五年級(jí)美術(shù)造型課教案范例一、課程概述本課程旨在引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生觀察日常生活中常見蔬菜的形態(tài)特征，激發(fā)學(xué)生的造型想象力與創(chuàng)造力。通過對(duì)蔬菜的多角度觀察、觸摸感知和聯(lián)想拓展，學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的繪畫工具和多樣化的表現(xiàn)手法，將普通的蔬菜轉(zhuǎn)化為富有情趣和故事性的藝術(shù)形象。課程強(qiáng)調(diào)觀察的細(xì)致性、想象的獨(dú)特性以及造型的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察蔬菜的形態(tài)特征（如整體形狀、局部細(xì)節(jié)、紋理、色彩等）和結(jié)構(gòu)關(guān)系。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用線條、形狀、色彩等造型元素，結(jié)合夸張、變形、添加、組合等方法，進(jìn)行蔬菜的創(chuàng)意造型表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫工具（如鉛筆、水彩筆、油畫棒等）進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本技能。（二）過程與方法1.通過觀察、觸摸、討論、比較等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究蔬菜的造型特點(diǎn)。2.借助圖片、視頻或?qū)嵨镎故荆瑔l(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，拓展創(chuàng)意思路。3.在教師示范與引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷從觀察到構(gòu)思，再到動(dòng)手表現(xiàn)和完善作品的創(chuàng)作過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中平凡事物的審美關(guān)注，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于表達(dá)自己的獨(dú)特想法，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣和認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察蔬菜的形態(tài)特征，并能根據(jù)其特征進(jìn)行富有想象力的創(chuàng)意造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生打破對(duì)蔬菜固有形態(tài)的認(rèn)知，進(jìn)行合理的夸張、變形和聯(lián)想，創(chuàng)作出既有趣味性又不失美感的造型作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.教具：各種形態(tài)各異的新鮮蔬菜（如土豆、胡蘿卜、洋蔥、青椒、茄子、大蒜、生姜、蓮藕、西蘭花等，數(shù)量充足，種類多樣）、白色襯布、小盤子、PPT課件（包含各種蔬菜的高清圖片、有趣的蔬菜創(chuàng)意造型作品范例、藝術(shù)家相關(guān)作品等）、范畫若干、背景音樂（輕柔舒緩）。2.工具材料：繪畫紙（A4或A3）、素描紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等。（二）學(xué)生準(zhǔn)備繪畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆或油畫棒、彩色鉛筆（學(xué)生根據(jù)自己喜好選擇）。五、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.神秘的“嘉賓”：教師出示一個(gè)蓋著布的籃子，提問：“同學(xué)們，今天老師帶來了一些神秘的嘉賓，它們是我們餐桌上的?？?，營養(yǎng)豐富，形態(tài)也很有特點(diǎn)。大家想知道是什么嗎？”2.觸摸與猜測(cè)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，在不掀開布的情況下，伸手觸摸籃子里的物品，并描述自己的感覺（硬的、軟的、光滑的、粗糙的、圓的、長的等），讓其他同學(xué)猜測(cè)是什么蔬菜。3.揭示主題：掀開布，展示各種蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說出蔬菜名稱。“今天，這些普通的蔬菜不僅僅是食物，它們將成為我們美術(shù)課上的模特和創(chuàng)意的源泉。我們要和它們一起，進(jìn)行一場‘蔬菜的奇妙造型’之旅！”（板書課題）（二）觀察探究，感知特征（約10分鐘）1.分組觀察：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放幾種不同的蔬菜。“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們小組的蔬菜，看一看它們整體是什么形狀的？像什么？再摸一摸，表面是光滑的還是粗糙的？有沒有什么特別的紋理或斑點(diǎn)？”2.多角度觀察：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察蔬菜（平視、俯視、側(cè)視），觀察其在不同光線下的形態(tài)變化。“如果我們把這個(gè)土豆倒過來看，它像什么？