小學(xué)綜合實踐旅行計劃活動教案設(shè)計報告一、活動概述（一）活動名稱行走的課堂：[具體地點，例如：家鄉(xiāng)山水/歷史古鎮(zhèn)/科技館]探索與發(fā)現(xiàn)之旅（二）活動對象小學(xué)中高年級學(xué)生（建議3-5年級）（三）活動時長建議為期1-2天（可根據(jù)實際情況調(diào)整為單日往返或兩日一夜研學(xué)）（四）活動主題圍繞“探索、體驗、感悟、成長”，結(jié)合選定地點的自然風(fēng)貌、人文歷史、科技發(fā)展或民俗文化等特色，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中主動探究，提升綜合素養(yǎng)。（五）活動背景與意義綜合實踐活動是國家課程方案規(guī)定的必修課程，旅行計劃作為其重要組成部分，旨在突破傳統(tǒng)課堂的局限，讓學(xué)生“走出教室，走進(jìn)社會，走向自然”。通過親身經(jīng)歷與深度體驗，學(xué)生能夠?qū)局R與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)觀察能力、探究精神、合作意識、問題解決能力以及社會責(zé)任感，同時增進(jìn)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。本活動力求將“學(xué)”與“游”有機結(jié)合，打造真正的“行走的課堂”。二、活動目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.了解活動地點的相關(guān)知識，如自然地理特征、歷史文化背景、科學(xué)技術(shù)原理或民俗風(fēng)情等。2.初步掌握觀察、記錄、訪談、信息搜集與整理等基本的實踐探究方法。3.提升運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，如辨別方向、看懂地圖、與人有效溝通等。4.培養(yǎng)基本的團隊協(xié)作技能，學(xué)會在小組中承擔(dān)責(zé)任、分享成果。（二）過程與方法目標(biāo)1.經(jīng)歷“準(zhǔn)備-體驗-探究-總結(jié)-反思”的完整實踐過程，體驗科學(xué)探究的一般步驟。2.在教師引導(dǎo)下，主動參與設(shè)計活動方案、制定探究任務(wù)、實施調(diào)查研究等環(huán)節(jié)。3.通過小組合作、實地考察、動手操作、角色扮演等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與體驗。4.學(xué)習(xí)運用多種形式（文字、圖畫、照片、小視頻等）記錄活動過程與收獲。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)對自然、社會、科學(xué)或傳統(tǒng)文化的好奇心與探究欲望。2.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛自然、珍視文化遺產(chǎn)的情感。3.增強環(huán)境保護意識、安全防范意識和社會公德意識。4.體驗克服困難、完成任務(wù)的喜悅，增強自信心和成就感。5.學(xué)會尊重他人、理解差異，培養(yǎng)包容的心態(tài)和良好的人際交往能力。三、活動地點選擇與資源分析（示例）（一）地點選擇建議選擇原則：具有鮮明特色與教育價值；安全有保障；交通便利；資源相對集中；能提供一定的實踐體驗機會；符合小學(xué)生年齡特點。例如：本地自然博物館/科技館、歷史文化名村/古鎮(zhèn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)基地、植物園/動物園、愛國主義教育基地等。（二）資源分析（以“歷史古鎮(zhèn)”為例）1.文化資源：古建筑、傳統(tǒng)手工藝、民俗活動、歷史傳說、名人故居等。2.自然資源：古鎮(zhèn)周邊的山水風(fēng)光、特有動植物等。3.可利用設(shè)施：游客服務(wù)中心、講解服務(wù)、體驗工坊、安全休息區(qū)等。4.潛在學(xué)習(xí)點：建筑特色觀察、手工藝體驗、民俗故事搜集、商貿(mào)歷史探究等。四、活動準(zhǔn)備（一）學(xué)校層面準(zhǔn)備1.