2025年青海省西寧市中考語文試卷一、基礎(chǔ)知識積累與運用（共18分）1．（8分）閱讀下面語段，按要求作答。踏上青藏高原，滿眼都是浮光掠影的風(fēng)景，青海湖的澄澈碧波、茶卡鹽湖的幻境流光、坎布拉的五彩丹霞，使人目眩神迷。行駛在環(huán)湖公路上，波光línlín（）的青海湖與蒼穹相接，水天一色，令人心曠神怡；佇立茶卡鹽湖，手撫白云，腳踩藍天；遠望坎布拉，山勢雄偉（）疊嶂，赤紅巖壁與翠綠河水相映成趣油然而生；走進民俗風(fēng)情園，特色美食與民俗文化傳遞著濃郁的地方風(fēng)情。青海以豐富的自然資源和深厚的文化底蘊，展現(xiàn)出與眾不同的獨特魅力。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①波光línlín②重luán疊嶂（2）給加點字注音。①蒼穹②佇立（3）語段中劃線詞語運用不恰當?shù)囊豁検茿.浮光掠影B.目眩神迷C.心曠神怡D.油然而生（4）語段中劃波浪線的句子有一處語病，請你修改。青海以豐富的自然資源和深厚的文化底蘊，展現(xiàn)出與眾不同的獨特魅力。2．（2分）下列內(nèi)容表述有誤的一項是（）A．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物。 B．梁啟超先生在《最苦與最樂》一文中提出：負責(zé)任是人生最大的苦，盡責(zé)任是人生最大的樂。 C．《聊齋志異》是一部志怪小說集，《世說新語》是一部志人小說集。 D．“那溝已被灌地浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁得沖進去”，句中加點的結(jié)構(gòu)助詞使用都正確。3．（8分）根據(jù)語境，將空缺的古詩文語句補充完整。賞西寧之景、漫步濕地公園、沉醉于“山光悅鳥性，①”（常建《題破山寺后禪院》）的意趣：觀荷北山美麗園，景仰“出淤泥而不染，②”（周敦頤《愛蓮說》）的高潔品質(zhì)。愛西寧之美，愛湟水谷地“③，④”（曹操《觀滄海》）的欣欣向榮，愛農(nóng)家節(jié)慶“⑤，⑥”（陸游《游山西村》）的古樸風(fēng)俗，愛夏都兒女“富貴不能淫，⑦”（孟子《富貴不能淫》）的錚錚傲骨，更愛西寧歷經(jīng)風(fēng)雨后“回首向來蕭瑟處，⑧”（蘇軾《定風(fēng)波》）的寵辱不驚。二、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）4．（8分）學(xué)校組織“行見濕地共生共長”主題研學(xué)活動。請你參與并完成下列任務(wù)?！静牧弦弧课鲗庝宜畤覞竦毓珗@以豐富的生態(tài)資源成為西寧生態(tài)文明建設(shè)的靚麗名片。其中海湖濕地公園、寧湖濕地公園、北川濕地公園三大公園各具特色，共同構(gòu)筑起西寧的綠色屏障。海湖濕地公園集生態(tài)保護、科普宣教、防洪抗汛等多種功能為一體，這里綠草繁盛，河道蜿蜒，是西寧動植物物種最豐富的濕地公園。據(jù)了解，園區(qū)內(nèi)有野生動物44種，兩棲類4種，爬行類2種，獸類11種。水生植物有蘆葦、香蒲、兩棲蓼、澤瀉、球穗藨草、千屈菜、眼子菜、睡蓮、浮萍等。這里還建有湟水國家濕地公園科普館、免費向游客開放。寧湖濕地公園是集水體凈化、生態(tài)科普、休閑觀景等功能為一體的綜合性公園。園區(qū)采用河道生態(tài)保護、污水凈化回用相結(jié)合的治理方式和潛流人工溫地與表流人工濕地組合的技術(shù)，有效削減了各種水污染物。行走在木棧道上，可以看到大白鷺、蒼鷺、秋沙鴨、鴛鴦、斑頭雁、綠頭鴨、赤麻鴨等野生鳥類或在湖邊覓食，或淺吟低唱的畫面，如同步入鳥的天堂。水鳥嬉戲；微風(fēng)吹拂，蘆葦、香蒲隨風(fēng)搖擺。寧靜得如在塵俗之外，北川濕地公園是西寧最大的濕地公園，水域面積達1400畝、綠化面積達2000畝，可以說它是“水域”，湖泊上修建了24座景觀橋，湖泊周圍設(shè)計了大禹治水、漢武巡邊、茶馬互市等28組講述歷史故事的雕塑。繞公園一圈，可以感受到青海積淀了幾千年的歷史和文化。西寧湟水國家濕地公園還包括魯青公園、景熙豐濕地公園等小型濕地公園，大大小小的濕地公園如綠寶石般鑲嵌在湟水河及北川河畔，美不勝收。（選自《西?？な袌蟆?