2025年大學(xué)人工智能教育專業(yè)題庫——人工智能教育的技術(shù)應(yīng)用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和路徑的AI技術(shù)通常被稱為________。2.利用自然語言處理技術(shù)分析學(xué)生作業(yè)或回答，自動給出評價(jià)反饋的功能，體現(xiàn)了AI在________評價(jià)方面的應(yīng)用。3.在AI教育應(yīng)用中，收集、存儲和處理學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的行為必須嚴(yán)格遵守相關(guān)的________法律法規(guī)。4.針對AI推薦系統(tǒng)可能存在的“過濾氣泡”問題，教育者需要關(guān)注算法的________和公平性。5.AI通過識別學(xué)生的行為模式和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，預(yù)測其潛在的學(xué)業(yè)困難，這屬于________評價(jià)的范疇。6.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)為創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境提供了可能，這主要應(yīng)用于AI技術(shù)的________環(huán)節(jié)。7.教師利用AI工具進(jìn)行課堂管理、批改作業(yè)、分析學(xué)情，旨在提升教學(xué)效率，這反映了AI在________環(huán)節(jié)的應(yīng)用價(jià)值。8.“學(xué)習(xí)分析”通常涉及對大規(guī)模學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、處理和挖掘，以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律和提供決策支持，其核心技術(shù)之一是________。9.當(dāng)AI系統(tǒng)用于評估學(xué)生的寫作能力時，若其主要依據(jù)是字?jǐn)?shù)或關(guān)鍵詞密度而非內(nèi)容質(zhì)量，則可能存在________的問題。10.為了確保所有學(xué)生都能公平地接受AI賦能的教育資源，需要關(guān)注數(shù)字技術(shù)的________問題。二、選擇題1.下列哪項(xiàng)不屬于AI技術(shù)在教學(xué)環(huán)節(jié)的主要應(yīng)用形式？（）A.智能輔導(dǎo)系統(tǒng)提供個性化練習(xí)和即時反饋B.自動生成與學(xué)生水平匹配的測試題目C.根據(jù)學(xué)生畫像推送定制化的學(xué)習(xí)視頻D.教師利用在線協(xié)作平臺進(jìn)行備課組討論2.在AI教育應(yīng)用中，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的挖掘和分析，其主要目的是什么？（）A.用于對學(xué)生進(jìn)行排名和評級B.識別學(xué)習(xí)困難，提供精準(zhǔn)干預(yù)C.證明AI技術(shù)效果，進(jìn)行商業(yè)推廣D.收集用戶信息，用于開發(fā)更復(fù)雜的算法模型3.以下哪種AI技術(shù)最常用于實(shí)現(xiàn)對學(xué)生編程作業(yè)的正確性、代碼風(fēng)格等進(jìn)行初步自動評價(jià)？（）A.機(jī)器翻譯B.語音識別C.自動程序驗(yàn)證D.情感分析4.當(dāng)AI系統(tǒng)在評價(jià)學(xué)生時表現(xiàn)出對特定群體（如性別、地域）的系統(tǒng)性偏見，這主要揭示了AI教育應(yīng)用中的哪個問題？（）A.數(shù)據(jù)安全漏洞B.技術(shù)實(shí)現(xiàn)難度C.算法公平性挑戰(zhàn)D.用戶界面不友好5.AI驅(qū)動的“虛擬學(xué)習(xí)伙伴”主要旨在解決哪個方面的教育問題？（）A.大班教學(xué)下教師精力不足B.學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)普遍下降C.每個學(xué)生獲得個性化關(guān)注困難D.教育資源分配不均6.以下哪項(xiàng)描述了AI技術(shù)在教育管理環(huán)節(jié)的一個典型應(yīng)用？（）A.利用AI進(jìn)行學(xué)生課堂表現(xiàn)的情緒識別分析B.基于AI預(yù)測學(xué)生未來升學(xué)路徑C.使用AI系統(tǒng)輔助進(jìn)行招生名額分配優(yōu)化D.AI自動生成個性化的學(xué)習(xí)報(bào)告并發(fā)送給家長7.“形成性評價(jià)”在AI教育中的應(yīng)用，其核心優(yōu)勢在于？（）A.提供標(biāo)準(zhǔn)化的、客觀的分?jǐn)?shù)B.及時提供反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)過程調(diào)整C.減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)D.實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面監(jiān)控8.機(jī)器學(xué)習(xí)模型在AI教育應(yīng)用中，其“訓(xùn)練”過程主要依賴于？（）A.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)理念B.學(xué)生的課堂互動表現(xiàn)C.大量的標(biāo)注學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)D.教育政策的指導(dǎo)方向9.在設(shè)計(jì)AI輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)時，優(yōu)先考慮“易于上手、操作便捷”屬于關(guān)注哪個方面？（）A.算法效率B.系統(tǒng)魯棒性C.用戶體驗(yàn)D.數(shù)據(jù)隱私保護(hù)10.下列哪項(xiàng)不是AI教育技術(shù)發(fā)展所面臨的倫理挑戰(zhàn)？（）A.如何防止AI算法對學(xué)生產(chǎn)生歧視性影響B(tài).如何確保學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的安全與保密C.如何平衡教育投入與AI技術(shù)應(yīng)用成本D.如何處理AI系統(tǒng)評價(jià)與學(xué)生自我認(rèn)知之間的差異三、簡答題1.