2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的職業(yè)規(guī)劃自我效能感測評試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分。下列每題選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.職業(yè)規(guī)劃自我效能感（CPSE）的核心是指個體對自己能夠成功執(zhí)行特定職業(yè)相關(guān)行為（如做出明智的職業(yè)決策、有效求職）的信念強度。以下哪項最準確地反映了這一核心內(nèi)涵？A.個體對某種職業(yè)的興趣愛好程度B.個體對職業(yè)世界信息的掌握數(shù)量C.個體對未來職業(yè)目標(biāo)的清晰度和堅定性D.個體對自己成功完成職業(yè)相關(guān)活動能力的信心2.根據(jù)班杜拉的社會認知理論，職業(yè)規(guī)劃自我效能感的形成與發(fā)展主要受哪些因素影響？請選擇最全面的一項。A.個體過去的成功或失敗經(jīng)驗B.替代經(jīng)驗（觀察他人的表現(xiàn)）C.言語勸說（他人的鼓勵或指導(dǎo)）D.以上所有因素3.在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中，個體對搜集和評估職業(yè)信息的信心，通常被界定為CPSE的哪個維度？A.職業(yè)決策效能感B.職業(yè)信息搜尋效能感C.求職準備效能感D.職業(yè)適應(yīng)效能感4.某大學(xué)生在求職過程中多次失敗，并傾向于將原因歸咎于自己能力不足，這種歸因方式對其CPSE可能產(chǎn)生什么影響？A.提升其面對困難的韌性B.對其CPSE影響不大C.降低其CPSE，尤其是在求職相關(guān)的維度上D.提升其在特定領(lǐng)域的CPSE，因為他學(xué)到了教訓(xùn)5.輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生提升CPSE時，提供具體的、可操作的步驟和指導(dǎo)，這主要運用了班杜拉理論中的哪種原理？A.強化B.觀察學(xué)習(xí)C.自我效能感指導(dǎo)D.歸因理論6.以下哪項工具或方法通常被用于量化評估大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃自我效能感？A.職業(yè)興趣量表B.職業(yè)價值觀問卷C.一般自我效能感量表（GSE）的職業(yè)適應(yīng)版本D.職業(yè)決策困難量表7.在解讀CPSE測評結(jié)果時，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)某學(xué)生整體得分偏低，尤其是在求職準備維度。針對這一問題，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先考慮提供哪方面的輔導(dǎo)？A.組織生涯探索活動，幫助其了解不同職業(yè)B.引導(dǎo)其進行積極的自我探索，明確職業(yè)目標(biāo)C.提供求職技能培訓(xùn)，如簡歷撰寫、面試技巧D.幫助其分析個人興趣與家庭期望的沖突8.輔導(dǎo)員小李在開展職業(yè)規(guī)劃工作時，特別關(guān)注學(xué)生的自信心培養(yǎng)和應(yīng)對挫折的能力。從CPSE的角度看，小李的工作重點主要在于提升學(xué)生的：A.職業(yè)知識儲備B.職業(yè)決策能力C.職業(yè)自我效能感D.人際交往技巧9.研究表明，良好的社會支持系統(tǒng)（如來自老師、家人、同伴的鼓勵和支持）能夠顯著提升大學(xué)生的CPSE。以下哪種輔導(dǎo)員工作方式最能體現(xiàn)對這一因素的應(yīng)用？A.僅僅提供職業(yè)信息和招聘通知B.建立朋輩輔導(dǎo)小組，促進學(xué)生間的經(jīng)驗分享和互相鼓勵C.對所有學(xué)生使用統(tǒng)一的生涯規(guī)劃課程模板D.只針對有明確目標(biāo)的學(xué)生進行一對一指導(dǎo)10.針對一個因缺乏實習(xí)經(jīng)驗而對自己的求職能力產(chǎn)生懷疑的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以采取哪些措施來嘗試提升其求職準備效能感？請選擇最合適的一項。A.直接否定學(xué)生的擔(dān)憂，強調(diào)其理論知識儲備足夠B.幫助學(xué)生分析自身優(yōu)勢，同時提供具體的求職技能訓(xùn)練和模擬面試機會C.建議學(xué)生暫時放棄求職，先專注于學(xué)業(yè)D.找其他成功求職的學(xué)生案例進行對比，讓該學(xué)生自我反省二、簡答題（每題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡潔明了地作答。）11.簡述影響大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃自我效能感的個體內(nèi)部因素。12.簡述職業(yè)規(guī)劃自我效能感對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要意義。13.簡述輔導(dǎo)員在開展CPSE主題輔導(dǎo)活動時，需要注意的幾個關(guān)鍵點。14.簡述如何區(qū)分職業(yè)規(guī)劃自我效能感低與職業(yè)決策困難或職業(yè)焦慮。