、有刪改）【材料二】（1）研學(xué)前，小語搜集了西寧湟水國家閣地公園的資料，閱讀【材料一】①②③（2）研學(xué)中、小語發(fā)現(xiàn)西寧三大濕地公園缺少主題宣傳語、任選其中一個濕地公園，根據(jù)【材料一】的內(nèi)容，設(shè)計一條突出其特色的主題宣傳語。（宣傳語16字以內(nèi)）示例：寧湖濕地公園——百鳥歸寧湖、凈水潤夏都（3）研學(xué)結(jié)束、小語看到中國國家濕地公園徽標【材料二】，請你給她介紹其設(shè)計元素及內(nèi)涵（介紹時注意要素齊全，內(nèi)涵闡述合理，語言簡明得體）。三、古詩文閱讀（共14分）5．（4分）閱讀范仲淹的《漁家傲?秋思》，回答問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐（1）下面與“將軍白發(fā)征夫淚”所用修辭手法一致的一項是A.開我東閣門，坐我西閣床。B.九萬里風(fēng)鵬正舉。C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（2）古人喜歡借物抒情，分析下列詩句中詩人借酒抒發(fā)的情感。篇目詩句情感《漁家傲?秋思》濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。①《酬樂天揚州初逢席上見贈》今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。②6．（10分）閱讀下面文言文，回答問題。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：A“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)河曲智叟笑而止之曰：B“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，孫又生子；子又有子；子子孫孫無窮匱也，而山不加增（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】子墨子自魯即①齊，過②故人，謂子墨子曰：“今天下莫③為義，子獨④自苦而為義，子不若已?！弊幽釉唬骸敖裼腥擞诖耍凶邮刷?，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如⑥勸⑦我者也，何故止我？”（節(jié)選自《墨子?貴義》）【注釋】①即：至，到。②過：拜訪。③莫：沒有誰。④獨：卻，偏偏。⑤處：閑處。⑥如：應(yīng)該。⑦勸：勉勵。（1）根據(jù)提示解釋下列加點字詞。序號文言語句方法提示字詞解釋①吾與汝畢力平險關(guān)聯(lián)成語：鋒芒畢露畢：②則耕者不可以不益急矣課內(nèi)遷移：益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）益：（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①寒暑易節(jié)，始一反焉。②何故？則食者眾而耕者寡也。（3）【甲】文中愚公妻子和智叟對愚公移山的態(tài)度不同，和愚公說話時的語氣也不同。我們在朗讀時，A句要讀出愚公妻子的語氣，B句要讀出智叟的語氣。（4）愚公和墨子有很多相同的優(yōu)秀品質(zhì)，請選擇其中一方面，結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容具體分析。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）7．（12分）閱讀下面文章，回答問題?！疚谋疽弧繉W(xué)如植樹向賢彪①“學(xué)如植樹，枝葉扶疏根必固，十載辛勤，要舍得付出，要講究方法②植樹需要空間，讀書需要時間。善植樹者能用好每一寸空間，善讀書者能抓住每一寸光陰?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，只要懂得珍惜時間，善于利用時間，積少成多，為讀書求知贏得時間。③植樹選好樹種很重要。善種樹者，根據(jù)土壤和環(huán)境的特點，選擇適宜的樹種栽種，長大成材。同樣，讀書也要有“博觀約取”的智慧。讀書多多益善，因此要有選擇、有重點地閱讀。