2025年高二物理上學期“感受物理學的和諧與統(tǒng)一”情感態(tài)度調查卷一、基礎認知與情感體驗1.物理學概念的和諧感知（1）在學習“曲線運動”時，你是否意識到物體運動軌跡的彎曲程度與合外力方向的關系體現(xiàn)了自然規(guī)律的內在一致性？A.總是能清晰感知?B.偶爾能體會到?C.從未思考過?D.認為這只是數(shù)學巧合（2）通過“重力場”與“電場”的類比學習（如用重力勢能類比電勢能），你對物理學中“模型遷移”方法的感受是？A.幫助極大，能快速理解抽象概念?B.有一定幫助，但仍需更多實例?C.感覺牽強，不如直接記憶公式?D.完全無法理解這種類比（3）在分析“機械能守恒定律”時（如單擺運動中動能與勢能的轉化），你是否產(chǎn)生過對自然規(guī)律簡潔性的贊嘆？A.強烈感受到規(guī)律的美感?B.認為只是解題工具，無特殊感受?C.覺得復雜難懂，未體會美感?D.懷疑定律的普適性2.實驗探究中的情感投入（4）在“驗證機械能守恒”實驗中，當打點計時器記錄的紙帶數(shù)據(jù)與理論計算一致時，你的第一反應是？A.興奮，感嘆理論與實踐的統(tǒng)一?B.平靜，認為是預期結果?C.懷疑數(shù)據(jù)是否存在誤差?D.無關緊要，完成任務即可（5）制作“水火箭”或“簡易電動機”等實踐活動中，你更關注的是？A.原理的巧妙設計?B.組裝過程的動手樂趣?C.最終能否成功發(fā)射/轉動?D.活動是否影響考試成績（6）在“測定電源電動勢和內阻”實驗中，若多次測量結果與理論值偏差較大，你會？A.主動分析誤差來源（如電表內阻、線路接觸）?B.請教老師后再嘗試改進?C.認為是實驗器材問題，放棄深究?D.直接抄襲他人數(shù)據(jù)二、知識體系與思維方法1.規(guī)律統(tǒng)一性的理解（7）你認為“牛頓運動定律”與“動量守恒定律”的關系是？A.后者是前者在更廣泛場景下的統(tǒng)一（如多體問題）?B.兩者完全獨立，需分別記憶?C.只是公式形式相似，本質無關?D.從未思考過兩者聯(lián)系（8）學習“電磁感應”后，你是否意識到法拉第電磁感應定律是對“電生磁”與“磁生電”對稱性的完美詮釋？A.深刻理解這種對稱美?B.知道公式內容，但未思考對稱性?C.覺得電磁現(xiàn)象混亂無規(guī)律?D.認為這只是歷史巧合（9）對于“麥克斯韋方程組統(tǒng)一電與磁”這一物理學史事件，你的態(tài)度是？A.震撼于人類理性的偉大?B.了解基本事實，但無深層感受?C.認為與高中學習無關?D.懷疑其理論的正確性2.跨模塊知識遷移（10）在“曲線運動”與“萬有引力”章節(jié)中，你是否主動用“運動的合成與分解”分析衛(wèi)星軌道參數(shù)（如近地點與遠地點速度關系）？A.經(jīng)常嘗試，能建立聯(lián)系?B.老師提示后能理解?C.勉強記住結論，不會遷移?D.認為兩者屬于不同章節(jié)，無需關聯(lián)（11）用“等效替代法”解決“復合場中粒子運動”問題時（如重力與電場力平衡），你通常？A.能快速找到等效合力，簡化問題?B.需逐步推導公式才能理解?C.直接套用老師總結的結論?D.完全無法掌握這種方法（12）面對“傳送帶模型”（涉及摩擦力、動能定理、能量守恒）等綜合題，你更傾向于？A.從受力分析入手，逐步構建方程?B.套用類似題型的解題模板?C.直接放棄，等待老師講解?D.只關注能否用數(shù)學技巧快速求解三、科學態(tài)度與社會責任1.科學本質的認知（13）你如何看待“物理學理論的修正”（如牛頓力學與相對論的關系）？A.科學是動態(tài)發(fā)展的，舊理論在特定范圍內仍有效?B.相對論否定了牛頓力學，說明物理知識不可靠?C.只需記住考試要求的公式，無需關心理論發(fā)展?D.認為這是科學家的事，與中學生無關（14）對于“王中林院士拓展麥克斯韋方程組”等當代物理進展，你會？A.主動查閱科普文章，了解研究意義?B.僅關注是否與教材內容相關?C.覺得離生活太遠，毫無興趣?D.認為中國科學家不可能做出此類貢獻2.科技與社會的關聯(lián)（15）學習“能源與可持續(xù)發(fā)展”后，你是否思考過用物理知識解決現(xiàn)實問題（如家庭節(jié)電方案）？A.經(jīng)常思考并嘗試實踐?B.課堂討論時會參與，但課后不關注?C.認為這是環(huán)保部門的責任?D.覺得個人行動無法改變環(huán)境問題（16）面對“電磁輻射與人體健康”等爭議話題，你傾向于？A.通過查閱權威資料（如WHO報告）理性分析?B.相信網(wǎng)絡上的傳言?C.完全不關心?D.認為物理知識無法解釋此類問題四、開放性論述題1.知識整合與情感表達（17）請結合本學期學習的至少兩個知識點（如“機械能守恒”與“曲線運動”、“電場”與“磁場”等），闡述你對“物理學和諧統(tǒng)一”的理解，并描述學習過程中讓你印象最深的一次情感體驗（如困惑后的頓悟、實驗成功的喜悅等）。2.實踐反思與未來展望（18）若在“傳感器的簡單應用”實驗中，你需要設計一個“智能家居節(jié)能裝置”（如光控路燈、紅外感應水龍頭），請說明：①你會選擇哪些物理原理（如光電效應、電磁感應）？②設計中可能遇到的跨學科問題（如電路設計、材料選擇）？③你認為這種實踐活動對培養(yǎng)科學素養(yǎng)的價值是什么？五、背景信息采集（19）你每周自主進行物理拓展閱讀（如科普書籍、科技新聞）的時間約為？A.3小時以上?B.1-3小時?C.30分鐘以內?D.幾乎不閱讀（20）影響你物理學習興趣的主要因素是？（可多選）A.規(guī)律本身的邏輯性與美感?B.老師的教學方法（如實驗演示、故事引入）?C.考試成績的高低?D.物理與生活的聯(lián)系緊密程度?E.同學間的競爭氛圍（21）你是否有過通過物理知識解決生活中實際問題的經(jīng)歷？（如修理家電、解釋自然現(xiàn)象）若有，請簡要舉例。（22）未來你是否愿意參與“物理奧賽”“青少年科技創(chuàng)新大賽”