2025年大學(xué)科學(xué)教育專業(yè)題庫——大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的核心目標(biāo)是（）。A.掌握科學(xué)事實(shí)和概念B.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神C.完成指定的實(shí)驗(yàn)操作D.提高學(xué)生的解題速度2.在大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，這種方式最符合（）教學(xué)理論。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.存在主義3.下列哪一項(xiàng)不屬于大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的主要形式？（）A.大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目B.校園科技節(jié)活動(dòng)C.面向中小學(xué)的科學(xué)教育實(shí)習(xí)D.大學(xué)基礎(chǔ)理論課程的課堂討論4.設(shè)計(jì)一份大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，首先需要明確的是（）。A.活動(dòng)所需的具體器材B.活動(dòng)的主要流程和步驟C.活動(dòng)的具體目標(biāo)和預(yù)期成果D.活動(dòng)參與學(xué)生的年齡和知識基礎(chǔ)5.在科學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中，教師扮演的角色主要是（）。A.知識的唯一傳授者B.活動(dòng)的監(jiān)督者和管理者C.學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評判者6.對于大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)，以下哪種觀點(diǎn)是片面且不可取的？（）A.評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度B.評價(jià)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程和方法C.評價(jià)應(yīng)側(cè)重于最終的結(jié)果和產(chǎn)品的呈現(xiàn)D.評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多元化、發(fā)展性的原則7.“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”（PjBL）是大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的一種重要模式，其核心特征是（）。A.以教師講授為主導(dǎo)B.圍繞一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)問題或項(xiàng)目展開學(xué)習(xí)C.強(qiáng)調(diào)知識的死記硬背D.以標(biāo)準(zhǔn)化測試為主要評價(jià)手段8.大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，安全管理的首要原則是（）。A.效率優(yōu)先B.經(jīng)濟(jì)節(jié)約C.學(xué)生自主管理D.預(yù)防為主，確保安全9.將科學(xué)教育的核心價(jià)值，如科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等融入科學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了（）的理念。A.科學(xué)知識中心B.科學(xué)技能中心C.科學(xué)素養(yǎng)中心D.科學(xué)權(quán)威中心10.下列哪項(xiàng)活動(dòng)更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐技能？（）A.閱讀科技文獻(xiàn)并進(jìn)行報(bào)告B.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小型科技模型C.觀察當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境并撰寫調(diào)查報(bào)告D.參與一場關(guān)于科技倫理的辯論賽二、簡答題（每小題5分，共20分。請簡潔明了地回答下列問題。）1.簡述大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)與普通中小學(xué)科學(xué)教育的區(qū)別。2.在大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性？3.設(shè)計(jì)一項(xiàng)針對大學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，需要考慮哪些基本要素？4.簡述大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)效果評價(jià)中，量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)的區(qū)別與聯(lián)系。三、論述題（10分。請結(jié)合實(shí)例，論述大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)對提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意義。）四、案例分析題（20分。閱讀以下案例，并回答問題。某高校物理專業(yè)組織了一次“校園光學(xué)現(xiàn)象探究”的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要求學(xué)生利用手機(jī)或其他便攜式拍攝設(shè)備，在校園內(nèi)尋找并拍攝各種光學(xué)現(xiàn)象，如鏡面反射、漫反射、折射、色散、小孔成像等，并進(jìn)行記錄和分析。學(xué)生可以自由組成小組，選擇感興趣的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行探究?；顒?dòng)結(jié)束后，各小組需要提交一份包含圖片、文字描述、原理分析的活動(dòng)報(bào)告。問題：1.分析該活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（6分）2.評價(jià)該活動(dòng)方案在促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展方面的優(yōu)勢。（8分）3.如果你是本次活動(dòng)的指導(dǎo)教師，你將如何進(jìn)一步完善該活動(dòng)方案以提高其效果？（6分）五、設(shè)計(jì)題（30分。請?jiān)O(shè)計(jì)一份面向本校非理工科專業(yè)大學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案，主題自選，要求包含以下內(nèi)容：1.