只有結(jié)合工作學(xué)習(xí)的需要來讀書，不斷提高自己的專業(yè)水平，取得更好成效。④凡種過樹的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，才能提高樹的成活率。讀書也是這個道理，要循序漸進，把“根”扎深扎實，才能構(gòu)筑起穩(wěn)固的知識結(jié)構(gòu)。一方面，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點到面；另一方面，要把書“讀薄”，不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，知識結(jié)構(gòu)就會更加穩(wěn)固。這就像樹根一樣，既向地下深扎，這棵樹才能蓬勃生長。⑤一片森林的形成、需要幾十年的培育呵護；一片荒漠的綠化，需要幾代人的接續(xù)奮斗。同樣，也需要持之以恒，活到老，其不懈，猶上天之動，終身璺（wēi）鑒，沒而后已?！币馑际钦f君子對于學(xué)習(xí)，始終不停歇，直到生命最后一刻、旨在強調(diào)君子治學(xué)貴在堅持不懈。時下，學(xué)習(xí)稍有懈怠，就會落伍于時代。因此⑥眼下，春光明媚，萬物勃發(fā)，種下一棵樹，讓山川秀麗、綠蔭覆地，讓書香浸潤心靈，涵養(yǎng)性情。（選自《解放軍報》，有刪改）【文本二】謝覺哉的“讀書三法”謝鵬①攻讀法?！白x書如墾地，斬棘鏟不平。讀書如擊城，坑道要打通。剩勇追窮寇，不使再逃生。排除其糟粕，繳獲其精英。如斯讀書者，把書本上難懂的地方比作敵人的堡壘，主張像打仗一樣向書進攻，必須窮追不舍，直到完全學(xué)懂弄通為止。哪怕有一點不懂的地方，必須徹底消化、吸收，否則決不罷休。當然，要學(xué)會鑒別，有目的地主動汲取書中精華②補讀法。謝覺哉認為，個人要想不落伍，就要通過補讀不斷獲取新知識、汲取新經(jīng)驗，要注重積累，一個人學(xué)的東西廣博而深刻，讀書要注重消化吸收，為我所用，要學(xué)會正視自己的不足，多向他人學(xué)習(xí)請教。③思讀法。謝覺哉認為，讀書必須與思考緊密結(jié)合，如果把兩者割裂開來，他主張“俯而讀，仰而思”，徹底掌握書中的內(nèi)容和精神實質(zhì)。（選自《旗幟》，有刪改）（1）下列對【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的一項是A.【文本一】的中心論點是：讀書如同植樹，要舍得付出，要講究方法B.【文本一】中把書“讀厚”就是要博覽群書，把書“讀薄”就是要去粗取精。C.【文本二】采用并列式結(jié)構(gòu)，條理清晰地闡述了謝覺哉的“讀書三法”。D.【文本一】和【文本二】都提倡終身學(xué)習(xí)的理念。（2）梳理【文本一】的論證思路，探究貫通全文的論證方法。①②③④（3）下面哪一則材料能作為【文本二】第③自然段的論據(jù)？為什么？【材料一】讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句（弗朗西斯?培根《談讀書》）【材料二】據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟（馬南邨《不求甚解》）（4）小語平時讀了不少書，但她還是寫不好作文。請你從閱讀促進寫作的角度，給她一條具體建議8．（12分）閱讀朝顏《秋至祁連山》，回答問題。秋至祁連山朝顏①9月上旬，我從西寧城起身，一頭扎進了祁連山腹地。此時，我親見了一場屬于高原的天地大美。②車子順著祁連山南麓的公路勻速前行，窗外的祁連山始終逶迤左右，耐心地畫著似乎永遠也畫不完的蜿蜒線條。我掏出手機山的高處，藍天清澈曠遠，天邊的白云仿佛隨時要飄落下來；山坡上，幾頂白色的帳篷散落其間；山坳里，幾塊高矮不一的牧草地不規(guī)則地臥伏著；山腳下，一條泛著粼粼銀光的河流從白樺林間穿過，鋪排開平整的金色地毯……③行至青海省海北藏族自治州門源回族自治縣，豐收的田野圖景遠非我想象中高原的樣子。門源是一個農(nóng)業(yè)大縣，也是一個旅游大縣，縣境內(nèi)有一塊塊寬闊平坦的盆地，放眼望去，4萬多公頃的耕地麥浪翻滾、青稞飽滿、油菜豐收，收割機在莊稼地里穿梭忙碌④這時節(jié)，祁連山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人參果……各具風(fēng)味。