四年級英語綜合復(fù)習(xí)講義親愛的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將過去，我們在英語的世界里又探索了不少新知識，結(jié)識了許多新“朋友”——那些有趣的單詞、有用的句子?，F(xiàn)在，是時(shí)候給我們的英語學(xué)習(xí)來一次全面的“大檢閱”和“加油站”了。這份復(fù)習(xí)講義就像一張地圖，會幫助大家梳理學(xué)過的知識，鞏固薄弱的環(huán)節(jié)，讓我們對英語的理解和運(yùn)用更加自如。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段愉快的復(fù)習(xí)之旅吧！一、詞匯篇：筑牢基石，玩轉(zhuǎn)單詞詞匯是英語學(xué)習(xí)的“磚塊”，沒有充足的磚塊，就蓋不起高樓大廈。所以，詞匯的復(fù)習(xí)是我們整個(gè)復(fù)習(xí)過程的重中之重。1.課本核心詞匯，逐個(gè)擊破*溫故知新：拿出你的英語課本，從第一單元開始，認(rèn)真翻看每一課的單詞表。對于每一個(gè)單詞，不僅要能認(rèn)讀、會拼寫，還要知道它的基本含義和常見用法?？梢哉谧≈形囊馑?，自我檢測；也可以和小伙伴互相提問。*重點(diǎn)“關(guān)照”：那些平時(shí)容易混淆、或者總是記不住的單詞，要特別“關(guān)照”它們?？梢园阉鼈儗懺谛】ㄆ?，利用碎片時(shí)間隨時(shí)拿出來看一看、記一記。比如，名詞的單復(fù)數(shù)變化（book-books,child-children），動詞的第三人稱單數(shù)形式（like-likes,go-goes），這些都是我們要特別留意的“小細(xì)節(jié)”。2.常用短語，靈活運(yùn)用單詞不是孤立存在的，它們常常手拉手組成短語，表達(dá)更豐富的意思。*短語積累：復(fù)習(xí)課本中出現(xiàn)的動詞短語，如"getup","lookat","playfootball"；介詞短語，如"inthemorning","onthedesk","underthechair"；還有一些固定搭配，如"acupof","begoodat"。*情景聯(lián)想：嘗試把短語和具體的情景聯(lián)系起來，比如想到“上學(xué)”，就能想到"gotoschool","haveclasses","readbooks"。這樣記憶會更深刻。3.通過課文和句子記單詞孤立地背單詞很容易忘記，把單詞放到課文和句子中去理解和記憶，會事半功倍。*句子是單詞的家：當(dāng)你復(fù)習(xí)單詞時(shí)，試著用它造一個(gè)簡單的句子。比如學(xué)習(xí)"happy"，可以說"Iamhappy."這樣不僅記住了單詞，還學(xué)會了用法。4.詞匯分類，清晰記憶我們可以把學(xué)過的單詞按照不同的類別進(jìn)行整理，比如：*顏色類：red,blue,green...*動物類：cat,dog,bird...*食物類：apple,banana,rice...*交通工具類：car,bus,bike...這種分類記憶的方法，能讓我們的詞匯庫更加有條理。二、句型篇：搭建框架，掌握規(guī)則如果說詞匯是“磚塊”，那么句型就是“框架”。掌握了基本句型，我們就能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。1.be動詞的“全家?！?am,is,are)這三個(gè)小伙伴的用法要記牢：*I用am。(Iamastudent.)*You,we,they用are。(Youaremyfriend.Wearehappy.Theyarecats.)*He,she,it用is。(Heisaboy.Sheisagirl.Itisadog.)復(fù)習(xí)時(shí)，多造一些句子，感受它們的不同。2.情態(tài)動詞“小能手”can"Can"表示“能，會”，后面要跟動詞原形。*Icansing.(我會唱歌。)*Canyoudance?(你會跳舞嗎？)——一般疑問句，把can提前。*Yes,Ican./No,Ican't.(是的，我會。/不，我不會。)——肯定和否定回答。3.祈使句“發(fā)號施令”用來表示請求、命令或建議。通常以動詞原形開頭。*Openthedoor,please.(請開門。)*Don'trun.(不要跑。)——否定形式在動詞前加don't。4.