2025年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試題庫(kù)（社區(qū)護(hù)理學(xué)專項(xiàng)）社區(qū)護(hù)理健康教育方案設(shè)計(jì)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、社區(qū)某老年公寓近期調(diào)查顯示，居民中高血壓患病率高達(dá)65%，且大部分居民對(duì)高血壓的飲食管理知識(shí)缺乏，服藥依從性不高。請(qǐng)根據(jù)此情況，設(shè)計(jì)一個(gè)以高血壓健康生活方式管理為主題，針對(duì)該老年公寓全體入住者的初步健康教育方案框架。要求說(shuō)明方案的目標(biāo)、主要教育內(nèi)容、擬采用的教育方法和活動(dòng)形式。二、某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心計(jì)劃為轄區(qū)內(nèi)初中生開展一項(xiàng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷的健康教育項(xiàng)目。請(qǐng)分析該項(xiàng)目在健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)階段需要重點(diǎn)考慮哪些因素？并簡(jiǎn)述確定該項(xiàng)目具體健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的原則。三、在為一個(gè)以老年人為主體的社區(qū)健康俱樂(lè)部設(shè)計(jì)“合理膳食與老年慢性病管理”講座時(shí)，考慮到老年人的生理和心理特點(diǎn)，請(qǐng)至少列舉三種適合該群體的教育方法或技巧，并說(shuō)明選擇理由。四、某社區(qū)衛(wèi)生護(hù)士在實(shí)施一項(xiàng)針對(duì)孕婦的孕期營(yíng)養(yǎng)健康教育講座后，為了評(píng)估教育效果，擬采用問(wèn)卷調(diào)查的方式。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份包含至少三個(gè)不同類型問(wèn)題的問(wèn)卷題目，用于評(píng)估本次講座的知識(shí)傳遞效果。無(wú)需列出具體選項(xiàng)。五、社區(qū)在開展糖尿病健康管理工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)患者血糖控制不佳的一個(gè)重要原因是缺乏自我監(jiān)測(cè)技能和信心。若要設(shè)計(jì)一個(gè)旨在提高糖尿病患者血糖自我監(jiān)測(cè)能力的健康教育小組活動(dòng)方案，請(qǐng)簡(jiǎn)述該方案在活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)包含哪些核心要素。六、假設(shè)你是一名社區(qū)護(hù)士，接到上級(jí)通知，需要在社區(qū)內(nèi)推廣一種新的、基于手機(jī)APP的戒煙輔助工具。請(qǐng)分析在推廣該工具時(shí)，健康教育方案設(shè)計(jì)上需要特別注意克服哪些潛在的溝通障礙或挑戰(zhàn)？并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、方案目標(biāo)：提高老年公寓入住者對(duì)高血壓飲食管理知識(shí)的知曉率；改善其高血壓健康相關(guān)行為（如低鹽飲食、選擇合適食物）；提升按時(shí)服藥的依從性；增強(qiáng)自我管理高血壓的意識(shí)和能力。主要教育內(nèi)容：1.高血壓的基本知識(shí)（定義、危害、主要風(fēng)險(xiǎn)因素）。2.高血壓的飲食管理核心原則（低鹽、低脂、低糖、高纖維）。3.推薦食物與限制食物（如鈉鹽攝入量建議、適宜蔬果、避免高脂高熱量食物）。4.合理烹飪方法指導(dǎo)。5.藥物按時(shí)服用的重要性及注意事項(xiàng)。6.識(shí)別高血壓危險(xiǎn)信號(hào)及緊急處理方法。7.適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)血壓管理的益處及安全運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。擬采用的教育方法和活動(dòng)形式：1.小組講座：邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師或經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士，用通俗易懂的語(yǔ)言講解核心知識(shí)，進(jìn)行互動(dòng)答疑。2.情景模擬/角色扮演：模擬購(gòu)物選擇食物、家庭烹飪等場(chǎng)景，練習(xí)如何應(yīng)用健康飲食知識(shí)。3.發(fā)放宣傳材料：提供圖文并茂的食譜、食物交換份表、服藥提醒卡等，方便查閱和日常使用。4.個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)個(gè)體差異（如合并其他疾病、口味偏好）提供個(gè)性化飲食建議。5.健康廚藝展示/比賽：鼓勵(lì)制作低鹽健康菜肴，分享經(jīng)驗(yàn)，增加趣味性。6.定期隨訪與反饋：通過(guò)護(hù)士定期探訪或電話隨訪，了解行為改變情況，提供持續(xù)支持。二、需重點(diǎn)考慮的因素：1.目標(biāo)人群特征：初中生的認(rèn)知水平、心理發(fā)展階段、興趣愛(ài)好、生活方式、家庭及同伴影響等。2.網(wǎng)絡(luò)沉迷的表現(xiàn)與成因：明確界定網(wǎng)絡(luò)沉迷的具體行為（如上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容類型），分析其深層原因（如學(xué)業(yè)壓力、社交需求、逃避現(xiàn)實(shí)、游戲成癮機(jī)制等）。3.