在這里，我第一次品嘗到了青海的香蕉梨。它形狀似梨，口感卻似香蕉，軟糯香甜、入口即化。我驚訝這么好吃的水果為何沒有賣到外地去，保鮮時間極短，無法長途運輸。我算了一下，都比低海拔地區(qū)短得多，因為一年中溫度適應(yīng)的時間只有區(qū)區(qū)幾個月⑤清晨從酒店出發(fā)的時候，秋風(fēng)裹挾著陣陣涼意，透過未扣緊的衣領(lǐng)鉆進身體里。一路上，也經(jīng)過河汊縱橫的濕地。那些小而曲折的水系，都是八寶河的支流。它們在草原上時而出現(xiàn)、時而消失，似乎它們只是自由隨意地為著滋養(yǎng)草地、喂哺生靈。⑥的確，在祁連山南麓的濕地上，生活著大天鵝、黑頸鶴、綠頭鴨、赤麻鴨、斑頭雁等大量野生動物。其中黑頸鶴是唯一生存和繁衍于高原的鶴類。在祁連山國家公園生態(tài)科普館觀看紀錄片時，哥哥在剛剛學(xué)會飛翔時不幸遇難。當黑頸鶴夫婦帶著妹妹飛離青海越冬時，它們一齊來到哥哥遇難的地方，然后才不舍地振翅高飛。它們是如此長情，就像對這片高原濕地一樣⑦來到祁連山國家公園野生動物救護繁育中心時，雨已經(jīng)停了下來。云開霧散之后的山地和草原顯得更加清新明媚，一叢叢樹形優(yōu)美的青海云杉為大地增添了勃勃生機。一只毫不懼人的巖羊踩著小碎步走向人群，仿佛在進行獨特的迎客儀式。我走過去，摸摸它堅硬的羊角，它也不急不惱。聽工作人員說，這是去年救護的野生巖羊，它活得健康、安然，儼然已經(jīng)把救護中心當成家。⑧跟隨工作人員的腳步，朝著一個個繁育基地走去，我見到了此前從未見過的藏原羚、狍子、藍馬雞、禿鷲等野生動物，工作人員都要對它們進行驅(qū)蟲、救治，而后是繁育或者放歸自然。但總有一些無法適應(yīng)野外生存的野生動物⑨返程的時候，我仍然一次次被祁連山飽滿柔和的線條感動，被山溝里流淌的溪流感動。天地有大美而不言，自然也會全力佑護著人類。（選自《人民日報》，有刪改）（1）文中作者從哪些方面展現(xiàn)了祁連山秋天的“天地大美”？用簡潔的語言概括。（2）請從描寫順序的角度賞析文章第②自然段劃線部分。（3）品味下面語句，賞析加點詞的表達效果。它們要搶著開花，搶著結(jié)果，搶著成熟。（4）結(jié)合文末“天地有大美而不言，當人類用心庇護著自然，自然也會全力佑護人類”五、名著閱讀（共6分）9．（6分）班級“賡續(xù)紅色血脈傳承紅色精神”閱讀活動中，老師推薦了《紅星照耀中國》這本書，請你完成以下任務(wù)?！静牧弦弧刻K區(qū)外的傳言：①有一些人竟根本否認有紅軍這么一回事。他們以為只是數(shù)千饑餓的土匪而已。②但是這許多年來，關(guān)于紅軍殘暴的恐怖故事，同潮水一般泛濫于那些領(lǐng)受津貼的本國報紙和外國報紙。斯諾眼中的蘇區(qū)：①“紅軍待我們真好，我們從未挨打。這里人人平等。在白區(qū)里，窮人是地主和國民黨的奴隸。這里不是那樣。這里，為著拯救中國而奮斗?！雹趲讉€農(nóng)民走過去，趕著前面的一群羊；仰視天空（出自《紅星照耀中國》）【材料二】目錄第一章探尋紅色的中國第二章到紅色首都去的路上第三章在保安第四章一個共產(chǎn)黨員的來歷第五章長征第六章西北的紅星第七章到前線去的路上第八章在紅軍中（上）第九章在紅軍中（下）第十章戰(zhàn)爭與和平第十一章回到保安去第十二章回到白色區(qū)域（1）探究【材料一】，請分析《紅星照耀中國》這本書為什么一問世便在國內(nèi)外引起轟動。（2）【材料二】是《紅星照耀中國》的目錄。小語想了解共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東的人生經(jīng)歷和他成長為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的過程，應(yīng)該讀第①章，她想了解強渡大渡河和飛奪瀘定橋的故事。應(yīng)該讀第②章。（3）在我們的教材和影視作品中，毛澤東、朱德、彭德懷是運籌帷幄、決勝千里的革命領(lǐng)袖。讀了《紅星照耀中國》后，我們對他們有了新認識，請從下面A、B選項中任選一個人物，仿照示例A.朱德B.彭德懷示例：在教材和影視作品中，毛澤東是偉大的軍事家和政治戰(zhàn)略家。閱讀《紅星照耀中國》這本書后，我的新認識是：他也是一個感情豐富的人。例如：講到已死的同志或回憶少年時代不幸的事件，他也會傷心流淚。