三、論述題（每題10分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合相關(guān)知識，進行較為全面和深入的論述。）15.論述輔導(dǎo)員如何通過日常的學(xué)生工作，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃自我效能感。16.結(jié)合實際，論述如何運用CPSE測評結(jié)果為特定類型的學(xué)生（如缺乏自信、求職經(jīng)歷失敗的學(xué)生）制定個性化的輔導(dǎo)方案。17.分析社交媒體和網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃自我效能感的潛在影響，并探討輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提升其CPSE。---試卷答案一、單項選擇題1.D2.D3.B4.C5.C6.C7.C8.C9.B10.B二、簡答題11.個體過去的成功或失敗經(jīng)驗（尤其是直接經(jīng)驗）；個體對自身能力的感知和自我效能預(yù)期；個體的認知因素，如思維模式、歸因方式、積極/消極自我對話；生理和情緒狀態(tài)，如健康狀況、焦慮水平等。12.CPSE是學(xué)生進行職業(yè)探索和決策的基礎(chǔ)，高CPSE的學(xué)生更傾向于主動規(guī)劃和采取行動；它能顯著影響學(xué)生的職業(yè)選擇，傾向于選擇挑戰(zhàn)性適中且相信能成功應(yīng)對的目標(biāo)；它能提升學(xué)生應(yīng)對求職過程中困難和挫折的信心和韌性，提高求職成功率；它能促進學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)和長期職業(yè)發(fā)展，更好地融入工作環(huán)境，實現(xiàn)個人價值。13.了解CPSE理論和測評知識，能識別學(xué)生需求；結(jié)合學(xué)生特點（年級、專業(yè)、個性）和學(xué)校資源設(shè)計活動；活動內(nèi)容應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和實踐性，提供成功體驗的機會；注重提供積極的反饋和社會支持；鼓勵同伴互助和榜樣學(xué)習(xí)；活動形式多樣化，如工作坊、模擬面試、企業(yè)參觀、經(jīng)驗分享會等。14.CPSE低更多是學(xué)生對自己完成特定職業(yè)任務(wù)（如找工作、做決策）能力的信念不足，可能伴隨焦慮但并非必然；職業(yè)決策困難是指學(xué)生在選擇職業(yè)路徑時感到迷茫、猶豫，難以做出滿意決策；職業(yè)焦慮是學(xué)生在職業(yè)相關(guān)情境下體驗到的一種過度擔(dān)憂和緊張情緒。三者可能并存，但核心關(guān)注點不同。三、論述題15.輔導(dǎo)員可以通過以下方式培養(yǎng)學(xué)生CPSE：①在課程教學(xué)和活動中，設(shè)計具有適度挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中獲得成功體驗；②提供個性化的咨詢和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識別自身優(yōu)勢，制定可實現(xiàn)的目標(biāo)，并提供具體方法支持；③創(chuàng)造豐富的實踐平臺，如組織實習(xí)、見習(xí)、職業(yè)競賽、社團活動，讓學(xué)生積累經(jīng)驗；④建立積極的師生關(guān)系，提供無條件的積極關(guān)注和真誠鼓勵，給予建設(shè)性反饋；⑤利用同伴輔導(dǎo)、朋輩榜樣，分享成功經(jīng)驗，減少學(xué)生的孤立感；⑥關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，提供壓力管理和應(yīng)對挫折的指導(dǎo)；⑦整合資源，鏈接校友、企業(yè)導(dǎo)師等社會支持系統(tǒng)。16.運用CPSE測評結(jié)果制定個性化輔導(dǎo)方案：①解讀具體維度的得分，識別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)（如求職準備效能感低）；②分析得分背后的可能原因（如缺乏經(jīng)驗、技能不足、消極歸因）；③設(shè)定明確、可行的提升目標(biāo)（如“一個月內(nèi)完成一份專業(yè)的簡歷并參加一次模擬面試”）；④設(shè)計針對性的輔導(dǎo)內(nèi)容（如簡歷門診、面試技巧訓(xùn)練營、模擬演練）；⑤匹配輔導(dǎo)方法（如技能培訓(xùn)、經(jīng)驗分享、認知行為調(diào)整技巧）；⑥安排周期性評估和反饋，調(diào)整方案，強化成功體驗（如提供面試反饋、慶祝小進步）；⑦結(jié)合學(xué)生其他需求（如職業(yè)探索、心理支持）進行整合輔導(dǎo)。17.社交媒體和網(wǎng)絡(luò)信息對CPSE的潛在影響：①積極影響：提供大量職業(yè)信息、拓展人脈、了解行業(yè)動態(tài)、獲取成功案例和榜樣激勵；②消極影響：容易陷入“比較陷阱”，看到他人光鮮履歷產(chǎn)生自卑感；可能接觸到的負面信息或刻板印象加劇焦慮；網(wǎng)絡(luò)上的不實信息或過度包裝可能導(dǎo)致不切實際的期望；信息過載可能讓決策更加困難。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生正確使用