社區(qū)資源：學(xué)校、家庭、社區(qū)可提供的支持資源（如學(xué)校心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、社區(qū)活動(dòng)中心等）。4.健康教育策略的吸引力與可行性：設(shè)計(jì)符合青少年特點(diǎn)、易于接受且能在社區(qū)有效實(shí)施的教育活動(dòng)。5.效果評(píng)價(jià)方法：選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐔?wèn)卷調(diào)查、行為觀察、訪談）來(lái)衡量教育項(xiàng)目的短期和長(zhǎng)期效果。6.倫理考量：確保項(xiàng)目設(shè)計(jì)尊重青少年隱私，避免標(biāo)簽化，保護(hù)參與者的權(quán)益。7.多方合作機(jī)制：建立學(xué)校、家庭、社區(qū)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等多方參與的協(xié)作機(jī)制。三、方法/技巧一：簡(jiǎn)化信息與圖文并茂。理由：老年人可能視力、記憶力有所下降，簡(jiǎn)化語(yǔ)言，使用大字體、清晰圖表、圖片、漫畫等形式呈現(xiàn)信息，有助于他們理解和記憶。符合老年人認(rèn)知特點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度。方法/技巧二：小組討論與同伴支持。理由：老年人喜歡交流，通過(guò)小組討論，可以分享經(jīng)驗(yàn)、互相啟發(fā)、共同解決問(wèn)題。同伴間的支持和鼓勵(lì)有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和行為改變的信心，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。方法/技巧三：示范教學(xué)與實(shí)踐操作。理由：對(duì)于膳食管理、血糖監(jiān)測(cè)等實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范（如教如何看食品標(biāo)簽、如何使用血糖儀）并結(jié)合讓老年人實(shí)際操作，能夠更好地掌握技能，提高應(yīng)用能力。變被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)參與。四、問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)：1.“本次講座前，您是否了解至少三種不利于糖尿病控制的食物？”（類型：知識(shí)回憶）2.“請(qǐng)判斷以下關(guān)于糖尿病運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法是否正確：‘糖尿病患者運(yùn)動(dòng)前必須測(cè)血糖’。（類型：知識(shí)應(yīng)用/判斷）3.“請(qǐng)您用一個(gè)句子描述您認(rèn)為最重要的糖尿病自我管理措施是什么？”（類型：態(tài)度/行為意向表達(dá)）五、活動(dòng)內(nèi)容核心要素：1.血糖監(jiān)測(cè)知識(shí)講解：包括為什么要監(jiān)測(cè)、何時(shí)監(jiān)測(cè)、如何正確操作血糖儀（清洗手指、采血量、滴血位置、讀數(shù)方法）、記錄血糖結(jié)果等。2.技能操作演示與練習(xí)：由護(hù)士或同伴演示標(biāo)準(zhǔn)操作步驟，然后讓每位參與者輪流練習(xí)，護(hù)士進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。3.常見(jiàn)問(wèn)題與誤區(qū)解析：針對(duì)監(jiān)測(cè)中可能遇到的困難（如手指疼痛、血糖波動(dòng)大、儀器故障等）進(jìn)行講解和答疑。4.血糖結(jié)果解讀與意義：教導(dǎo)如何根據(jù)血糖數(shù)值判斷當(dāng)前狀態(tài)（空腹/餐后），了解不同范圍的意義，以及如何據(jù)此調(diào)整飲食和運(yùn)動(dòng)。5.問(wèn)題識(shí)別與應(yīng)對(duì)：講解如何識(shí)別血糖異常的警示信號(hào)，以及在不同情況下的初步應(yīng)對(duì)措施（如低血糖處理）。6.心理支持與動(dòng)機(jī)強(qiáng)化：強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)測(cè)的重要性，鼓勵(lì)參與者克服困難，建立信心，將監(jiān)測(cè)融入日常生活。六、潛在溝通障礙/挑戰(zhàn)：1.數(shù)字鴻溝與技術(shù)恐懼：部分老年人對(duì)智能手機(jī)操作不熟悉，存在畏難情緒或擔(dān)心操作失誤。應(yīng)對(duì)策略：提供分層次、針對(duì)性的操作培訓(xùn)（基礎(chǔ)班、進(jìn)階班），耐心指導(dǎo)，制作簡(jiǎn)易操作手冊(cè)或視頻，鼓勵(lì)家屬協(xié)助。2.健康信念差異：部分老人可能對(duì)科技手段改善健康的效用持懷疑態(tài)度，或認(rèn)為現(xiàn)有戒煙方法已足夠。應(yīng)對(duì)策略：用成功案例或研究證據(jù)說(shuō)明APP的有效性，強(qiáng)調(diào)其便捷性和個(gè)性化特點(diǎn)，將其作為輔助手段而非替代傳統(tǒng)方法，尊重個(gè)體選擇。3.隱私顧慮：老年人可能擔(dān)心個(gè)人健康數(shù)據(jù)通過(guò)APP泄露。應(yīng)對(duì)策略：明確告知數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)措施，選擇信譽(yù)良好、有明確隱私政策的APP，強(qiáng)調(diào)自愿使用原則。4.信息過(guò)載與動(dòng)機(jī)維持：APP內(nèi)功能繁多，老人可能感到不知所措；長(zhǎng)期使用需要持續(xù)的動(dòng)力。應(yīng)對(duì)策略：聚焦核心功能，簡(jiǎn)化界面，