人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和原理有一定的了解。然而，在《燃燒和滅火》這一章節(jié)中，學(xué)生對(duì)燃燒的條件、滅火的原理以及燃燒的實(shí)際應(yīng)用等方面可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)概念理解較為深入，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；而部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)概念較為陌生，需要教師進(jìn)行細(xì)致的講解和引導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的基本概念有一定了解，但對(duì)于燃燒的化學(xué)原理、滅火的化學(xué)方法和燃燒條件等方面的知識(shí)掌握程度不一。

3.能力方面：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、歸納總結(jié)等方面能力較強(qiáng)，但在解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在安全隱患意識(shí)不足、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)方面存在一定困難。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的知識(shí)掌握程度不一，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生困惑，影響整體教學(xué)效果。因此，教師需針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取分層教學(xué)策略，以提高課程學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（酒精燈、火柴、蠟燭、白磷、水、沙子、二氧化碳?xì)怏w等）、實(shí)驗(yàn)桌椅。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、燃燒和滅火的相關(guān)科普文章、在線實(shí)驗(yàn)操作演示等）。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂提問、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻，讓學(xué)生直觀感受到火災(zāi)的危害。

2.提出問題：火災(zāi)是如何發(fā)生的？如何預(yù)防和撲滅火災(zāi)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：燃燒的條件是什么？滅火的原理有哪些？

4.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（25分鐘）

1.燃燒的條件：講解燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：可燃物、助燃物（氧氣）和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

2.燃燒的化學(xué)原理：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察燃燒過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，講解燃燒的化學(xué)原理。

3.滅火的原理：講解滅火的原理，包括冷卻法、隔離法、窒息法等。

4.滅火的方法：結(jié)合實(shí)際案例，講解如何選擇合適的滅火方法。

5.用時(shí)：25分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：分組討論滅火的實(shí)際案例，分析如何正確選擇滅火方法。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：燃燒的條件有哪些？滅火的原理有哪些？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實(shí)物演示：展示不同類型的滅火器材，講解其原理和使用方法。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出問題，教師解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.案例分析：分析實(shí)際火災(zāi)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防火災(zāi)，提高安全意識(shí)。

2.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行滅火演練，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

3.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理、滅火的方法等。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高安全意識(shí)。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和記憶燃燒的三個(gè)條件（可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度）以及滅火的三個(gè)原理（冷卻法、隔離法和窒息法）。學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中常見的可燃物和助燃物，并了解不同火災(zāi)場(chǎng)景下的滅火方法。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作和滅火演練中，提高了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際操作能力。他們學(xué)會(huì)了正確使用滅火器、如何迅速判斷火災(zāi)類型并采取相應(yīng)的滅火措施。

3.思維能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問題，并提出合理的解決方案。

4.安全意識(shí)：通過學(xué)習(xí)燃燒和滅火的知識(shí)，學(xué)生的安全意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們更加重視日常生活中的消防安全，能夠主動(dòng)預(yù)防和避免火災(zāi)的發(fā)生。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)得到提升，理解了化學(xué)與生活的密切關(guān)系。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高科學(xué)素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.創(chuàng)新能力：在探索滅火方法的環(huán)節(jié)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，提出了不同的滅火策略。這種創(chuàng)新思維有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中提出新穎的解決方案。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和安全的必要性。他們學(xué)會(huì)了珍惜生命，關(guān)注他人安全。板書設(shè)計(jì)①燃燒的條件

-可燃物

-助燃物（氧氣）

-達(dá)到著火點(diǎn)的溫度

②燃燒的化學(xué)原理

-化學(xué)反應(yīng)

-放熱

-產(chǎn)生火焰和煙霧

③滅火的原理

-冷卻法：降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下

-隔離法：移除可燃物或隔絕氧氣

-窒息法：隔絕空氣中的氧氣

④滅火的方法

-濕抹布覆蓋

-滅火器使用

-沙子覆蓋

-二氧化碳滅火

⑤滅火器材

-水基滅火器

-泡沫滅火器

-干粉滅火器

-二氧化碳滅火器

⑥火災(zāi)分類

-A類火災(zāi)：固體物質(zhì)火災(zāi)

