一分鐘(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計一分鐘(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇一」學(xué)習(xí)目標：1．認識9個生字。會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重難點：重點：識字與朗讀難點：有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教具準備：卡片、課件、錄音帶教學(xué)過程：第一課時一、游戲?qū)苏缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。)

二、朗讀識字1．讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場(鬧)。(4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔4、鞏固識字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。(3)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定。四、課堂評價這節(jié)課你有什么收獲？第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。二、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?

（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；?）派代表到全班交流；（4）通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

當同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染--就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。三、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)寫字分兩步進行。（1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。（2）、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市留出足夠的空間。2、學(xué)生自主練寫四、實踐活動1、組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。(1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。板書設(shè)計：一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴一分鐘(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇二」課時計劃第

周

星

期

第

節(jié)

年

月

日課題7

、

一分鐘教學(xué)目的1、認識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、

知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間教材分析重點1、認識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。難點知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教具1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。2、制作一個掛鐘演示圖。批注教學(xué)過程第一課時：一、激趣導(dǎo)入：①出示掛鐘演示圖，并將時間撥到6：30分，讓學(xué)生說出時間。②再將分針撥后一分鐘，讓學(xué)生說時間。（板書課題：一分鐘）③引導(dǎo)質(zhì)疑。二、初讀感知：①自由讀課文，畫出生字詞。②再讀課文，說說讀后知道了什么。三、朗讀感悟：①設(shè)疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰能找到原因。②學(xué)生朗讀課文。③師生討論上面的問題。④瀏覽課文：元元說了幾句話？都說了什么？⑤指導(dǎo)朗讀元元的話。A討論：元元說話前做了什么？他為什么嘆氣？B嘆著氣說的話應(yīng)該怎樣讀？（指名讀、范讀、練讀、指名讀）⑥默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？⑦指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子，讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。⑧自由讀第五自然段，想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）⑨發(fā)散思維；元元非常后悔的時候心里會怎么想？三、認讀生字：①出示帶拼音的生字詞，引導(dǎo)認讀。A自由認讀生字。B小組內(nèi)互相檢查。C指名讀生字詞。③出示不帶拼音的生字，引導(dǎo)認讀。A、教師讀一個字，學(xué)生從字卡中找到這個字舉起來，讀兩遍。B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。④再次朗讀課文，把生字多讀幾遍。四、拓展活動：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。第二課時一、鞏固生字：出示生字詞，全班讀兩遍。小組內(nèi)開火車認讀生字詞。做“找朋友”的游戲。問：我是“鬧鐘”的“鐘”字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪里？答：我是“錢”，左邊也是金字旁，你的朋友在這里。猜迷。A、動作謎語：老師做打哈欠的樣子，讓學(xué)生從字卡中找到“哈欠”二字。B、字謎：門里像市場（鬧）。每人用心干（悔）。走了一尺遠（遲）。每次少兩點（欠）。二、朗讀感悟：①教師范讀，學(xué)生聽后說說從課文中體會到什么。②學(xué)生選出自己最喜歡的句子來展示讀，并說說為什么喜歡。③全班齊讀。四、組字、組詞練習(xí)：①出示習(xí)題（課后“找找說說”）。②指名讀“小泡泡”里邊的話，引發(fā)思考。③師生共同做組字、組詞練習(xí)。四、指導(dǎo)寫字：①整體觀察，找出重點。八個要求寫的字中有六個是既要認讀又要書寫的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中，有獨體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是“遲、鬧”。②重點指導(dǎo)。嘆、哈：兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意：寫在左邊偏上一點，要寫小一些。鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的“市”字不能“沖出門外”。遲：里邊的“尺”字捺變點；走之旁是三筆寫成的，第三筆是平捺，要托住“尺”。③教師范寫，學(xué)生觀察。④學(xué)生描紅、臨寫。五、拓展活動：展示自己搜集的珍惜時間的名言警句，說說自己對名言的體會。布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。

2、33頁《找找說說》。板書設(shè)計我會認：鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨我會寫：欠（欠條）