在教材和影視作品中，①是杰出的軍事家和革命家。閱讀《紅星照耀中國》這本書后，我的新認識是：②。例如：③。六、寫作（共50分）10．（50分）作文?！静牧弦弧繉幙蓚涠鵁o用，不可用而無備?！静牧隙坑幸环N竹子——毛竹，它在前5年以一種常人看不見的方式生長——向下扎根，把自己的根牢牢扎在地底下。每公頃的竹林，它以平均每天1.8米的速度向上生長，15天內(nèi)竟可生長到27米高。5年時間的深扎根，創(chuàng)造高速生長的神話。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請從下表中選擇其中一項任務(wù)完成一篇作文。任務(wù)內(nèi)容任務(wù)一圍繞自己與材料相關(guān)的經(jīng)歷或故事寫一篇記敘文。任務(wù)二根據(jù)你對材料的理解，給十年后的自己寫一封信。任務(wù)三根據(jù)材料內(nèi)容，提煉觀點，寫一篇議論文。??要求：（1）題目自擬。（2）符合題意，情感真實，內(nèi)容充實，書寫規(guī)范，卷面整潔（3）不得使用試卷中出現(xiàn)的材料作為作文素材。（4）字數(shù)不少于600字。（5），如地名、校名、人名等。

1．【答案】（1）①粼粼②巒（2）①qióng②zhù（3）A（4）青海以豐富的自然資源和深厚的文化底蘊，展現(xiàn)出與眾不同的魅力。2．【答案】D3．【答案】①潭影空人心②濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）③樹木叢生④百草豐茂⑤簫鼓追隨春社近⑥衣冠簡樸古風(fēng)存⑦威武不能屈⑧也無風(fēng)雨也無晴4．【答案】（1）示例：①防洪抗汛②生態(tài)保護③水體凈化（2）示例：海湖濕地公園————海納生靈，湖滋萬物/海湖滋萬物，濕地育生靈（3）示例：中國國家濕地公園徽標由圓形、鳥、水草、魚、一只手和“中國國家濕地公園”中英文文字等要素組成。圓形徽標的中心，天鵝引吭高歌、水鳥愜意戲水、魚兒逐波暢游、水草隨風(fēng)搖曳，天鵝又似一只展開的大手，呵護著濕地，呈現(xiàn)了和諧優(yōu)美的濕地景觀。中心圖象的外圍環(huán)繞著“中國國家濕地公園”中英文文字，意在呼吁全人類共同參與濕地保護。圓形構(gòu)圖在中國傳統(tǒng)文化中象征著圓滿和美，整個設(shè)計體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。5．【答案】（1）A（2）①示例：詩人借酒抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)但又因未建立軍功而無法歸鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。②示例：詩人借酒抒發(fā)了對友人的酬謝之情、共勉之意，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的心境。6．【答案】（1）①盡，全②更，更加（2）①冬夏換季，才往返一次。②為什么呢（什么原因呢）？是因為吃飯的人多但耕種的人少。（3）A擔心/疑慮/關(guān)切B嘲笑/嘲諷/挖苦/責(zé)備（4）示例一：他們都目標明確、信念堅定。愚公面對智叟的嘲諷、勸阻沒有改變移山的志向，墨子面對故人的阻止沒有改變行義的決心。示例二：他們都有責(zé)任，有擔當，有遠大抱負，目光長遠。愚公為造福后代子孫而移山，墨子為天下而行義。示例三：愚公和墨子都樂觀積極，迎難而上，敢為天下先。愚公以九十歲高齡移太行、王屋二山，墨子面對“天下莫為義”“自苦而為義”，在常人看來這些幾乎都是不可能完成的，但他們毅然決然地去做。7．【答案】（1）B（2）①要有“博觀約取”的智慧（要有選擇、有重點地閱讀）；②深挖坑，厚植土，澆上定根水；③循序漸進，打好基礎(chǔ)；④類比論證（3）示例：【材料一】可以作為【文本二】第③自然段的論據(jù)。【材料一】強調(diào)了讀書時應(yīng)推敲細思，可以作為道理論據(jù)論證【文本二】第③自然段“讀書必須與思考緊密結(jié)合”的觀點。（4）示例：有選擇、有重點地閱讀指導(dǎo)寫作的專業(yè)書籍。依據(jù)：【文本一】中強調(diào)讀書要結(jié)合工作