制定活動方案與安全預(yù)案：成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，明確職責(zé)分工；詳細(xì)規(guī)劃活動流程、時間節(jié)點、人員安排；制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案（如天氣變化、學(xué)生傷病、物品丟失等）。2.聯(lián)系與踩點：提前與活動地點管理方取得聯(lián)系，確認(rèn)接待事宜、安全保障、講解服務(wù)、體驗項目等；進(jìn)行實地踩點，熟悉環(huán)境，排查安全隱患。3.人員配備與培訓(xùn)：根據(jù)學(xué)生人數(shù)合理配備帶隊教師、安全員、醫(yī)護人員（或保健老師）；對所有參與人員進(jìn)行活動流程、安全規(guī)范、應(yīng)急處理等方面的培訓(xùn)。4.物資準(zhǔn)備：學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備旗幟、急救箱、通訊設(shè)備、活動手冊/任務(wù)單、垃圾袋、部分共用工具等。5.家校溝通：通過家長會、告家長書等形式，向家長說明活動目的、意義、行程安排、注意事項、費用明細(xì)等，爭取家長的理解與支持，簽訂安全責(zé)任書。（二）教師層面準(zhǔn)備1.學(xué)情分析：了解學(xué)生已有的相關(guān)知識儲備、興趣點及可能存在的困難。2.設(shè)計活動任務(wù)：根據(jù)活動目標(biāo)和地點資源，設(shè)計具有探究性、趣味性、層次性的學(xué)生活動任務(wù)單或?qū)W習(xí)手冊。3.預(yù)設(shè)問題與引導(dǎo)策略：針對學(xué)生在活動中可能遇到的問題或產(chǎn)生的疑問，預(yù)設(shè)引導(dǎo)方法。4.準(zhǔn)備教學(xué)資源：搜集與活動地點相關(guān)的圖文、視頻資料，制作簡單的PPT或微課，供學(xué)生行前學(xué)習(xí)。5.分組與分工：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分組，明確小組內(nèi)各成員的角色與任務(wù)（如組長、記錄員、安全員、攝影師等）。（三）學(xué)生層面準(zhǔn)備1.知識儲備：通過教師引導(dǎo)、查閱資料、觀看視頻等方式，初步了解活動地點的概況。2.物品準(zhǔn)備：根據(jù)教師要求，準(zhǔn)備個人生活用品（如適合戶外活動的衣物鞋帽、雨具、防曬用品）、學(xué)習(xí)用品（筆記本、筆、畫板、相機/手機（如有且經(jīng)允許）、簡易測量工具等）、少量零花錢（可選）。3.安全教育：學(xué)習(xí)旅行安全知識，如交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全、遵守公共秩序、不擅自離隊等。4.心理準(zhǔn)備：調(diào)整心態(tài)，以積極、好奇、探究的態(tài)度參與活動，做好克服困難的準(zhǔn)備。（四）家長層面準(zhǔn)備1.配合學(xué)校做好學(xué)生的思想動員和安全教育工作。2.協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備必要的個人物品，確保物品安全實用。3.確保學(xué)生身體健康，如有特殊情況（如過敏史、病史）及時告知學(xué)校。五、活動實施過程（一）第一天：初識·探索·體驗（以兩日一夜為例，單日活動可酌情壓縮）*07:30-08:00集合出發(fā)*學(xué)校指定地點集合，清點人數(shù)，再次強調(diào)安全紀(jì)律。*乘坐大巴前往活動地點，途中可安排“破冰小游戲”、“知識搶答”、“目的地猜想”等互動環(huán)節(jié)。*09:30-10:00抵達(dá)與開營*到達(dá)活動地點，休整，舉行簡短開營儀式（地點方代表致歡迎詞、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)生代表發(fā)言、明確活動要求）。*10:00-11:30整體感知與定向*活動內(nèi)容：在講解員帶領(lǐng)下進(jìn)行古鎮(zhèn)整體游覽，了解古鎮(zhèn)的歷史沿革、布局風(fēng)貌。發(fā)放古鎮(zhèn)簡易地圖，進(jìn)行“古鎮(zhèn)尋寶”定向活動（尋找指定的標(biāo)志性建筑或景點）。*設(shè)計意圖：初步建立對古鎮(zhèn)的整體印象，培養(yǎng)觀察能力和方向感。