（邀請）

-accept（接受）

-refuse（拒絕）

-dressup（盛裝打扮）

-havefun（玩得開心）

③重點句型：

-Wouldyouliketocometomyparty?

-Sure,I'dloveto.

-I'msorry,Ican'tmakeit.

-Ihopeyouhaveagreattimeattheparty.

-Let'sstayintouchaftertheparty.

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點突出，便于學生理解和記憶。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“Canyoucometomyparty”，通過這個話題，我們不僅復(fù)習了邀請和拒絕邀請的句型，還讓學生們在模擬派對的情景中提高了口語表達能力。

首先，我覺得我在教學方法上的一個亮點是利用了多媒體資源。我播放了一段關(guān)于派對的視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到本節(jié)課的主題，這個方法挺有效的。我看到學生們在觀看視頻的時候，眼睛都亮了，積極參與到課堂活動中來。

然后，我在講授新課的過程中，盡量讓學生參與到課堂討論中來。比如，我在講解“Wouldyouliketo...?”和“I'msorry,Ican't...”這些句型時，讓學生分成小組，用這些句型進行對話練習。我發(fā)現(xiàn)這樣做的效果不錯，學生們在小組互動中不僅學會了這些句型，還能在實際語境中靈活運用。

在教學管理方面，我注意到一個問題是有些學生不太敢開口。我意識到這可能是因為他們害怕犯錯。所以，我特意在課堂上給予他們更多的鼓勵和肯定，告訴他們犯錯是學習的一部分，鼓勵他們大膽嘗試。

教學總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識方面，學生們掌握了邀請和拒絕邀請的基本句型，對派對活動的描述也有了更深的理解。在技能方面，他們的口語表達能力有了明顯提高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠流