制作丁春蘭

元帥詩(shī)人秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還，但有中華兒女在，不教倭寇度茅山?！蛾愐阍?shī)詞選集》

贛南游擊詞

天將曉，隊(duì)員醒來(lái)早，露侵衣被夏猶寒，樹(shù)間唧唧鳴知了，滿身沾野草。天將午，饑腸響如鼓，糧食封鎖已三月，囊中存米清可數(shù)，野菜和水煮。嘆缺糧，三月肉不嘗，夏吃楊梅冬剝筍，獵取野豬遍山忙，捉蛇二更長(zhǎng)。滿山抄，草木變枯焦，敵人屠殺空前古，人民反抗氣更高。再請(qǐng)把兵交。

1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部旌旗十萬(wàn)斬閻羅。南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。梅嶺三章

陳毅1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。旋圍解。

1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。旋圍解。有什么作用？交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件的原因和結(jié)果。交代了環(huán)境、背景。是“絕命詩(shī)”表現(xiàn)了詩(shī)人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部旌旗十萬(wàn)斬閻羅。1第一句有什么作用？2采用了什么修辭手法？3“招”“斬”用得好在哪里？4表現(xiàn)了詩(shī)人什么精神？聯(lián)想1總領(lǐng)全詩(shī)借代比喻設(shè)問(wèn)寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號(hào)召力和革命者的浩大聲勢(shì)。寫出了廣大士兵和作者一樣，將與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底。直向用刀，更有力量，有氣勢(shì)。更能解心中之恨。至死不渝，與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的精神。南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。1“烽煙”是什么意思？2表現(xiàn)了詩(shī)人什么精神？聯(lián)想11“烽煙”借代戰(zhàn)爭(zhēng)。2表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，盼望祖國(guó)解放的精神。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。1采用了什么修辭手法？2表現(xiàn)了作者什么精神？1借喻用典2堅(jiān)定的革命信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義甘愿獻(xiàn)身的精神。1本課的體裁是什么？2押的韻腳是什么？3三首詩(shī)抒發(fā)感情的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？4三首詩(shī)有什么內(nèi)在的聯(lián)系？1七言絕句2uoanua3一至表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，盼望祖國(guó)解放的精神。至死不渝，與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的精神。堅(jiān)定的革命信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義甘愿獻(xiàn)身的精神。面對(duì)死亡，回憶過(guò)去，展望未來(lái)。表現(xiàn)詩(shī)人的革命精神和崇高理想前呼后應(yīng)“意如何？”“今日事”背誦

烏江李清照生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄。至今死項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

烏江李清照生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

示兒

陸游

死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人