小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計大全*強調(diào)：豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起。*鞏固練習(xí)：*完成教材中的“做一做”，學(xué)生獨立完成后，指名板演，并說說計算過程。*改錯練習(xí)：判斷下列豎式是否正確，錯在哪里，為什么？*課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位加起）*布置作業(yè)：練習(xí)冊中相應(yīng)的筆算練習(xí)題。（后續(xù)課時如：進位加、不退位減、退位減、連加連減、加減混合等，可參照此模式，突出各課時的重點和難點，如進位加要強調(diào)“個位滿十向十位進1”，退位減要強調(diào)“個位不夠減，從十位退1當(dāng)10再減”。）第三單元：角的初步認識單元教材分析：本單元是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)幾何圖形的基本元素——角。主要內(nèi)容包括角的認識、角的各部分名稱、直角的認識、畫角和用三角板判斷直角。本單元的學(xué)習(xí)，將幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)長方形、正方形等平面圖形以及更復(fù)雜的幾何知識打下基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標：1.結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。2.結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的空間觀念。4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)重難點：*重點：認識角和直角，知道角的各部分名稱。*難點：建立角的正確表象，會用三角板判斷直角和畫角、畫直角。課時安排建議：3-4課時左右重點課時教學(xué)設(shè)計思路：第一課時：角的初步認識*教學(xué)目標：1.通過觀察、操作等活動，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學(xué)會用直尺畫角。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。*教學(xué)重難點：認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會畫角。*教學(xué)準備：課件、剪刀、三角板、活動角、不規(guī)則紙、直尺。*教學(xué)過程建議：*創(chuàng)設(shè)情境，初步感知：*出示主題圖（如：校園一角，包含各種有角的物體），引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有哪些物體？這些物體上有什么共同的圖形？（引導(dǎo)學(xué)生找出角）*揭示課題：今天我們就來認識這位新朋友——角。（板書：角的初步認識）*探究新知，認識角：*從實物中抽象出角：教師用課件從剪刀、三角板、鐘面上抽象出角的圖形。*認識角的各部分名稱：*提問：這些圖形都是角，它們有什么相同的地方？（有一個尖點，兩條直直的邊）*講解：這個尖點叫做角的“頂點”，這兩條直直的線叫做角的“邊”。（板書：頂點、邊、邊）*學(xué)生指出黑板上角的頂點和邊。*感知角的大?。?出示