常見疑問句“探個(gè)究竟”*一般疑問句：通常以be動詞、情態(tài)動詞can或助動詞do(does)開頭。回答用Yes或No。*Isthisapen?Yes,itis./No,itisn't.*Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.*Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.(注意第三人稱單數(shù)用does:Doeshelikepears?Yes,hedoes./No,hedoesn't.)*特殊疑問句：以特殊疑問詞開頭，如what(什么),who(誰),where(哪里),how(怎樣),howold(多大)等，用來詢問具體信息。*What'syourname?MynameisTom.*Whereismybook?It'sonthedesk.*Howareyou?I'mfine,thankyou.5.名詞所有格“誰的”表示“……的”，單數(shù)名詞后加's。*ThisisLily'sbag.(這是莉莉的書包。)*Thedog'stailisshort.(這只狗的尾巴很短。)6.介詞“方位小助手”表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向等。如in,on,under,at,beside,behind等。*Thebookisonthedesk.*Igetupatseveno'clock.(注意：這里的數(shù)字只是舉例，實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注介詞本身用法)多結(jié)合圖片或?qū)嵨飦砝斫夂瓦\(yùn)用這些介詞。三、對話與閱讀篇：活學(xué)活用，理解大意英語是用來交流的，對話和閱讀能幫助我們更好地理解和運(yùn)用語言。1.日常對話“開口說”*問候與告別：Hello!/Goodmorning!/Goodbye!/Seeyou!*介紹與回應(yīng)：Thisis.../Nicetomeetyou./Gladtomeetyou.*詢問與回答：What'sthis?/Howareyou?/Whereis...?復(fù)習(xí)課本中的對話，盡量大聲朗讀，模仿語音語調(diào)，嘗試和同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演。不要怕說錯(cuò)，勇敢開口是進(jìn)步的第一步。2.閱讀理解“找信息”閱讀短文時(shí)，首先要靜下心來，理解文章大意。*帶著問題去讀：先看看題目問什么，再到文章中去找答案。*關(guān)注關(guān)鍵詞：比如人名、地名、物品名稱等，這些往往是重要信息。*理解簡單句子：遇到不認(rèn)識的單詞不要慌，可以根據(jù)上下文猜測意思，或者先跳過去，讀完后再回頭看。平時(shí)可以多閱讀一些簡單的英語繪本或小故事，培養(yǎng)閱讀興趣和語感。3.朗讀背誦“養(yǎng)語感”大聲朗讀課文和對話，不僅能幫助我們記憶單詞和句型，還能培養(yǎng)良好的語感。語感就像我們學(xué)母語時(shí)的“直覺”，有了語感，很多題目憑感覺就能做對。對于一些優(yōu)美的段落或常用的對話，可以嘗試背誦下來。四、書寫篇：規(guī)范整潔，展示風(fēng)采一手漂亮的英文書寫會給人留下好印象。1.字母書寫“要規(guī)范”*大小寫：句子開頭字母要大寫，人名、地名等專有名詞首字母要大寫。*占格：清楚每個(gè)字母在四線三格中的正確位置，是占上格、中格，還是中下格。*筆順：按照正確的筆順書寫，不要倒插筆。2.單詞句子“要美觀”*單詞之間要留一個(gè)字母的空隙。*句子末尾要有標(biāo)點(diǎn)符號，如句號(.)、問號(?)、感嘆號(!)。*書寫要工整、清晰，卷面要整潔。復(fù)習(xí)小建議：1.制定計(jì)劃：每天安排一點(diǎn)固定的時(shí)間復(fù)習(xí)英語，不要臨時(shí)抱佛腳。2.回歸課本：課本是最重要的復(fù)習(xí)資料，所有的知識點(diǎn)都來自課本。3.多聽多說：利用課本配套的錄音，多聽純正的發(fā)音；抓住機(jī)會和同學(xué)、老師用英語簡單交流。4.錯(cuò)題整理：把平時(shí)練習(xí)和作業(yè)中做錯(cuò)的題目整理出來，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，避免再