簡述自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺如何利用AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)路徑的規(guī)劃與調(diào)整。2.結(jié)合具體應(yīng)用場景，說明AI技術(shù)在自動化評價(jià)（如自動批改主觀題）方面的優(yōu)勢與局限性。3.闡述在教育領(lǐng)域應(yīng)用AI技術(shù)時，必須考慮的至少三項(xiàng)關(guān)鍵倫理原則。4.描述一個你觀察到的或了解到的AI在教育領(lǐng)域（教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理或評估中的具體應(yīng)用案例，并說明其應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)及其可能帶來的影響。四、論述題1.深入論述AI技術(shù)在促進(jìn)教育公平方面可能扮演的角色，以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所面臨的挑戰(zhàn)。2.結(jié)合當(dāng)前教育改革的方向，論述教師在AI賦能的教育環(huán)境下，其角色應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變，以及如何提升自身適應(yīng)AI技術(shù)的能力。試卷答案一、填空題1.自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)(或自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺)2.形成性3.數(shù)據(jù)保護(hù)/個人信息保護(hù)4.公平性5.診斷性6.教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)/創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境7.教學(xué)支持/教學(xué)管理8.數(shù)據(jù)挖掘9.算法偏見/評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一10.數(shù)字鴻溝二、選擇題1.D2.B3.C4.C5.C6.C7.B8.C9.C10.C三、簡答題1.解析思路：考察對自適應(yīng)學(xué)習(xí)核心機(jī)制的理解。需要回答出平臺如何通過收集學(xué)生答題數(shù)據(jù)（對錯、用時、錯誤類型等），利用AI算法（如機(jī)器學(xué)習(xí)）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識薄弱點(diǎn)，并據(jù)此動態(tài)調(diào)整后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度或路徑推薦，最終目標(biāo)是為學(xué)生推送最合適的學(xué)習(xí)資源以實(shí)現(xiàn)效率最大化。2.解析思路：考察對AI自動評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)的全面認(rèn)識。優(yōu)勢可從效率（批改快、覆蓋面廣）、一致性（減少主觀隨意性）、即時反饋（幫助學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)情況）等方面回答。局限性可從評價(jià)深度（難以完全理解復(fù)雜思維、創(chuàng)造力、情感表達(dá)）、評價(jià)維度（可能側(cè)重知識點(diǎn)覆蓋而忽略能力、過程）、數(shù)據(jù)依賴（需要大量高質(zhì)量標(biāo)注數(shù)據(jù)）、算法偏見（可能固化現(xiàn)有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）、人情關(guān)懷缺失等方面闡述。3.解析思路：考察對AI教育倫理原則的掌握。至少列出三項(xiàng)原則，并簡要說明其在教育場景下的含義。常見的原則包括：公平性（確保算法不歧視任何學(xué)生群體）、透明性（算法決策過程應(yīng)可解釋）、問責(zé)制（明確AI行為后果的責(zé)任主體）、隱私保護(hù)（學(xué)生數(shù)據(jù)安全與合規(guī)使用）、數(shù)據(jù)最小化（收集必要數(shù)據(jù)，避免過度收集）等。選擇其中三項(xiàng)進(jìn)行闡述即可。4.解析思路：考察對AI教育應(yīng)用實(shí)例的觀察和分析能力。選擇一個具體的案例（如某APP、某平臺、某學(xué)校試點(diǎn)項(xiàng)目），描述清楚該應(yīng)用是什么，面向哪個環(huán)節(jié)（教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等），使用了哪些AI技術(shù)（如NLP、圖像識別、推薦算法等），說明這些技術(shù)是如何支撐其功能的，并分析該應(yīng)用可能帶來的積極影響（如提高學(xué)習(xí)效率、增加學(xué)習(xí)趣味性、輔助教師減負(fù)等）和潛在問題（如數(shù)據(jù)隱私風(fēng)險(xiǎn)、過度依賴技術(shù)、技術(shù)門檻等）。四、論述題1.解析思路：考察對AI與教育公平關(guān)系的宏觀思考和批判性思維。首先論述AI的潛在促進(jìn)作用：如通過提供個性化資源和服務(wù)，彌補(bǔ)資源不均；通過智能輔導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效果，尤其在偏遠(yuǎn)地區(qū)；通過無障礙技術(shù)，幫助特殊需求群體；通過數(shù)據(jù)分析，識別并干預(yù)弱勢學(xué)生。然后重點(diǎn)分析面臨的挑戰(zhàn)：如數(shù)字鴻溝帶來的接入不平等；算法偏見可能加劇或固化現(xiàn)有社會不公；數(shù)據(jù)隱私和安全的保障難題；AI應(yīng)用成本可能導(dǎo)致新的資源分配不均；對教師技能要求提高可能帶來的新劣勢等。最后提出需要政策、技術(shù)、社會多方協(xié)同努力才能實(shí)現(xiàn)AI促進(jìn)教育公平的目標(biāo)。2.解析思路：考察對AI時代教師角色轉(zhuǎn)變的理解和前瞻性思考。首先承認(rèn)AI將在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源提供、過程監(jiān)控、部分評價(jià)等方面輔助教師，使教師從重復(fù)性、事務(wù)性工作中解放出來。然后重點(diǎn)論述教師角色的轉(zhuǎn)變方向：從“知識傳授者”更多地轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)引導(dǎo)