元（幾元）

包（書包）

鐘（鐘面）

嘆（嘆息）

哈（哈欠）

遲（遲到）

鬧（鬧鐘）課后小結(jié)通過多種形式朗讀和認字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認識生字。一分鐘(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇三」教學(xué)內(nèi)容：教科書第66-67頁《一分鐘能干什么》。教學(xué)目的：1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過各種具體的活動，使學(xué)生對一分、一秒具有親身感受，使抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。2、知道1分=60秒。3、嘗試估計經(jīng)歷的時間。4、教育學(xué)生珍惜時間。教學(xué)重點：通過具體活動親身感受一分、一秒能干什么。教學(xué)難點：嘗試估計經(jīng)歷的時間。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識，知道了1時=60分，那么一分有多長呢？我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。2、1分鐘你能做哪些事情呢？（學(xué)生們各抒己見。）二、探索新知。1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。（1）活動一：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下？教師計時開始，學(xué)生開始數(shù)數(shù)，指明匯報次數(shù)。（2）活動二：試一試要求學(xué)生以小組為單位配合活動，按各自要求進行拍皮球、寫字、讀書、走路等進行統(tǒng)計匯報。（3）活動三：（估計一分鐘的長短）2、實踐活動：（1）選一件你喜歡的事情，估計用了一分后停止，看誰估計的時間最接近一分。（2）唱一首歌，估計用了幾分。（3）猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下？三、認識分與秒的關(guān)系1、認識秒針（出示鐘面）（1）讓學(xué)生指出時針、分針、秒針及它們的區(qū)別。（2）小結(jié)：時針是又矮又胖的最短的（走得最慢），秒針是最長的（走得最快），另外的是分針（走得不快不慢）。（3）秒針是一格一格的走，它走一小格是一秒。2、秒與分的關(guān)系（1）秒針可以記錄比1分鐘還短的時間，讓學(xué)生說出分針、秒針的所在的位置。（2）小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。（3）教師演示：分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，就是一分。（4）結(jié)論：1分=60秒（板書）（5）讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時，分針正好走1小格。四、鞏固練習(xí)。1、讀一讀、寫一寫。（不足10分要用0占位）2、通過時、分、秒的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進率為60。3、讓學(xué)生結(jié)合實際填寫，再交流。4、實踐活動，通過實踐活動體會1分鐘能干什么?？梢怨膭钚〗M內(nèi)相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結(jié)。1分鐘很短暫，但也很重要。舉列說明我們要珍惜時間好好學(xué)習(xí)做時間的小主人。第3節(jié)

作息時間表教學(xué)內(nèi)容：教科書第68-69頁《作息時間表》。教學(xué)目的：1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。2、結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教學(xué)重點：制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。教學(xué)難點：正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時開始上課？每節(jié)課多長時間？二、合作探究。１、介紹學(xué)校的作息時間：從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。２、小組的同學(xué)合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。３、學(xué)生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。４、提出問題并解答。（１）第一節(jié)課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？（２）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間？（３）從上午７：４０到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長時間？（４）讓學(xué)生根據(jù)作息時間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、填一填。（1）從9:00到11:00，經(jīng)過_____時。（2）從10:00到10:00，經(jīng)過_____分。2、從3:00到4:30。（1）經(jīng)過了_____時____分。（2）昨天這段時間你正在干什么？3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學(xué)。4、實踐活動：說一說今天幾時從家出發(fā)上學(xué)，幾時到校？算一算路上用了多長時間？四、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？一分鐘(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇四」教材分析課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，主要講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂，與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到珍惜時間的熏陶。

設(shè)計理念根據(jù)邊遠地區(qū)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計注重為學(xué)生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺，激勵學(xué)生的情感體驗。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)讀的情境，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解語言文字，讓學(xué)生的情感與課文所表達的思想內(nèi)容融匯，能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標

1、認識9個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，體味時間的寶貴，能嚴格要求自己珍惜時間。學(xué)習(xí)要點領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。課前準備1、制作多媒體課件。2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。

教學(xué)進程一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短

1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）

2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

3、教師小結(jié)，導(dǎo)入教學(xué)。

二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

2、播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊整體感知課文。

3、學(xué)生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學(xué)生自讀后說一說）

4、再看插圖，體會元元當時著急的心情。

（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受。）三、學(xué)生讀文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字。3、用多種方式鞏固生字、詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

（1）抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學(xué)生自由談）

（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）

同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。）

（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

（4）匯報討論結(jié)果。

（5）有感情地朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？（反