-B類火災(zāi)：液體或可熔化固體物質(zhì)火災(zāi)

-C類火災(zāi)：氣體火災(zāi)

-D類火災(zāi)：金屬火災(zāi)

-E類火災(zāi)：電氣火災(zāi)

⑦滅火注意事項(xiàng)

-保持冷靜

-選擇合適的滅火方法

-遵循滅火器材的使用說明

-避免直接接觸火焰和高溫

-確保安全后再進(jìn)行滅火操作教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出色，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效溝通，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)論。

-學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的滅火方法，顯示出良好的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括燃燒的條件、滅火的原理、滅火的方法以及火災(zāi)分類等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)方面存在困難。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，注意實(shí)驗(yàn)安全。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出較高的實(shí)驗(yàn)技能，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫規(guī)范，能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好紀(jì)律表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中需要更加主動(dòng)發(fā)言。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力給予高度評(píng)價(jià)，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握給予肯定，但對(duì)于部分學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)方面的問題，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要注重細(xì)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證燃燒需要三個(gè)條件。

-實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、火柴、沙子、水、酒精燈。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將蠟燭固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

2.使用火柴點(diǎn)燃蠟燭。

3.嘗試用水、沙子分別覆蓋蠟燭火焰，觀察現(xiàn)象。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察到蠟燭火焰在覆蓋沙子或水后熄滅，得出燃燒需要可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度三個(gè)條件。

2.滅火案例分析

-案例描述：某居民樓發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)迅速蔓延。

-問題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出相應(yīng)的滅火建議。

-答案：火災(zāi)可能由于電線短路、使用電器不當(dāng)?shù)仍蛞?。滅火建議包括：

1.立即切斷電源，防止火勢(shì)擴(kuò)大。

2.使用二氧化碳滅火器或干粉滅火器進(jìn)行滅火。

3.保持室內(nèi)通風(fēng)，避免煙霧中毒。

4.如有人員被困，迅速疏散至安全區(qū)域。

3.家庭火災(zāi)預(yù)防措施

-問題：請(qǐng)列舉三種家庭火災(zāi)預(yù)防措施，并簡要說明其作用。

-答案：

1.定期檢查家用電器，確保電線無老化、破損現(xiàn)象。

2.禁止在床上吸煙，防止煙蒂引發(fā)火災(zāi)。

3.保持廚房油煙管道暢通，防止油脂積聚引發(fā)火災(zāi)。

4.滅火器材的使用

-問題：請(qǐng)簡述滅火器使用時(shí)的注意事項(xiàng)，并舉例說明如何正確使用滅火器。

-答案：

1.注意觀察滅火器壓力表，確保滅火器在有效期內(nèi)。

2.保持距離，避免火焰燒傷。

3.首先拔掉保險(xiǎn)銷，然后握住滅火器噴嘴對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射。

4.舉例：使用干粉滅火器撲滅初起火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射，再逐步向四周噴射。

5.火災(zāi)逃生方法

-問題：請(qǐng)描述三種火災(zāi)逃生方法，并說明其適用場(chǎng)景。

-答案：

1.低姿逃生：適用于煙霧較濃、能見度低的火災(zāi)場(chǎng)景。

2.濕毛巾捂鼻逃生：適用于煙霧較濃、能見度低的火災(zāi)場(chǎng)景。

3.樓梯逃生：適用于火災(zāi)發(fā)生在低樓層或火災(zāi)蔓延至樓梯間之前。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在講解燃燒和滅火的知識(shí)時(shí)，我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生通過親自操作實(shí)驗(yàn)來理解燃燒的條件和滅火的原理。這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力。

2.案例分析：通過分析真實(shí)的火災(zāi)案例，我讓學(xué)生了解到理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了他們的安全意識(shí)和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力存在差異，部分學(xué)生在理解燃燒和滅火的原理時(shí)感到困難。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生安全意識(shí)不足，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。這需要在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然課堂上學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)的互動(dòng)還不夠充分。這表明我需要在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和