第七單元

《我們的文化經(jīng)濟權(quán)利》1、掌握受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費權(quán)的基礎知識，搞清易混知識點。2、懂得把握重難點，學會運用有關知識分析具體問題。學習目的1、義務教育涉及_______兩個階段,共____年,法律保障是____________，義務教育最明顯的特性是_______，免去____________2、從__________來說，受教育是我國公民應當享有的一項_________。從______________來講，受教育是公民對國家應盡的一項__________；3、實現(xiàn)當代化和推動民主化進程，提高公民的______________是核心。4、財產(chǎn)權(quán)涉及______________________小學、初中九《義務教育法》公益性公民本身的發(fā)展基本權(quán)利國家的發(fā)展對公民的規(guī)定基本義務文化和科學素質(zhì)占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)一、基礎知識梳理學費、雜費、課本費5、財產(chǎn)權(quán)的法律保障是__________6、財產(chǎn)繼承的方式有__________；7、法定繼承第一次序繼承人有______________________________，第二次序繼承人有____________________；未成年人重要是通過_______的方式獲得財產(chǎn)。8、保護消費者的基本法是_____________9、消費者享有的權(quán)利涉及：__________________________________________10、消費者能夠通過_________________________________________________________途徑維護消費權(quán)益?！段餀?quán)法》法定繼承和遺囑繼承配偶兒女父母對公婆或岳父母盡了重要贍養(yǎng)義務的喪偶兒媳或喪偶女婿兄弟姐妹祖父母外祖父母繼承《消費者權(quán)益保護法》安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護尊嚴權(quán)與經(jīng)營者協(xié)商、請求消費者協(xié)會調(diào)解向工商行政部門申訴、提請仲裁機構(gòu)仲裁、向人民法院提起訴訟受教育既是一項權(quán)利又是一項義務；區(qū)別：從公民本身的發(fā)展來說，受教育是一項權(quán)利；從國家的發(fā)展來說，受教育是一項義務。財產(chǎn)的使用權(quán)和處分權(quán)；區(qū)別：根據(jù)財產(chǎn)的用途加以運用的是使用權(quán)；決定財產(chǎn)的最后歸屬是處分權(quán)安全保障權(quán)和生命健康權(quán)；區(qū)別：安全保障權(quán)是消費權(quán)，生命健康權(quán)是人身權(quán)利。問權(quán)利，兩者都可答，問消費權(quán)，只能答安全保障權(quán)。義務教育免去一切費用。判斷：錯。不是免去一切費用，只免去學費、雜費和課本費。二、第七單元易混知識點第五單元易混點知識點1、公民意識涉及：國家意識、民主意識、道德意識和法律意識。區(qū)別：國家意識普通愛國；民主意識普通指提建議、當家作主、參加多個事務；道德意識普通指品德好壞；法律意識普通指學法遵法的體現(xiàn)。推行義務區(qū)別激勵的主動做：指見義勇為、好人好事；規(guī)定的必須去做：如維護國家統(tǒng)一、受教育等；嚴禁的不做：如多個違法犯罪等。義務種類區(qū)別：對國家：如維護國家統(tǒng)一；對社會：如恪守秩序、愛惜公物等；對家庭：撫養(yǎng)教育、計劃生育等。憲法最高法律效力與憲法最高行為準則，區(qū)別前者是根據(jù)憲法制訂法律；后者是行為指南。第六單元易混知識點人身自由不能寫成：人生自由。名譽權(quán)與榮譽權(quán)、姓名權(quán)，區(qū)別：名譽人人有，榮譽不是人人有。取侮辱性綽號是侵犯名譽權(quán)，不是侵犯姓名權(quán)。第八單元易混點：政府的職能：管理與服務，不涉及制訂法律，制訂法律是立法機關：全國人大的事。公平不是平均。