*11:30-12:00小組探究任務(wù)一：“建筑的秘密”*活動內(nèi)容：各小組分散，觀察古鎮(zhèn)典型建筑的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、裝飾（如門窗、雕刻、屋頂），記錄自己感興趣的發(fā)現(xiàn)和疑問。*設(shè)計意圖：培養(yǎng)細(xì)致觀察能力和初步的探究意識。*12:00-13:30午餐與休息*在指定地點用餐，倡導(dǎo)文明就餐，餐后整理。*13:30-15:30深度體驗活動一：“小小手工藝人”*活動內(nèi)容：前往古鎮(zhèn)手工藝工坊（如陶藝、木雕、扎染等），在藝人指導(dǎo)下體驗一項傳統(tǒng)手工藝制作。*設(shè)計意圖：感受傳統(tǒng)技藝的魅力，培養(yǎng)動手實踐能力和耐心。*15:30-17:00小組探究任務(wù)二：“古鎮(zhèn)的故事”*活動內(nèi)容：各小組根據(jù)任務(wù)單提示，采訪當(dāng)?shù)鼐用瘛⑸虘艋蚬ぷ魅藛T，搜集古鎮(zhèn)的民間傳說、歷史故事或特色物產(chǎn)信息。*設(shè)計意圖：培養(yǎng)與人溝通交流的能力，學(xué)習(xí)搜集第一手資料。*17:00-18:30晚餐與自由活動*19:00-20:30晚間主題活動：“古鎮(zhèn)夜話”*活動內(nèi)容：小組分享當(dāng)日見聞與收獲，整理探究筆記；進(jìn)行“故事大王”比賽，分享搜集到的古鎮(zhèn)故事；教師進(jìn)行當(dāng)日活動小結(jié)與點評。*設(shè)計意圖：梳理知識，分享成果，鞏固學(xué)習(xí)效果，鍛煉表達(dá)能力。*20:30-21:00洗漱與就寢*強調(diào)住宿安全與紀(jì)律，按時休息。（二）第二天：深入·感悟·總結(jié)*07:00-07:30起床與晨練*按時起床，整理內(nèi)務(wù)，進(jìn)行簡單的晨練或晨讀。*07:30-08:30早餐*08:30-10:30深度體驗活動二：“舌尖上的古鎮(zhèn)”/“生態(tài)小偵探”*活動內(nèi)容：*選項一（舌尖上的古鎮(zhèn)）：了解古鎮(zhèn)特色小吃的制作方法，嘗試簡單的制作或品嘗，探究其與當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境的關(guān)系。*選項二（生態(tài)小偵探）：如果古鎮(zhèn)周邊有自然環(huán)境，可組織學(xué)生觀察記錄動植物，采集水樣或土壤樣本（模擬），討論環(huán)境保護問題。*設(shè)計意圖：從不同角度深化對古鎮(zhèn)的認(rèn)識，聯(lián)系生活實際。*10:30-11:30成果創(chuàng)作與準(zhǔn)備*活動內(nèi)容：各小組利用兩天搜集到的素材（照片、筆記、實物、故事），合作完成一份“古鎮(zhèn)探索小報告”或“主題手抄報”、“創(chuàng)意明信片”等。*設(shè)計意圖：培養(yǎng)信息整合能力、合作能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。*11:30-12:00閉營儀式*活動內(nèi)容：各小組代表展示分享活動成果；頒發(fā)“優(yōu)秀小探究員”、“最佳合作小組”等榮譽；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話，感謝地點方。*12:00-13:00午餐*13:00-14:00整理行裝，告別古鎮(zhèn)*檢查個人物品，清理住宿區(qū)域衛(wèi)生，與古鎮(zhèn)告別。*14:00-15:30返程*乘坐大巴返回學(xué)校，途中可進(jìn)行“我的旅行之最”分享。*15:30抵達(dá)學(xué)校，家長接回*清點人數(shù)，與家長交接。六、活動評價（一）評價原則1.過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合：既關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度、投入度、合作表現(xiàn)，也關(guān)注最終的探究成果。2.多元主體評價：教師評價、學(xué)生自評、小組互評相結(jié)合。3.多維度評價：從知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等多個維度進(jìn)行評價。4.激勵性評價：以表揚和鼓勵為主，肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步和獨特貢獻(xiàn)。