2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——教育技術(shù)學(xué)中的媒體與技術(shù)選擇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪一項不屬于媒體的基本要素？A.感覺器官B.傳遞符號C.傳播內(nèi)容D.傳播渠道2.根據(jù)媒體豐富度理論，下列哪種媒體最適合傳遞高情感和復(fù)雜信息？A.報紙B.傳真C.電視D.面對面交流3.施拉姆傳播模型的核心要素不包括：A.傳播者B.信息C.媒體D.傳播效果4.在選擇教學(xué)媒體時，以下哪一項因素通常被認(rèn)為是首要考慮的因素？A.教師喜好B.技術(shù)先進(jìn)性C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)者興趣5.認(rèn)知負(fù)荷理論主要關(guān)注：A.媒體對學(xué)習(xí)者情感的影響B(tài).媒體對學(xué)習(xí)者認(rèn)知負(fù)荷的影響C.媒體對學(xué)習(xí)者行為的影響D.媒體對學(xué)習(xí)者社會互動的影響6.以下哪一種技術(shù)不屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)？A.互聯(lián)網(wǎng)B.移動通信技術(shù)C.衛(wèi)星通信技術(shù)D.光纖通信技術(shù)7.基于在線學(xué)習(xí)的媒體選擇，以下哪一項不是需要重點考慮的因素？A.學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力B.媒體的交互性C.媒體的制作成本D.媒體的兼容性8.混合式學(xué)習(xí)模式的核心特征是：A.完全在線學(xué)習(xí)B.完全線下學(xué)習(xí)C.線上線下學(xué)習(xí)的結(jié)合D.傳統(tǒng)教學(xué)模式的翻新9.評價媒體與技術(shù)有效性的主要指標(biāo)不包括：A.學(xué)習(xí)效果B.技術(shù)成本C.使用便捷性D.學(xué)習(xí)者的滿意度10.下列哪一項不屬于人工智能在教育中的應(yīng)用領(lǐng)域？A.智能輔導(dǎo)系統(tǒng)B.自動評分系統(tǒng)C.虛擬教師D.教材編寫二、填空題1.媒體是指承載、記錄和傳遞______的載體。2.技術(shù)是指能夠擴(kuò)展或增強(qiáng)人類______的設(shè)備和系統(tǒng)。3.媒體選擇的理論模型有很多，例如______、______等。4.影響媒體與技術(shù)選擇的因素包括______、______、______等。5.媒體與技術(shù)的評價方法主要包括______、______等。6.虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以為學(xué)生提供______的學(xué)習(xí)體驗。7.增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)可以將虛擬信息______到現(xiàn)實世界中。8.移動學(xué)習(xí)是指利用______進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。9.翻轉(zhuǎn)課堂是一種______的教學(xué)模式。10.教育技術(shù)學(xué)是一門研究______的科學(xué)。三、簡答題1.簡述媒體的基本特性。2.簡述施拉姆傳播模型的主要內(nèi)容和意義。3.簡述影響媒體與技術(shù)選擇的因素。4.簡述基于在線學(xué)習(xí)的媒體選擇策略。5.簡述媒體與技術(shù)的評價方法。6.簡述人工智能在教育中的應(yīng)用前景。四、論述題結(jié)合具體案例，論述在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下如何進(jìn)行有效的媒體與技術(shù)選擇。五、案例分析題某中學(xué)計劃開展一項關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的主題學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)活動面向初中二年級學(xué)生，采用線上線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式。請分析該學(xué)習(xí)活動在選擇媒體與技術(shù)時需要考慮哪些因素？并提出具體的媒體與技術(shù)選擇方案。試卷答案一、選擇題1.A*解析：媒體的基本要素包括傳遞符號、傳播內(nèi)容和傳播渠道，感覺器官是傳播過程的主體，而非媒體的基本要素。2.D*解析：根據(jù)媒體豐富度理論，面對面交流具有最高的媒體豐富度，最適合傳遞高情感和復(fù)雜信息。3.D*解析：施拉姆傳播模型的核心要素包括傳播者、信息、媒體、傳播渠道、受傳者和傳播效果，傳播效果并非其核心要素。4.C*解析：教學(xué)目標(biāo)是選擇教學(xué)媒體的首要考慮因素，因為不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同的媒體支持。5.B*解析：認(rèn)知負(fù)荷理論主要關(guān)注媒體對學(xué)習(xí)者認(rèn)知負(fù)荷的影響，即媒體如何影響學(xué)習(xí)者的工作記憶負(fù)擔(dān)。