活動(dòng)主題及背景說明（5分）2.活動(dòng)目標(biāo)（知識、能力、態(tài)度等方面）（6分）3.活動(dòng)對象及人數(shù)（4分）4.活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（4分）5.活動(dòng)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)（詳細(xì)說明活動(dòng)環(huán)節(jié)、步驟和方法）（10分）6.所需資源與材料準(zhǔn)備（6分）7.活動(dòng)評價(jià)方案（包括評價(jià)方式、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等）（5分）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.D4.C5.C6.C7.B8.D9.C10.B二、簡答題1.答：大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)更側(cè)重于專業(yè)深度、探究性、創(chuàng)新性以及與科研的銜接；學(xué)生已有一定的科學(xué)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力；實(shí)踐環(huán)境更多樣化，包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、科研平臺、社會機(jī)構(gòu)等；更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、研究能力和終身學(xué)習(xí)意識。而中小學(xué)科學(xué)教育更側(cè)重于基礎(chǔ)科學(xué)知識普及、興趣培養(yǎng)和基本科學(xué)探究能力的啟蒙，內(nèi)容更廣但深度相對較淺，與學(xué)生日常生活聯(lián)系更緊密。解析思路：本題考查對大學(xué)生與中小學(xué)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)差異的理解。分析時(shí)需從目標(biāo)層次、學(xué)生特點(diǎn)、內(nèi)容深度、環(huán)境條件、能力培養(yǎng)重點(diǎn)等方面進(jìn)行對比。2.答：體現(xiàn)學(xué)生主體性可以通過：尊重學(xué)生的興趣選擇活動(dòng)主題或方向；鼓勵(lì)學(xué)生自主提出探究問題；給予學(xué)生充分的探究時(shí)間和空間；支持學(xué)生自主規(guī)劃活動(dòng)過程和步驟；引導(dǎo)學(xué)生自主收集、分析信息和資料；鼓勵(lì)學(xué)生合作交流與分享；讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果負(fù)責(zé)并進(jìn)行反思評價(jià)。解析思路：本題考查學(xué)生主體性在實(shí)踐教學(xué)中的體現(xiàn)。圍繞“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念，列舉教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)采取的具體措施來保障學(xué)生的主體地位。3.答：設(shè)計(jì)要素包括：明確的活動(dòng)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）；合適的活動(dòng)主題（與學(xué)生興趣、專業(yè)相關(guān)，具有探究價(jià)值）；目標(biāo)明確的學(xué)生（考慮知識基礎(chǔ)、能力水平、分組情況）；科學(xué)合理的活動(dòng)過程（創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、實(shí)踐操作、交流分享、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)）；必要的學(xué)習(xí)資源與材料（場地、設(shè)備、信息資源、材料工具等）；有效的安全保障措施；多元的評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)。解析思路：本題考查科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的基本框架。依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理和實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)，列出設(shè)計(jì)一份完整方案所需考慮的關(guān)鍵組成部分。4.答：量化評價(jià)主要用數(shù)字、量表等客觀形式衡量學(xué)習(xí)結(jié)果，如測試分?jǐn)?shù)、完成時(shí)間、操作標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度等，優(yōu)點(diǎn)是客觀、易比較、便于統(tǒng)計(jì)分析，缺點(diǎn)是難以全面反映能力、態(tài)度等深層素質(zhì)。質(zhì)性評價(jià)主要用觀察記錄、訪談、作品分析、反思日記等描述性方式了解學(xué)習(xí)過程與表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)是深入、具體、能反映個(gè)體差異和復(fù)雜情境，缺點(diǎn)是主觀性較強(qiáng)、耗時(shí)耗力、數(shù)據(jù)分析復(fù)雜。兩者相輔相成，結(jié)合使用能更全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的發(fā)展。解析思路：本題考查對兩種評價(jià)方式的理解與聯(lián)系。首先要分別解釋量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)的概念、常用方法和優(yōu)缺點(diǎn)，然后重點(diǎn)闡述兩者結(jié)合的必要性和優(yōu)勢。三、論述題（參考要點(diǎn)：）大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、探究性的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作、收集分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、交流分享，從而在過程中深刻理解科學(xué)知識，掌握科學(xué)研究的基本方法，提升動(dòng)手實(shí)踐能力、解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。