1、四川瀘州女孩曹曉潔還沒畢業(yè)就被三家跨國軟件公司相中，被網(wǎng)友稱為“最牛大專女生”?！拔蚁嘈胖R能夠變化命運”,她說，這闡明①受教育是我們的義務②受教育能提高我們的科學文化素質(zhì)③受教育使我們可能獲得良好的就業(yè)機會④要實現(xiàn)當代化，要以提高公民的文化和科學素質(zhì)為中心A．①④B．②③C．①②④D．①②③2、亞里士多德說：“國家的命運，有賴于對青年的教育?！边@闡明①受教育是青少年的基本權(quán)利②教育是國家發(fā)展的重要條件③教育的發(fā)展會對國家的經(jīng)濟、政治發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用④我們應當自覺推行受教育的義務A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④BC三、堂上小測3、5月4日，有媒體曝光了山東濰坊峽山區(qū)超量使用劇毒農(nóng)藥“神農(nóng)丹”種植生姜一事，引發(fā)市民關注。神農(nóng)丹姜侵犯了市民哪些消費權(quán)利：①安全保障權(quán)②知悉真情權(quán)③生命健康權(quán)④公平交易權(quán)A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④4、為增援四川蘆山抗震救災，順德某校初二（9）班同窗把平時積攢下來的零錢5789元捐給災區(qū)，同窗們的行為是行使對自己財產(chǎn)的A.占有權(quán)B.使用權(quán)C.收益權(quán)D.處分權(quán)DD四、重難點把握1、為什么受教育既是權(quán)利又是義務？2、我們?nèi)绾巫杂X推行受教育義務？3、消費者享有哪些消費權(quán)利？4、消費者能夠通過哪些途徑維護消費權(quán)益？5、消費者在消費時要注意什么問題？小構(gòu)組員互背他是誰？玻璃娃有顆堅強心！他叫程雙佳，湖南商學院學生，他是先天性成骨不全癥患者，從出生10個月開始不停骨折，擰瓶蓋會骨折，打噴嚏會骨折，抱一下也會骨折！但他不向命運屈服，多次求母親讓他去上學，始終到9歲，骨折不那么頻繁，母親才背著他上學。2010年，湖南商學院新生報到現(xiàn)場，母親哭著說。“一種人來外地讀書，怎么讓人放得下心？”程雙佳安慰她：“我不能一輩子受您照顧，我總要一種人經(jīng)歷風雨?！彼瓦@樣堅強地邁進大學校門！他說：“我能夠摔跤，能夠骨折，但不能不讀書！”問：（1）材料闡明了公民哪項權(quán)利？（1分）（2）結(jié)合所學知識，程雙佳的故事對你有什么啟示？（4分）五、重點突破

結(jié)合視頻新聞和圖片回答：

（1）鎘超標大米侵害了消費者哪些權(quán)利？3（2）鎘超標大米有哪些危害？3（3）廣東追查鎘超標大米有什么意義？3（4）購賣大米時，你會注意哪些問題？3受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費權(quán)六、歸納總結(jié)梁啟超：人生最愉快的事莫過于將應盡的責任盡完！四、重難點把握1、為什么受教育既是權(quán)利又是義務？2、我們?nèi)绾巫杂X推行受教育義務？3、消費者享有哪些消費權(quán)利？4、消費者能夠通過哪些途徑維護消費權(quán)益？5、消費者在消費時要注意什么問題？小構(gòu)組員互背57、政府（國家）、生產(chǎn)經(jīng)營者、消費者的食品安全責任各是什么？政府：①要加強對食品安全的監(jiān)督管理；②加大執(zhí)法力度，嚴肅處分食品違法犯罪行為；③加大宣傳教育力度，提高市民的食品安全意識；④重視消費者權(quán)益保護工作。生產(chǎn)經(jīng)營者：①切實提高職業(yè)道德素質(zhì)；②遵紀遵法，誠信經(jīng)營，安全生產(chǎn)；③切實維護消費者權(quán)益。消費者：①提高消費意識和能力；②提高維權(quán)意識和能力；③主動舉報食品違法犯罪行為。2011學年思想品德期末卷36、（1）①公司使用趙雅芝的肖像不正當。②我國法律規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民肖像，不受非法侵犯。③海絲蘭公司未經(jīng)趙雅芝同意，以營利為目的使用趙雅芝的照片，侵犯了趙雅芝的肖像權(quán);④要承當賠償責任。(2)①要認真學習法律，提高法律意識.②公民在行使自己權(quán)利的時候，必須采用正當?shù)姆绞?