演講人：日期:中班活動保護嘴巴目錄CATALOGUE01活動概述02口腔衛(wèi)生知識03活動流程設計04互動游戲環(huán)節(jié)05安全注意事項06評估與延伸PART01活動概述口腔健康啟蒙教育通過趣味互動形式引導幼兒認識口腔結構及功能，結合生活場景設計刷牙、護牙等實踐環(huán)節(jié)，強調預防齲齒和正確飲食習慣的重要性。多感官體驗設計家校協(xié)同教育延伸活動主題與背景通過趣味互動形式引導幼兒認識口腔結構及功能，結合生活場景設計刷牙、護牙等實踐環(huán)節(jié)，強調預防齲齒和正確飲食習慣的重要性。通過趣味互動形式引導幼兒認識口腔結構及功能，結合生活場景設計刷牙、護牙等實踐環(huán)節(jié)，強調預防齲齒和正確飲食習慣的重要性。目標受眾年齡特點認知發(fā)展特征該年齡段幼兒具象思維占主導，能理解簡單因果關系，但對抽象概念接受度有限，需通過實物操作（如牙齒模型刷牙練習）建立認知聯(lián)結。社交情感需求處于平行游戲向合作游戲過渡期，適宜采用小組競賽形式（如"刷牙小能手"打卡）激發(fā)參與積極性，培養(yǎng)初步的團隊意識。動作技能水平手部精細動作發(fā)展不完善，需提供寬柄牙刷、大開口牙具模型等適配教具，設計分段式刷牙動作訓練（先學握持再練軌跡）。核心教育目標設定健康行為養(yǎng)成使幼兒掌握"圓弧刷牙法"基本要領，建立每日早晚刷牙、餐后漱口的習慣，能自主拒絕同伴分享的過高糖分零食。認知能力發(fā)展準確指認門牙、磨牙等主要牙齒類型及其功能，理解蛀牙形成與口腔清潔的關聯(lián)性，說出至少兩種護牙食物。安全防護意識識別口腔危險行為（如咬硬物、吮指），知曉牙科檢查的必要性，能在教師指導下完成簡易口腔自檢。PART02口腔衛(wèi)生知識牙齒結構與功能牙釉質是人體最堅硬的物質，覆蓋牙冠表面，負責抵抗咀嚼磨損；牙本質位于釉質下方，內含微小管道連接牙髓，感知冷熱刺激。牙釉質與牙本質牙髓包含神經(jīng)血管，提供營養(yǎng)和感覺功能；牙周組織（牙齦、牙槽骨等）支撐牙齒穩(wěn)定，防止松動脫落。牙髓與牙周組織乳牙體積較小、釉質較薄，但承擔咀嚼、發(fā)音及恒牙萌出導向等關鍵作用，需特別保護。乳牙與恒牙差異齲齒早期癥狀牙齦紅腫、刷牙出血，多因牙菌斑堆積引發(fā)炎癥，長期不處理可能發(fā)展為牙周病。牙齦炎表現(xiàn)口腔潰瘍特征黏膜表面圓形潰爛伴疼痛，可能與局部創(chuàng)傷、免疫力下降或維生素缺乏相關，需保持清潔避免感染。牙齒表面出現(xiàn)白斑或黑褐色蛀斑，伴隨冷熱敏感，提示釉質被酸性物質侵蝕，需及時干預。常見口腔問題識別日常保護方法概述科學刷牙技巧使用軟毛牙刷以45度角清潔牙齦溝，采用巴氏刷牙法，每日至少兩次，每次不少于兩分鐘。飲食控制策略每半年進行專業(yè)口腔檢查，兒童可接受涂氟處理增強釉質抗酸能力，降低齲齒風險。減少高糖、酸性食物攝入，增加富含鈣質（如奶酪）及膳食纖維（如蘋果）的食物以強化牙齒自潔作用。定期檢查與涂氟PART03活動流程設計開場導入環(huán)節(jié)趣味故事引入通過講述生動有趣的童話故事，比如《小兔子的大嘴巴》，吸引幼兒注意力并自然過渡到保護嘴巴的主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。實物展示與討論展示牙齒模型、牙刷等實物道具，引導幼兒觀察并討論嘴巴的構造和功能，幫助幼兒初步理解保護嘴巴的重要性。兒歌互動教唱簡單易學的口腔健康兒歌，如《刷牙歌》，通過音樂和動作結合的方式調動幼兒參與積極性，營造輕松愉快的學習氛圍。使用放大牙刷和牙齒模型，分步驟演示巴氏刷牙法，強調刷牙時間、角度和順序，讓幼兒直觀學習科學刷牙技巧。正確刷牙方法示范準備各種健康與不健康食物的圖片卡片，組織幼兒進行"好朋友/壞朋友"分類游戲，講解不同食物對口腔健康的影響。食物分類游戲設置"小牙醫(yī)"情景劇，邀請幼兒輪流扮演醫(yī)生和患者，使用玩具醫(yī)療器具模擬檢查過程，加深對口腔檢查的理解和接受度。角色扮演體驗互動教學演示提供兒童牙刷和無毒牙膏，在教師指導下進行實際刷牙操作，糾正個別幼兒的錯誤手法，培養(yǎng)每日刷牙的衛(wèi)生習慣。