這種教學(xué)方式不僅鞏固了理論知識，更培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神（如求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、批判、合作），提升了科學(xué)態(tài)度（如好奇心、探索欲、社會責(zé)任感），促進(jìn)了科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展，為其未來從事科學(xué)研究或應(yīng)用科技知識服務(wù)社會奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，通過設(shè)計(jì)制作小裝置，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識；通過參與社會調(diào)查，提升了社會責(zé)任感和溝通能力。四、案例分析題1.答：該活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：主題貼近生活，具有探究性；以學(xué)生自主選擇和小組合作的方式進(jìn)行；強(qiáng)調(diào)利用便攜設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐觀察；形式靈活，不受限于特定時(shí)間和地點(diǎn)；要求學(xué)生進(jìn)行記錄、分析和報(bào)告，注重過程與結(jié)果結(jié)合。解析思路：本題考查對實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)特點(diǎn)的識別能力。分析案例描述中包含的活動(dòng)要素，如主題來源、組織形式、學(xué)生角色、活動(dòng)方式、成果要求等，提煉出其核心特點(diǎn)。2.答：優(yōu)勢在于：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，將科學(xué)探究融入校園生活；培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力；鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作技能（使用拍攝設(shè)備、記錄數(shù)據(jù)）；促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流能力；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)光學(xué)知識應(yīng)用于解釋現(xiàn)實(shí)世界現(xiàn)象，加深了理解；活動(dòng)過程本身也是一種科學(xué)探究體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和精神。解析思路：本題考查對實(shí)踐活動(dòng)育人價(jià)值的評價(jià)。從學(xué)生能力發(fā)展（觀察、探究、操作、合作等）、知識理解、科學(xué)素養(yǎng)（興趣、態(tài)度、精神）等多個(gè)維度，分析該活動(dòng)方案可能帶來的積極影響。3.答：可完善之處：①提供更明確的活動(dòng)指導(dǎo)：可給出一些光學(xué)現(xiàn)象的提示清單或拍攝技巧指導(dǎo)；②增加跨學(xué)科連接：可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光學(xué)與其他學(xué)科（如藝術(shù)、設(shè)計(jì)、信息技術(shù)）的聯(lián)系；③深化原理探究：要求學(xué)生不僅拍攝現(xiàn)象，還要嘗試用簡圖或模型解釋原理，或進(jìn)行簡單的測量；④引入數(shù)據(jù)收集與分析：如測量不同介質(zhì)對光的折射率，或統(tǒng)計(jì)不同地點(diǎn)光學(xué)現(xiàn)象的頻率；⑤評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)化：明確報(bào)告內(nèi)容要求，增加對探究深度和創(chuàng)新性的評價(jià)；⑥考慮倫理安全：提醒學(xué)生遵守校園規(guī)定，注意拍攝環(huán)境安全。解析思路：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思與改進(jìn)能力。扮演指導(dǎo)教師角色，站在提升活動(dòng)效果的角度，思考可以從哪些方面進(jìn)行補(bǔ)充和完善，使其更具教育價(jià)值，更能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。建議應(yīng)具體、有針對性。五、設(shè)計(jì)題（答案要點(diǎn)，需具體展開詳細(xì)設(shè)計(jì)）1.活動(dòng)主題及背景說明：（示例）主題：城市綠化與生態(tài)環(huán)境。背景：城市環(huán)境污染問題日益突出，綠化是改善環(huán)境的重要途徑，大學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有較高關(guān)注度，但系統(tǒng)認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。2.活動(dòng)目標(biāo)：*知識：了解城市綠化的類型、功能、作用；認(rèn)識本地主要綠化植物及其生態(tài)價(jià)值；了解生態(tài)學(xué)基本原理在綠化中的應(yīng)用。*能力：學(xué)會觀察和記錄城市綠化狀況的方法；掌握調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等基本科研方法；提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和報(bào)告撰寫能力。*態(tài)度：增強(qiáng)對城市環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感；培養(yǎng)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識；樹立科學(xué)、求實(shí)的探究精神。3.活動(dòng)對象及人數(shù)：非理工科專業(yè)本科生，3-4人/小組，共XX小組。4.活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：X周X日至X周X日，校園及周邊社區(qū)公園、街道綠地。5.活動(dòng)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)：*階段一：啟動(dòng)與準(zhǔn)備。組內(nèi)討論確定調(diào)查區(qū)域和具體方向（如校園植物多樣性、社區(qū)綠化模式等）；學(xué)習(xí)相關(guān)知識和調(diào)查方法；制定詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃和安全預(yù)案。*階段二：實(shí)地調(diào)查。分組前往選定地點(diǎn)，進(jìn)行植物種類識別、分布記錄、綠化覆蓋率估算、與居民或管理者訪談等。使用手機(jī)、相機(jī)、調(diào)查表等工具。*階段三：數(shù)據(jù)整理與分析。小組匯總調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；查閱資料，對比分析不同區(qū)域綠化的特點(diǎn)；嘗試用圖表展示結(jié)果。*階段四：報(bào)告撰寫與展示。合作撰寫調(diào)查報(bào)告，包含背景、方法、結(jié)果、分析、結(jié)論與建議；準(zhǔn)備PPT，進(jìn)行小組成果展示和交流。*階段五：總結(jié)與