（二）評價內(nèi)容與方式1.學(xué)生活動檔案袋：*內(nèi)容：活動任務(wù)單、探究筆記、采訪記錄、搜集的資料、活動照片/視頻、創(chuàng)作的作品（報告、手抄報等）、反思日記。*評價人：教師、學(xué)生自己。2.小組表現(xiàn)評價表：*內(nèi)容：小組合作情況、任務(wù)完成度、成員參與度、問題解決能力等。*評價人：小組成員互評、教師。3.活動成果展示與答辯：*內(nèi)容：小組匯報探究成果，回答教師或同學(xué)的提問。*評價人：教師、學(xué)生代表。4.教師觀察記錄：*內(nèi)容：學(xué)生在活動中的行為表現(xiàn)、參與熱情、克服困難的表現(xiàn)、人際交往等。*評價人：帶隊教師。5.家長反饋：*內(nèi)容：學(xué)生回家后的分享、行為習(xí)慣的變化、對活動的感受等。*評價人：家長。（三）評價結(jié)果運用1.作為學(xué)生綜合實踐活動課程的重要學(xué)分依據(jù)。2.優(yōu)秀成果在校內(nèi)進(jìn)行展示交流，營造良好氛圍。3.總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)活動改進(jìn)提供參考。七、活動反思與拓展（一）活動反思（教師層面）1.成功之處：本次活動在哪些方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？有哪些亮點和創(chuàng)新點？2.不足與改進(jìn)：活動過程中出現(xiàn)了哪些問題？（如時間安排、任務(wù)設(shè)計、學(xué)生管理、安全保障等）如何改進(jìn)？3.學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生在知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面有哪些具體表現(xiàn)？存在哪些共性問題？4.經(jīng)驗總結(jié)：從活動組織、實施、評價等各環(huán)節(jié)獲得了哪些寶貴經(jīng)驗？（二）活動拓展（學(xué)生層面）1.后續(xù)研究：鼓勵學(xué)生圍繞活動中感興趣的問題進(jìn)行更深入的自主探究。2.成果推廣：將活動成果通過班級博客、學(xué)校宣傳欄、手抄報等形式進(jìn)行展示。3.主題創(chuàng)作：撰寫游記、詩歌、繪畫、拍攝微視頻等，深化活動體驗。4.社會實踐：將活動中激發(fā)的社會責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實際行動，如參與環(huán)保宣傳、社區(qū)服務(wù)等。八、安全保障措施1.組織保障：成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各崗位安全職責(zé)，層層落實安全責(zé)任。2.人員保障：足額配備帶隊教師、安全員，與活動地點安保人員協(xié)同工作。3.物資保障：配備急救箱（常用藥品、創(chuàng)可貼、消毒液等）、通訊工具、應(yīng)急照明設(shè)備等。4.制度保障：嚴(yán)格執(zhí)行點名制度、活動區(qū)域限制制度、緊急集合制度、食品安全檢查制度等。5.教育保障：行前、行中、行后持續(xù)進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。6.保險保障：為所有參與師生購買短期意外傷害保險。7.通訊暢通：確保帶隊教師之間、教師與學(xué)校之間、教師與家長之間通訊暢通。8.應(yīng)急預(yù)案：針對可能發(fā)生的突發(fā)事件（如惡劣天氣、交通事故、學(xué)生意外傷害、走失等），制定詳細(xì)的應(yīng)急處置流程和聯(lián)絡(luò)方式。九、經(jīng)費預(yù)算（示例）（此部分需根據(jù)實際情況詳細(xì)列出，如交通費、門票費、住宿費、餐飲費、保險費、材料費、講解費、活動組織費、備用金等，力求公開透明。）十、溫馨提示與建議1.靈活性：本方案為指導(dǎo)性框架，學(xué)校在具體實施時可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源、學(xué)生特點、季節(jié)氣候等因素進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。2