實踐操作步驟分組刷牙練習發(fā)放彩紙和貼紙，指導幼兒制作包含"護嘴小貼士"的折疊手冊，如飯后漱口、少吃甜食等，強化知識記憶。制作護嘴手冊設計親子互動任務單，要求幼兒回家與家長共同完成"護嘴行動打卡"，將課堂教育延伸到家庭環(huán)境中。家庭任務布置PART04互動游戲環(huán)節(jié)模擬刷牙步驟通過道具牙刷和牙齒模型，引導幼兒學習正確刷牙方法，包括上下刷、里外刷及咬合面清潔，培養(yǎng)日?？谇蛔o理習慣。計時挑戰(zhàn)設置2分鐘計時器，鼓勵幼兒完成全程刷牙動作，結合音樂或動畫增加趣味性，強化刷牙時長意識。細菌可視化互動使用熒光牙菌斑顯示劑（安全無毒）模擬牙菌斑，讓幼兒觀察刷牙前后的變化，直觀理解刷牙的重要性。刷牙模擬游戲食物分類競賽布置模擬超市場景，幼兒根據(jù)指定清單挑選護牙食品（如牛奶、蘋果等），鍛煉實際選擇能力并學習食物營養(yǎng)價值。購物籃挑戰(zhàn)角色扮演體驗設置“牙醫(yī)”與“患者”角色，通過對話形式講解食物對牙齒的影響，例如“糖分殘留易導致蛀牙”，增強情境化學習效果。準備各類食物卡片，幼兒分組區(qū)分“有益牙齒”和“損害牙齒”的食物（如蔬菜vs糖果），通過團隊協(xié)作加深健康飲食認知。健康食物選擇游戲搶答知識競賽設計口腔健康相關問題（如“飯后漱口的作用”），采用搶答器或舉手形式激發(fā)幼兒參與熱情，鞏固護嘴知識。問答挑戰(zhàn)活動圖片配對游戲展示牙齒狀態(tài)與對應行為圖片（如蛀牙與吃糖），要求幼兒匹配關聯(lián)性并解釋原因，培養(yǎng)邏輯分析與表達能力。情景判斷題播放短劇片段展示錯誤護嘴行為（如咬硬物），幼兒指出問題并提出改進建議，提升批判性思維與問題解決能力。PART05安全注意事項道具使用安全標準材質安全性所有活動道具必須采用食品級或無毒環(huán)保材料，避免含有尖銳邊角或易脫落的小部件，防止幼兒誤吞或劃傷口腔黏膜。尺寸適配性道具尺寸需符合幼兒口腔大小，直徑不小于3厘米以避免窒息風險，同時避免過長或過粗的設計影響正常呼吸與吞咽功能。使用監(jiān)督規(guī)范教師需全程指導道具使用，明確禁止幼兒將道具放入口中啃咬或拋擲，活動結束后立即回收并檢查完整性。衛(wèi)生清潔要求消毒流程標準化活動前后對所有接觸口腔的道具進行高溫蒸汽消毒或醫(yī)用酒精擦拭，確保消滅常見病原微生物如鏈球菌、皰疹病毒等。030201個人衛(wèi)生管理要求幼兒在活動前用抗菌洗手液清潔雙手，教師需佩戴一次性手套處理道具，避免交叉感染風險。環(huán)境清潔頻率活動區(qū)域每日使用含氯消毒劑拖洗地面，紫外線燈照射30分鐘以上，尤其注意桌椅、教具架等高頻接觸表面的深度清潔。緊急情況處理氣道梗阻應急預案配備兒童專用海姆立克急救訓練教具，教師需每季度接受急救培訓，掌握背部叩擊法與腹部沖擊法的正確操作流程。1創(chuàng)傷出血處置在醫(yī)藥箱中配置無菌紗布、兒童專用止血凝膠及冰敷袋，發(fā)生口腔黏膜破損時立即壓迫止血并聯(lián)系校醫(yī)進行專業(yè)處理。2過敏反應應對建立幼兒過敏原檔案，活動前核查道具成分，如出現(xiàn)嘴唇腫脹或呼吸困難等過敏癥狀，立即注射腎上腺素筆并啟動急救綠色通道。3PART06評估與延伸03兒童參與反饋收集02繪畫表達反饋鼓勵兒童用繪畫方式描繪“健康的嘴巴”或“保護牙齒的方法”，從作品內容分析其對活動主題的理解深度和興趣傾向。行為觀察記錄在自由活動時段持續(xù)觀察兒童是否主動應用所學知識（如模仿刷牙動作、提醒同伴少吃糖果），形成行為改變評估報告。01互動問答形式通過設計趣味性問答環(huán)節(jié)，觀察兒童對口腔健康知識的掌握程度，例如“哪些食物對牙齒有益”“刷牙的正確步驟是什么”，記錄其回答準確率和參與積極性?；顒有Чu估方法010203技能掌握測評設計標準化情景測試，如讓兒童演示使用牙線清潔牙縫、正確握持牙刷的姿勢，評估其動作規(guī)范性和操作熟練度。前后對比分析通過活動前問卷調查與活動后實操考核的數(shù)據(jù)對比，量化兒童在口腔衛(wèi)生認知、態(tài)度、實踐三個維度的進步幅度。教師觀察量表制定包含“餐后漱口執(zhí)行率”“蛀牙風險行為減少頻次”等指標的評價表，由帶班教師進行為期數(shù)周的跟蹤記錄。家庭延續(xù)實踐活動親子任務卡發(fā)放設