6.C*解析：衛(wèi)星通信技術(shù)屬于通信技術(shù)，而非網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)和光纖通信技術(shù)都屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。7.C*解析：基于在線學(xué)習(xí)的媒體選擇，需要重點考慮學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力、媒體交互性和媒體兼容性，而媒體的制作成本相對次要。8.C*解析：混合式學(xué)習(xí)模式的核心特征是線上線下學(xué)習(xí)的結(jié)合，它不是完全在線學(xué)習(xí)或完全線下學(xué)習(xí)。9.B*解析：評價媒體與技術(shù)有效性的主要指標(biāo)包括學(xué)習(xí)效果、使用便捷性和學(xué)習(xí)者的滿意度，技術(shù)成本并非主要指標(biāo)。10.D*解析：教材編寫屬于課程資源開發(fā)領(lǐng)域，不屬于人工智能在教育中的應(yīng)用領(lǐng)域。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、自動評分系統(tǒng)和虛擬教師都屬于人工智能在教育中的應(yīng)用領(lǐng)域。二、填空題1.信息*解析：媒體是承載、記錄和傳遞信息的載體。2.能力*解析：技術(shù)是能夠擴(kuò)展或增強(qiáng)人類能力的設(shè)備和系統(tǒng)。3.施拉姆傳播模型，媒體豐富度理論*解析：媒體選擇的理論模型有很多，例如施拉姆傳播模型、媒體豐富度理論等。4.教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)者特征，教學(xué)環(huán)境*解析：影響媒體與技術(shù)選擇的因素包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)環(huán)境、技術(shù)條件、成本效益等。5.定量評價，定性評價*解析：媒體與技術(shù)的評價方法主要包括定量評價、定性評價等。6.沉浸式*解析：虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。7.疊加*解析：增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)可以將虛擬信息疊加到現(xiàn)實世界中。8.移動設(shè)備*解析：移動學(xué)習(xí)是指利用移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。9.翻轉(zhuǎn)課堂*解析：翻轉(zhuǎn)課堂是一種翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)順序的教學(xué)模式。10.教育過程中技術(shù)的應(yīng)用*解析：教育技術(shù)學(xué)是一門研究教育過程中技術(shù)的應(yīng)用的科學(xué)。三、簡答題1.媒體的基本特性包括：*傳遞性：媒體能夠傳遞信息。*保存性：媒體能夠保存信息。*復(fù)制性：媒體能夠復(fù)制信息。*共享性：媒體能夠共享信息。*交互性：媒體能夠與用戶進(jìn)行交互。2.施拉姆傳播模型的主要內(nèi)容和意義：*主要內(nèi)容：該模型描述了傳播過程中的六個要素：傳播者、信息、媒體、傳播渠道、受傳者和傳播效果。它強(qiáng)調(diào)了傳播過程中的雙向互動關(guān)系，以及每個要素對傳播效果的影響。*意義：該模型為理解傳播過程提供了框架，也為媒體選擇提供了理論依據(jù)。3.影響媒體與技術(shù)選擇的因素：*教學(xué)目標(biāo)：不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同的媒體支持。*學(xué)習(xí)者特征：學(xué)習(xí)者的年齡、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等都會影響媒體的選擇。*教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境包括物理環(huán)境、社會環(huán)境和心理環(huán)境，都會影響媒體的選擇。*技術(shù)條件：技術(shù)的先進(jìn)性、易用性、成本等都會影響媒體的選擇。*成本效益：媒體的選擇要考慮成本效益，即媒體的效益要大于成本。4.基于在線學(xué)習(xí)的媒體選擇策略：*明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的媒體。*分析學(xué)習(xí)者特征：根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的媒體。*考慮媒體特性：根據(jù)媒體的特性選擇合適的媒體。*注重媒體交互性：選擇具有良好交互性的媒體，以提高學(xué)習(xí)者的參與度。*考慮技術(shù)條件：選擇與學(xué)習(xí)者技術(shù)條件相匹配的媒體。5.媒體與技術(shù)的評價方法：*定量評價：使用量化的指標(biāo)來評價媒體與技術(shù)的有效性，例如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)時間等。*定性評價：使用描述性的語言來評價媒體與技術(shù)的有效性，例如學(xué)習(xí)者的反