如果把這個(gè)青椒切開（教師示范切開一個(gè)蔬菜，如青椒或洋蔥），它的橫截面又有什么奇特的圖案？”3.特征交流：組織學(xué)生小組討論后，派代表分享自己小組觀察到的蔬菜特征和初步的聯(lián)想。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。（三）啟發(fā)聯(lián)想，拓展思路（約10分鐘）1.范例欣賞與啟發(fā)：播放PPT，展示優(yōu)秀的蔬菜創(chuàng)意造型作品（可以是繪畫、手工、攝影等不同形式）?！翱纯此囆g(shù)家和其他小朋友是如何把普通的蔬菜變成有趣的形象的。這個(gè)胡蘿卜，加上幾筆，變成了什么？這個(gè)洋蔥，被想象成了什么場景？”2.方法引導(dǎo)：結(jié)合范例，引導(dǎo)學(xué)生思考可以從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)意造型：*夸張變形：放大或縮小蔬菜的某個(gè)部分。*添加組合：給蔬菜添加眼睛、鼻子、嘴巴、四肢，或?qū)⒉煌卟私M合成新的形象。*聯(lián)想賦予：根據(jù)蔬菜的形態(tài)聯(lián)想成人物、動(dòng)物、生活用品、交通工具等。*情境創(chuàng)設(shè)：為造型好的蔬菜添加簡單的背景，構(gòu)成一個(gè)小故事。3.教師示范：教師選取一兩種蔬菜（如土豆或生姜），進(jìn)行簡單的創(chuàng)意示范。重點(diǎn)演示如何根據(jù)蔬菜的基本形進(jìn)行聯(lián)想，如何用線條勾勒輪廓和添加細(xì)節(jié)?！袄蠋熓掷锏倪@個(gè)土豆，它圓圓的，一頭大一頭小，有點(diǎn)像一個(gè)小和尚的腦袋，我們能不能把它變成一個(gè)可愛的小和尚呢？”（邊說邊示范添加五官、帽子等）（四）自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（約20分鐘）1.提出要求：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一種或幾種蔬菜作為創(chuàng)作對(duì)象，發(fā)揮你們的想象力，把它們變成一個(gè)有趣的造型?？梢允莿?dòng)物、人物，也可以是你想到的任何東西。注意要抓住蔬菜的主要特征進(jìn)行創(chuàng)作，讓你的作品既有趣又好看?！?.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生開始構(gòu)思并創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*個(gè)體輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在造型構(gòu)思、線條運(yùn)用、色彩搭配等方面遇到的困難給予具體幫助和建議。鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽下筆，啟發(fā)思路單一的學(xué)生多想幾種可能性。*共性問題：若發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生存在共同問題（如造型雷同、細(xì)節(jié)不足等），可進(jìn)行簡短的集中提示。3.鼓勵(lì)多樣性：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的繪畫工具和表現(xiàn)手法，支持個(gè)性化的創(chuàng)意表達(dá)。（五）展示評(píng)價(jià)，拓展延伸（約5分鐘）1.作品展示：將學(xué)生完成的作品一一展示出來，可以貼在展示板上，或讓學(xué)生手持作品進(jìn)行展示。2.互評(píng)與自評(píng)：“請(qǐng)同學(xué)們看看其他同學(xué)的作品，你最喜歡哪一幅？為什么？”“也請(qǐng)小作者介紹一下你的作品，你把什么蔬菜變成了什么？你是怎么想的？”引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、造型、色彩、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，多發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點(diǎn)。3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極參與和富有創(chuàng)意的表現(xiàn)，表揚(yáng)有獨(dú)特想法和認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。“今天，我們用眼睛發(fā)現(xiàn)了蔬菜的美，用想象力賦予了蔬菜新的生命。其實(shí)，生活中還有很多平凡的事物都蘊(yùn)藏著美的密碼，等待我們用藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！?.拓展延伸：“課后，大家還可以嘗試用家里的其他物品，比如水果、文具等，進(jìn)行創(chuàng)意造型的練習(xí)，也可以嘗試用黏土、卡紙等材料制作立體的蔬菜造型?！绷?、作業(yè)布置1.完成課堂上的蔬菜創(chuàng)意造型繪畫作品。2.（選做）嘗試用家中的一種水果或小物件，進(jìn)行一次創(chuàng)意聯(lián)想，并把想到的形象簡單畫下來。七、板書設(shè)計(jì)蔬菜的奇妙造型*看：形狀（整體、局部）、色彩、紋理*想：像什么？（人物、動(dòng)物、物品……）*做：夸張、變形、添加、組合*作品展示區(qū)（預(yù)留空間貼學(xué)生作品）八、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫，主要記錄教學(xué)過程中的