，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其它公民的正當權(quán)利和自由。③公民在行使權(quán)利時，要尊重別人的正當權(quán)利；④要提高維權(quán)意識，當自己的正當權(quán)益受到侵害時，要學會運使用方法律武器去維護自己的正當權(quán)利。37、（1）①社會合作是社會生活順利進行的必要條件，良好的合作能增進社會組員的共同發(fā)展；②為了確保大多數(shù)人的利益，要在社會合作中遵照公平原則；③社會公平是一種歷史發(fā)展過程，需要全體公民不停努力；④故事中的“機制創(chuàng)新”，是在合作中體現(xiàn)公平，“管理創(chuàng)新”，是在公平中實現(xiàn)合作，兩者確保了社會生活順利進行。（2）這種觀點是錯誤的。中學生關注公平問題意義重大：①有助于提高中學生個人素質(zhì)和個人能力；②有助于中學生適應當代社會生活；③有助于中學生個人前途的發(fā)展；④有助于提高中學生的公平合作意識⑤有助于建設更加繁華、更加美妙的社會；⑥有助于中學生學會承當社會責任。38、（1）開展三打兩建行動：①有助于打擊欺行霸市、制假售假、商業(yè)賄賂的行為；②有助于建設社會信用體系、市場監(jiān)管體系；③有助于發(fā)明良好的市場經(jīng)濟環(huán)境；④有助于維護正常的市場秩序；⑤有助于維護消費者的正當利益；⑥有助于樹立廣東省良好形象。（2）在三打兩建行動中，公民可做到：①主動舉報欺行霸市、制假售假、商業(yè)賄賂的行為；②參加“三打兩建”教育宣傳；③向有關部門提“三打兩建”行動的建議；④學習三打兩建行動的知識，提高法律意識。消費者維權(quán)：①學習消費者權(quán)益保護法，提高維權(quán)意識；②消費時要注意避免在消費時自己的人身財產(chǎn)受到傷害，注意查看商品的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、合格證等真實狀況；③消費時要注意商品與否可靠、價格與否合理、計量與否精確，回絕強賣行為，注意索取、保存發(fā)票或其它有效票據(jù)。④消費權(quán)受到侵犯時，能夠通過下列途徑維權(quán)：a、與經(jīng)營者協(xié)商和解;b、請求消費者協(xié)會調(diào)解;c、向工商行政部門申訴;d、提請仲裁機構(gòu)仲裁;e、向人民法院提起訴訟。白色期末檢測卷（五）36、（1）言論自由、政治權(quán)利和自由。（2）①公民的權(quán)利和義務是相輔相成、互相增進、互相依存、密不可分的，含有一致性。②公民發(fā)微博時，必須采用正當?shù)姆绞?，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其它公民的正當權(quán)利和自由。③公民發(fā)微博時，要尊重別人的正當權(quán)利；④公民發(fā)微博時，如果自己的正當權(quán)益受到侵害時，要學會運使用方法律武器去維護自己的正當權(quán)利。37、（1）客觀因素：①市民保護知識產(chǎn)權(quán)的意識淡??；②社會上侵犯知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象嚴重；③是協(xié)助市民樹立尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護知識產(chǎn)權(quán)意識的需要。（2）意義：①有助于青少年養(yǎng)成尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識和習慣；②有助于青少年激發(fā)創(chuàng)新熱情；③避免青少年走上侵犯知識產(chǎn)權(quán)的違法道路；④有助于青少年掌握知識產(chǎn)權(quán)的知識；⑤有助于青少年使用正版產(chǎn)品，遠離山寨產(chǎn)品。37、（3）青少年如何開展知識產(chǎn)權(quán)保護活動？①認真學習知識產(chǎn)權(quán)的知識，提高法律意識；②主動參加知識產(chǎn)權(quán)的教育宣傳活動；③堅持使用正版產(chǎn)品，不購賣盜版產(chǎn)品；④發(fā)現(xiàn)侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為，及時向有關部門反映；⑤使用別人作品在標明出處，或支付版權(quán)費等。38、（1）安全隱患：①后門車多路窄；②